晁濤

摘要：眾所周知，英語詞匯就像漢語中漢字的學(xué)習(xí)，是學(xué)好英語的基礎(chǔ)，沒有一定的詞匯量就無法進行聽、說、讀、寫。

關(guān)鍵詞：詞匯；聯(lián)想；同義詞；反義詞

中圖分類號：G633.4 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）06-0165-01

英語詞匯就像我們建造房子的磚瓦，使我們學(xué)習(xí)英語的資本。要想學(xué)好詞匯，擴大詞匯量，豐富英語的表現(xiàn)力，就應(yīng)該特別注意發(fā)揮聯(lián)想的作用，注意詞與詞之間的搭配關(guān)系，在不同的情況下準確、形象地使用英語詞匯。

英語詞匯學(xué)習(xí)中的聯(lián)想主要有三種類型：

1.同義詞的聯(lián)想

如：interesting（有趣的）一詞，由它可聯(lián)系出：absorbing， gripping， stimulating，amusing，entertaining，exciting，tempting，inviting，fascinating，charming，enchanting，attracive，catching，intrguing等許多與其意義相近或相關(guān)的詞來。再比如write（寫）一詞，由它可聯(lián)想出：inscribe，pen，jot down，scrawl，scribble，scrath等詞。

2.反義詞的聯(lián)想

如old一詞，與其意義相反的詞有new，recent，current，late，young，immature，modern，novel，up-to-date，fashionable等。再比如動詞like，由它可聯(lián)想出：dislike，hate，detest，loathe，abominate等與其意義相反的詞來。

3.圍繞一個中心內(nèi)容展開聯(lián)想

如以名詞smile為中心，可用來與其搭配的形容詞有：icy，regretful，winning，surprised，broad，bitter，whimsical，faint，pale，apologetic，ridiculous，eager，sad，polite，charming，edly，approvingly，coyly，等等。再比如以"寫信"這一概念為中心，可以聯(lián)想到的詞語有：mail或post；send the letter（寄信）；address the envelope（信封上寫姓名地址）；seal the envelope（封信）；unseal the letter（拆信）；stamp the letter（貼郵票）；deliver letters（郵遞員送信）等。郵局工作人員為clerk；郵袋叫mail bag；信件誤送叫miscary等。

有些貌似不相干的動詞，在某些特定的意義中與某些詞搭配，都有著千絲萬縷的聯(lián)系。因此，在表達一個意義時，不能僅僅局限于首先反映在頭腦中的動詞，而應(yīng)當(dāng)發(fā)揮聯(lián)想的作用，羅列出與這一意義相符的其它詞匯與表達方式，對那些在英漢兩種語言之間不易引起對應(yīng)聯(lián)想的詞語及搭配要著重掌握。對此，在詞匯學(xué)習(xí)中應(yīng)當(dāng)引起足夠的重視。比如要表達"他把掃帚放在房間的墻角處了。"我們往往容易根據(jù)漢語"放"這一意義而僅僅聯(lián)想到英文中與其相對應(yīng)的"put"一詞。然而，這句話完全可以譯為"He stood the broom in the corner of the room."從表面上看，put與stand兩詞之間似乎并無什么必然的聯(lián)系。單在這個句子的特定意義下，與broom這一名詞搭配起來，情況就發(fā)生了變化，兩詞則可交替使用了。

英語詞匯中一詞多義的現(xiàn)象比比皆是，其中大多數(shù)名詞同時都可以作動詞來使用，而且這些名詞作動詞使用時，往往意義上與名詞都有這樣或是那樣的聯(lián)系，常常與名詞所表達的事物的作用、意義、性質(zhì)等有關(guān)，因此便于展開聯(lián)想。在許多情況下，使用這樣的動詞可使句子更為精煉，意義更為準確、明了。

The newly weds were honeymooning in Atlantic city.

The spokesman voiced the feelings of crowd.

The police dogged the suspected thief.

Each apartment could house a family of six.

總之，聯(lián)想與詞匯學(xué)習(xí)有很重要的聯(lián)系，它們是相輔相成的。詞匯學(xué)習(xí)決非死記硬背，而是有規(guī)律可循的；同時又非一日之功，需日積月累。聯(lián)想是詞匯學(xué)習(xí)的一種手段，是由此及彼的一條重要途徑。反之，詞匯的逐步擴大可使聯(lián)想更豐富，更具有邏輯性。因此，在英語詞匯學(xué)習(xí)中應(yīng)充分發(fā)揮聯(lián)想的作用，并使其不斷擴展、深入、以求學(xué)習(xí)能夠收到事半功倍的效果。

參考文獻：

[1] 汪榕培 《英語詞匯學(xué)研究》上海外語教育出版社 2000年

[2] 文秋芳 《英語學(xué)習(xí)策略論》上海外國語出版社 1996年

[3] 伍謙光 《語義學(xué)導(dǎo)論》湖南教育出版社 1988年