韋紅

摘要：由于受經(jīng)濟(jì)相對落后及地域偏僻的實(shí)際制約，農(nóng)村小學(xué)英語教育有很多亟待解決的問題，本文根據(jù)目前農(nóng)村小學(xué)英語的教育現(xiàn)狀，提出提高農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量的對策。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué)；英語教育；英語教師；學(xué)習(xí)氛圍

中圖分類號：G623.31 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）06-0162-02

隨著社會科技的進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，尤其是中國加入WTO以后，國際性的交流越來越多，市場對人才的要求不斷提高，英語作為國際交往的主要交流工具顯得尤為重要，因此對英語應(yīng)用能力，尤其是聽說能力的要求越來越高。培養(yǎng)學(xué)生的英語素質(zhì)，提高學(xué)生的英語應(yīng)用能力，跟上時(shí)代的發(fā)展，是每位英語教師義不容辭的責(zé)任。近年來，國家對小學(xué)英語教育越來越重視，重視小學(xué)英語教育從何做起？筆者認(rèn)為：一是從小學(xué)英語教師的素質(zhì)抓起，小學(xué)英語教師英語水平的高低、素質(zhì)的好壞，對初學(xué)者的影響最大，教師的英語水平高，素質(zhì)好，可以帶動一大批英語的愛好者。教師的英語水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)差，往往會影響學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。使學(xué)生對英語失去了興趣，致使學(xué)生把學(xué)習(xí)英語看成是一種壓力和負(fù)擔(dān)，最終導(dǎo)致了他們對英語的厭倦。因?yàn)槲覀兌贾溃粋€(gè)人干好一件事情，興趣起著至關(guān)重要的作用，所以學(xué)習(xí)英語主要是靠興趣，有了興趣才會產(chǎn)生悟性，有了悟性才會有積極性，使學(xué)生具有用英語進(jìn)行交流的欲望和能力，因?yàn)榕d趣是最好的老師。

1.現(xiàn)代農(nóng)村小學(xué)英語的教學(xué)現(xiàn)狀

1.1 學(xué)生家長對小學(xué)英語的重要性認(rèn)識不足。小學(xué)開設(shè)英語是適應(yīng)和應(yīng)對社會和時(shí)代發(fā)展的需求，通過英語教學(xué)，可以很好地培養(yǎng)小學(xué)生初步語感，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。但是在目前的農(nóng)村小學(xué)，許多家長不重視英語這個(gè)學(xué)科，在他們的思想觀念中，只有語文和數(shù)學(xué)屬于主科，這樣直接影響到了孩子對英語的學(xué)習(xí)，比如有些家長干脆就不讓孩子學(xué)英語，他們認(rèn)為學(xué)好語文和數(shù)學(xué)即可，學(xué)習(xí)英語多此一舉。在這樣的環(huán)境影響下，有的孩子慢慢忽視英語學(xué)習(xí)，有的孩子甚至放棄學(xué)習(xí)英語。

1.2 農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)資源的貧乏。小學(xué)英語的教學(xué)主要還是以情景教學(xué)為主，通過多媒體、投影、掛圖、實(shí)物等教學(xué)工具進(jìn)行教學(xué)，達(dá)到動靜、音響的有機(jī)結(jié)合，使得英語教學(xué)音、文、圖并茂，這樣可以激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也提高了英語教學(xué)的質(zhì)量。但是在大多數(shù)農(nóng)村小學(xué)，只有極少數(shù)的多媒體教室，遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法滿足目前小學(xué)英語教學(xué)的需求，這就使英語教學(xué)受到阻礙。

1.3 教學(xué)方法不新穎。由于農(nóng)村教育資源的落后，農(nóng)村教師的理論素養(yǎng)不達(dá)標(biāo)，使得很多教師還是固守傳統(tǒng)的教學(xué)模式。這種模式的負(fù)面影響很顯著：學(xué)生對英語學(xué)習(xí)很排斥，在課堂教學(xué)中對所學(xué)內(nèi)容也不感興趣，缺乏積極性。長此以往，課堂氣氛沉悶無生氣，逐漸讓學(xué)生討厭上英語課，因此英語成績只能一落千丈。

