朱明福

摘要：興趣是最好的老師。如何培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)習(xí)化學(xué)的效果是時(shí)代賦予每個(gè)化學(xué)老師的使命。在"教"和"學(xué)"中，"學(xué)"是最活躍的因素，教師只有把學(xué)生的動(dòng)機(jī)和興趣提上來，才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，變"學(xué)會(huì)"為"會(huì)學(xué)"，變"他人要我學(xué)"為"自己主動(dòng)學(xué)"，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的能力，并取得較好的效果。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué)；學(xué)習(xí)興趣；培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G633.8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2016）06-0280-02

初三學(xué)生正處于興趣廣泛，求知欲旺盛的黃金時(shí)期，教師如何從化學(xué)課的起始年級(jí)就注意激發(fā)、引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生的這一興趣，并因勢(shì)利導(dǎo)，使學(xué)生把興趣轉(zhuǎn)化成樂趣，進(jìn)而轉(zhuǎn)化成志趣，讓學(xué)生以科學(xué)的態(tài)度、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法、堅(jiān)強(qiáng)的毅力，克服學(xué)習(xí)化學(xué)中的重重困難，從而獲取知識(shí)技能，提高化學(xué)智力能力，使學(xué)生自始至終地喜歡學(xué)習(xí)化學(xué)，則是初中化學(xué)教學(xué)中最為重要的目的之一。

1.做好實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)興趣

化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，又特別是演示實(shí)驗(yàn)，它可以給學(xué)生生動(dòng)、鮮明、直觀而深刻的印象。它是一種傳統(tǒng)的基本的形式，是最有效的直觀教學(xué)方法之一，在初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中運(yùn)用十分廣泛。

在做課堂演示實(shí)驗(yàn)前，必須做好周密細(xì)致的準(zhǔn)備工作，確保實(shí)驗(yàn)成功；做實(shí)驗(yàn)，要求學(xué)生明確演示實(shí)驗(yàn)的目的是什么？有哪些具體要求，實(shí)驗(yàn)過程中及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生觀察，提出問題："看到什么？""是什么？"將學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的"興趣"引上正確的軌道。同時(shí)，盡可能多的讓學(xué)生自己動(dòng)手，做好科學(xué)探究，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)新意識(shí)，促使學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，使獲得化學(xué)知識(shí)和技能的過程成為理解化學(xué)，進(jìn)行科學(xué)探究，聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際和形成科學(xué)價(jià)值觀的過程。

2.突破難點(diǎn)，保持興趣

2.1 采用多種手段，幫助記憶。隨著化學(xué)教學(xué)的進(jìn)行，元素符號(hào)、化學(xué)式、化學(xué)方程式等化學(xué)用語接踵而來，開始學(xué)習(xí)化學(xué)用語時(shí)，一般都感到枯燥，有的學(xué)生甚至視為"第二外國(guó)語"，產(chǎn)生畏懼情緒。為了使學(xué)生在"分化點(diǎn)"處不掉隊(duì)，繼續(xù)保持對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的濃厚興趣，因此，及時(shí)采用多種多樣的方法，幫助學(xué)生解決記憶問題，就尤為重要。例如：

元素符號(hào)的教學(xué)采用化整為零，從第一堂課開始就結(jié)合課堂教學(xué)出現(xiàn)的元素，給出元素符號(hào)。在學(xué)元素符號(hào)時(shí)可編成口訣，學(xué)化合價(jià)時(shí)可編順口溜，這樣，學(xué)生學(xué)得輕松，掌握得牢固。例如過濾操作要領(lǐng)可這樣敘述："濾紙折好，分開放入，稍加濕潤(rùn)，驅(qū)除氣泡，記住要領(lǐng)；兩低三靠，先清后濁，不要急躁"。加強(qiáng)練習(xí)，也是幫助學(xué)生記憶的好辦法。

