楊尊榮

一個民族的偉大不只在于對物質的創(chuàng)造能力，更體現(xiàn)為優(yōu)良的精神價值觀的展現(xiàn)。擁有五千年文明史的中華民族，優(yōu)秀的華夏文明、傳統(tǒng)文化一脈相承。古時，所謂禮儀之邦，儒家經典中的“仁、義、禮、智、信”是歷代推崇的核心價值觀；如今，民族復興之國，黨的十八大提出，倡導“富強、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業(yè)、誠信、友善”的社會主義核心價值體系，并積極培育和踐行社會主義核心價值觀，正凝聚著我們國家和這一代人的靈魂。作為一名中學教育工作者，應當在秉承現(xiàn)代社會核心價值觀，培育塑造自身良好品格的基礎上，深入貫徹落實社會主義核心價值觀，做好教書育人的本職工作，承擔起應有的社會責任和歷史使命。

一、重視社會主義核心價值觀的貫徹工作

在這個信息化、網絡化、多元化發(fā)展的社會，古今中外各種意識形態(tài)高度碰撞和融合，西方的“普世價值”思潮對中國社會主義的價值觀有很大沖擊，尤其對更容易吸收和接納新生事物的青少年而言影響更甚。因此，我黨領導人十分重視具有中國特色的意識形態(tài)的建設和穩(wěn)定。黨的十八大以來，中央高度重視培育和踐行社會主義核心價值觀。2013年12月中共中央辦公廳印發(fā)《關于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》，提出“把培育和踐行社會主義核心價值觀融入國民教育全過程，即培育和踐行社會主義核心價值觀要從小抓起、從學校抓起。堅持育人為本、德育為先，圍繞立德樹人的根本任務，把社會主義核心價值觀納入國民教育總體規(guī)劃，貫穿基礎教育、高等教育、職業(yè)技術教育、成人教育各領域，落實到教育教學和管理服務各環(huán)節(jié)”。因此，在推進國家治理能力和治理結構現(xiàn)代化的發(fā)展過程中，要在學校教育過程中把握社會主義核心價值觀的核心內涵，加強青少年社會主義意識形態(tài)熏陶和培養(yǎng)。

二、深化社會主義核心價值觀的思想認識

踐行社會主義核心價值觀，是全面深化改革開放、引領社會精神文明建設的又一創(chuàng)舉。社會主義核心價值觀是社會主義核心價值體系的精神內核，培養(yǎng)和踐行社會主義核心價值觀是體系建設中的一項基礎工程，必須融入國民教育和精神文明建設全過程?！案粡?、民主、文明、和諧”是我國社會主義國家治理現(xiàn)代化的建設目標，“自由、平等、公正、法治”是依法治國下良好社會形態(tài)的呈現(xiàn)，“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”是對公民道德規(guī)范的基本要求。社會主義核心價值觀中，前四個核心概念，指向國家治道；中間四個價值，展現(xiàn)社會良景；后四個觀念，要求個人品行。中國先賢韓愈曾說：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！蔽易鳛橐幻踔薪處煟瑧獋髁贾沃?，授學術之業(yè)，解行善之惑。首先，要深化思想認識。在現(xiàn)今這個信息多元化時代，各種不同立場觀念知識充斥學生周圍，要做一名堅守社會主義核心價值觀的合格老師，必須不斷自我完善，提高辨析、解讀理論的研究能力。其次，潛心課堂教學。老師最基本的職業(yè)要求就是如此。現(xiàn)代著名學者、教育學家謝覺哉先生說：“要愛自己從事的事業(yè)。”老師的事業(yè)就是好好教書，選擇了這個事業(yè)，應該愛并珍惜它，不僅體現(xiàn)良好的敬業(yè)精神，還是積極踐行社會主義核心價值觀的基本體現(xiàn)。從毛澤東曾精辟論述過的“實事求是”，到鄧小平在改革開放中提出的“解放思想”，再到江澤民于社會主義新時期倡導的“與時俱進”等，這是馬列主義中國化在“求實”“要實”上的系列表現(xiàn)。再次，誠心盡意育人?！墩撜Z》所言的“傳不習乎”，指出君子應時刻自醒，心意誠實地教育人，即言傳與身教相結合，才可謂盡心誠意的育人。所以，老師對學生的品德引導，不僅從學識和能力方面影響，其個人人格魅力、為人處世的價值觀更深入人心。因此，深化社會主義核心觀的思想認識，應從個人品性出發(fā)，明確精心治學、潛心教書、誠心育人是踐行社會主義核心價值觀的具體要求。

三、強化對學生社會主義核心價值觀的引導和培養(yǎng)

在深化自身對社會主義核心價值觀的基礎上，有意識地對青少年的社會主義核心價值體系進行引導和培養(yǎng)。首先，應掌握青少年成長的身心特點和成長規(guī)律，有的放矢地引導、規(guī)范和教育他們。在社會經濟全球化時代，中學生面臨的是比過去更多元化的社會經濟形勢，他們有一定的辨識和選擇能力。因此，社會主義核心價值觀的培養(yǎng)不能以填鴨式方式進行，要求學生在學習、生活與實踐中潛移默化地影響、接納并形成內心確信，才能真正建立起基本道德規(guī)范體系和價值觀，并以此應對未來的挑戰(zhàn)，承擔起建設國家、服務社會的重任。其次，堅持課內與課外教育相結合，集中與分散教育相結合的方式，尤其確保學生參加社會實踐的機會和可能性，在實踐中不斷完善和體會社會主義核心價值觀的真正涵義。同時，深入挖掘學校、家庭、社會等多種資源，充分發(fā)揮學校、家庭和社會的共同力量，形成全社會共同加強中學生社會主義核心價值觀教育的良好局面。

人生的價值體現(xiàn)在我們今天扮演的角色中，老師需要做的正如習近平總書記所說的：“好老師應該做中國特色社會主義共同理想和中華民族偉大復興夢的積極傳播者，幫助學生筑夢、追夢、圓夢，讓一代又一代的年輕人都成為實現(xiàn)我們民族夢想的正能量。”