1.4 缺乏英語語言的環(huán)境。與城市相較，農(nóng)村處于相對落后和資源貧乏的環(huán)境中，農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生都是土生土長，從小受周圍環(huán)境語言和家庭教育的影響，沒有良好英語學(xué)習(xí)的語言氛圍和環(huán)境。導(dǎo)致很多農(nóng)村小學(xué)生學(xué)習(xí)英語相對困難，一個(gè)個(gè)羞澀的外表下很難用新的語言交流，他們只是按部就班機(jī)械的背誦課文，這樣，無法提高他們自己的英語口語水平。延誤了學(xué)習(xí)效率。再加上他們平時(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為此，我們要采取相應(yīng)的措施，為他們創(chuàng)造一個(gè)學(xué)習(xí)英語的最佳環(huán)境。

2.改進(jìn)對策

2.1 搞好師資培訓(xùn)，提高教師素質(zhì)。（1）加強(qiáng)基本功訓(xùn)練，尤其是在語音、語調(diào)、書寫和口語、專業(yè)知識方面進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，以促進(jìn)小學(xué)英語教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。只有自身基本功過硬才能給學(xué)生以正確和規(guī)范的引導(dǎo)。（2）加強(qiáng)教學(xué)方法和技巧培訓(xùn)?？啥ㄆ诨虿欢ㄆ谡垖＜疫M(jìn)行有關(guān)教學(xué)方法和技巧介紹的系列講座，可舉行公開課、觀摩課、示范課、優(yōu)質(zhì)課評比、召開教學(xué)研討會等，也可采取"走出去"的方式，讓教師參加各種形式和內(nèi)容的市內(nèi)外培訓(xùn)會議，通過這些方法，讓教師開闊視野，使他們擁有最現(xiàn)代、最前沿的教學(xué)理念，把握最新的外語教育動態(tài)，掌握最先進(jìn)的教學(xué)方法，反過來服務(wù)于我們的課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

2.2 采用直觀、電化手段，改進(jìn)課堂教學(xué)。現(xiàn)代化的語言電教手段是改進(jìn)課堂教學(xué)、創(chuàng)造語言情景的重要手段。利用實(shí)物、圖片、掛圖、投影儀、電視、多媒體等現(xiàn)代化電教手段進(jìn)行教學(xué)形象直觀、生動活潑，有助于學(xué)生直接理解所學(xué)語言，提高學(xué)習(xí)英語的興趣。教師應(yīng)做到人盡其才，物盡其用，充分發(fā)揮其應(yīng)有的作用，改革陳舊落后的教學(xué)方法。各校領(lǐng)導(dǎo)必須充分認(rèn)識到外語教學(xué)的重要地位，要保證投入，保證設(shè)備和教材的添置和更新。

2.3 開展豐富多彩的英語課外活動，積極創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)氛圍。課外活動是整個(gè)英語教學(xué)過程的一個(gè)有機(jī)組成部分，與英語課堂教學(xué)密切相關(guān)，是實(shí)現(xiàn)英語教學(xué)目的的重要途徑之一，下面介紹幾種"以英語課外活動為載體創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)的氛圍"的方法：①演出課本劇，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。②組建英語興趣小組，創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。③學(xué)編英語手抄報(bào)，培養(yǎng)動手，動腦能力。④鼓勵(lì)學(xué)生當(dāng)好小老師，發(fā)揮學(xué)生主觀能動性在學(xué)生對英語產(chǎn)生一定興趣之后，如何使之"樂之"是關(guān)鍵。小學(xué)英語的教學(xué)，還處于啟蒙和入門階段，農(nóng)村小學(xué)更處于這一階段的薄弱地帶。處于這樣的位置，一方面我們要向?qū)W生傳授語言知識并使他們掌握技能；另一方面要想方設(shè)法培養(yǎng)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力把新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的要求落到實(shí)處。我相信，只要我們真誠，踏實(shí)地去探索研究，我們一定能開辟出農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)的新天地，使我們的農(nóng)村學(xué)生更加喜歡英語、熱愛英語、運(yùn)用英語。

3.結(jié)語

要讓農(nóng)村小學(xué)英語教育能與語文、數(shù)學(xué)等其他科目那樣枝繁葉茂并一起開花結(jié)果，必須大力提高師資力量；不斷加強(qiáng)校領(lǐng)導(dǎo)及家長對小學(xué)英語教育的充分重視；善于鼓勵(lì)農(nóng)村小學(xué)生"敢于開口"說英語，改變他們"羞于開口"的陋習(xí)，將"羞于開口"變"敢于開口"。盡管目前農(nóng)村小學(xué)英語教育還面臨著重重困擾，但我相信在各教育部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下及廣大師生的不懈努力下，農(nóng)村小學(xué)英語教育定能"茁壯成長"！

參考文獻(xiàn)：

[1] 李玉佳.淺談農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué).2008