2.2 研究"教"、"學(xué)"法，化難為易。教師的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法的優(yōu)劣，對(duì)化學(xué)教學(xué)的結(jié)果會(huì)產(chǎn)生很多的影響，所以，一方面運(yùn)用啟發(fā)式的教學(xué)方法，引導(dǎo)探索，幫助學(xué)生突破重難點(diǎn)。例如，學(xué)生初接觸"溶解度曲線"，往往被縱橫交錯(cuò)的線條搞得摸不著頭腦，可編寫閱讀指導(dǎo)材料發(fā)給學(xué)生，讓他們自己利用不同物質(zhì)在不同溫度下所測(cè)得的溶解度數(shù)據(jù)，繪制溶解度曲線，然后用它來分析固體物質(zhì)受溫度影響的規(guī)律。由于曲線是學(xué)生親手繪制的，所以他們?nèi)菀桌斫馇€上各點(diǎn)的含義。選擇教法時(shí)盡量增加趣味性。

3.聯(lián)系生活實(shí)際，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

新課程改革要求：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力?；瘜W(xué)與生活實(shí)際有著廣泛而密切的聯(lián)系，學(xué)生身邊存在許多化學(xué)現(xiàn)象。當(dāng)他們能用所學(xué)的知識(shí)解釋這些現(xiàn)象時(shí)，往往引以為自豪，感到滿足。筆者十分注重教學(xué)內(nèi)容與生產(chǎn)生活實(shí)際聯(lián)系起來，使學(xué)生體會(huì)到所學(xué)知識(shí)的價(jià)值和用途，從而強(qiáng)化學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。例如：蒸饅頭時(shí)，為什么要在發(fā)酵的面團(tuán)內(nèi)加一些小蘇打？熟了的饅頭為什么會(huì)有許多小洞？熱水瓶用久后，瓶膽內(nèi)常附著一層水垢，怎么除去？水為什么可以滅火，用煤爐燒水，水開時(shí)常常會(huì)溢出，水灑在通紅的煤火上火不但不滅，反而更旺，這是怎么回事？……然后引導(dǎo)學(xué)生去分析，使學(xué)生邊學(xué)邊揭開生活中的一個(gè)個(gè)謎，從而產(chǎn)生極大的喜悅，轉(zhuǎn)化為強(qiáng)大的求知欲。

4.開展形式多樣的課外活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

豐富多彩的化學(xué)課外活動(dòng)，既能讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)之余輕松一下，又能培養(yǎng)興趣的廣泛性和持久性。一方面利用化學(xué)知識(shí)與物理學(xué)、生物學(xué)、數(shù)學(xué)、美學(xué)等學(xué)科的密切聯(lián)系，拓展學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生興趣的廣泛性。另一方面開展豐富多彩的課外活動(dòng)，教師可收集大量的趣味化學(xué)片斷、化學(xué)與社會(huì)、化學(xué)與生活、化學(xué)史、化學(xué)魔術(shù)、化學(xué)謎語、化學(xué)游戲、化學(xué)趣味實(shí)驗(yàn)等，通過講座、表演、比賽等方式豐富學(xué)生的課余生活。第三方面直接讓學(xué)生參與到做家庭中的器物和用品（例如廚房中的一些用具和調(diào)味品）活動(dòng)中去，去重新探究和驗(yàn)證在課堂上或?qū)嶒?yàn)室里所做實(shí)驗(yàn)的結(jié)論，注意讓學(xué)生把實(shí)驗(yàn)的步驟、現(xiàn)象、結(jié)論以及出現(xiàn)的問題等做好記錄，等第二天課堂上再讓各小組相互討論、橫向比較，不能解決的問題老師要一一解答。這樣做，既鞏固了所學(xué)知識(shí)，又鍛煉了學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手的能力。

5.結(jié)語

教師在教學(xué)過程中，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，優(yōu)化課堂練習(xí)，充分利用實(shí)驗(yàn)電教手段，積極開展化學(xué)活動(dòng)課，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生享受學(xué)習(xí)知識(shí)的樂趣，從內(nèi)心體會(huì)到學(xué)習(xí)的愉快，變"強(qiáng)制性"教學(xué)活動(dòng)為"主動(dòng)性參與"教學(xué)活動(dòng)。只有這樣才能真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生的素質(zhì)及能力。這樣也才會(huì)使學(xué)生學(xué)得輕松、有趣，也才會(huì)真正收到實(shí)效。

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