杜會石+姜海玲+孫雪蓮

摘 要： 遙感是地學分析與研究的重要數(shù)據(jù)源，ERDAS軟件是遙感數(shù)據(jù)分析的重要工具和平臺，并在地理教學與改革中具有重要應用。本文介紹ERDAS在中學地理課堂中的應用，主要包括調動學生學習主觀能動性、強化教學效果、建立開放的地理課堂等方面。本研究對提高初中地理教學質量具有重要的參考價值。

關鍵詞： ERDAS軟件 教學改革 中學地理隨著新課改革的不斷推進，傳統(tǒng)教學模式已不能滿足現(xiàn)代教學的需求[1]。遙感技術的應用可在很大程度上豐富中學地理教學模式[2]-[3]，因而，很多論文介紹遙感技術在中學地理教學中的應用。但從網上下載的原始遙感影像傳統(tǒng)看圖軟件較難直接打開。因此，本文介紹一款遙感圖像處理專業(yè)軟件，并闡述其在中學地理教學中的應用。該軟件為ERDAS IMAGINE，是美國ERDAS公司開發(fā)的專業(yè)遙感圖像處理軟件，將其應用到中學地理教學中，可強化課堂教學效果，從而構建活躍開放的地理課堂。

一、利用ERDAS調動學生學習的主觀能動性

信息時代的中學生具有知識面廣、獲取網絡知識便捷等特點，傳統(tǒng)的多媒體技術已不能激發(fā)學生的學習熱情。基于ERDAS軟件的互動式教學，可以讓學生參與其中獲取知識。例如，《地理》（人教版第3冊）第四章區(qū)域經濟發(fā)展，在“工業(yè)化和城市化”教學中，學生通過軟件的實踐操作，利用ERDAS軟件窗口的疊加顯示功能，可動態(tài)顯示學校所在城市年代際（如10a間隔尺度）遙感影像，可主動了解城市建成區(qū)的擴展，感受城市化的動態(tài)過程（圖1）。這種直觀展現(xiàn)地理教學信息，改被動接受者為主動參與人，從而激發(fā)學生地理學習興趣、明確地理學習動機。

二、利用ERDAS強化教學效果

中學地理教學中常會遇到晦澀難懂的知識點，這些抽象的問題單靠教師講解尚難以讓學生理解?；贓RDAS遙感軟件輔助教學，能讓學生直觀地了解地理事物的空間分布特征及規(guī)律，地理現(xiàn)象的形成發(fā)育及演化過程，并培養(yǎng)學生的地理時空思維[4]，可觀察和識別地理事物的發(fā)展變化。例如，《地理》（人教版第5冊）“中國的自然災害”學習中，講到臺風災害時，教師可指導學生利用軟件打開衛(wèi)星云圖，追蹤臺風的形成、發(fā)展過程，從而引導學生思考如何進行防災減災。

三、利用ERDAS建立開放自主的地理課堂

目前，教師在課堂教學實踐中不能完成所有知識點的講授。因此，開放式的地理課堂十分重要。即將部分學習任務交給學生課后自主完成，學生根據(jù)提供的影像資源下載網址，自主收集所需的衛(wèi)星影像數(shù)據(jù)，并利用ERDAS軟件進行有針對性的地學分析，進而培養(yǎng)學生自主探究式學習能力。在開放式學習過程中，學生利用ERDAS軟件進行數(shù)據(jù)分析時，也可與其他同學進行深入的交流探討，分享自己遇到的難題及解決方案，一方面培養(yǎng)學生之間相互溝通、團結協(xié)作的處事方式，另一方面提高他們發(fā)現(xiàn)并解決問題的能力。

四、提高學生的外語水平及動手操作能力

ERDAS軟件以英語作為顯示語言，學生在多次操作過程中，有助于加強對不同功能模塊專有名詞的記憶，從而可積累大量的遙感專業(yè)領域的外文關鍵詞。比如，為提高衛(wèi)星遙感影像的對比度，需用直方圖匹配（Histogram Matching）和直方圖均衡化（Histogram Equalization）模塊，學生可通過具體操作掌握與直方圖相關的專業(yè)外語名詞并在操作過程中區(qū)分意義相近的名詞。

五、結語

基于ERDAS遙感軟件的地理教學，可使得教師更便捷地展開教學實踐。其直觀生動的圖像展現(xiàn)形式，使中學地理教學內容以更加豐富的形式呈現(xiàn)出來，激發(fā)學生學習地理的濃厚興趣。ERDAS軟件憑借友好靈活的界面和易操作性等優(yōu)勢，以及在中學地理教學中的應用潛力，能夠有效培養(yǎng)學生地理時空思維能力，與新課改理念相契合，達到促進學生全面發(fā)展的終極目的。隨著遙感技術的飛速發(fā)展，以及在地理教學中的進一步應用，ERDAS軟件必將成為可成功輔助中學地理教學的關鍵技術手段。

參考文獻：

[1]韓晉仙，段永蕙.“自然地理學”實踐教學模式與內容探討[J].黑龍江科技，2016，6：83-84.

[2]孫守濤，王立，車克鈞.基于Landsat數(shù)據(jù)的白龍江上游迭部林區(qū)植被覆蓋度動態(tài)變化[J].四川農業(yè)大學學報，2016，34（1）：39-47.

[3]何紅，牛叔文，齊敬輝.西北高寒干旱區(qū)哈爾騰河流域植被覆蓋變化及其對全球氣候變化的響應[J].冰川凍土，2015，34（4）：963-972.

[4]Tong Q，Zhang B， Zheng L. Hyperspectral Remote Sensing：Principle， Technology and Application. No.4 De Wai Street， XiCheng District， Beijing， Higher Education Press， 2006.