李艷茹

摘 要： 英語作文對鍛煉學(xué)生英語綜合應(yīng)用能力與書面表達(dá)能力起到重要的作用。近年來，由于英語作文的分值與難度有所增加，導(dǎo)致書面表達(dá)成為考生丟分的主要題目。提高學(xué)生在中考中的英語寫作水平，已經(jīng)成為當(dāng)前初中英語教師最關(guān)注的問題。

關(guān)鍵詞： 中考 英語 作文

近年來，我國全國各地中考的英語科目中書面表達(dá)題目的分值與難度逐漸增加，并且提問方式與表達(dá)形式在不斷變化，要想提高中考中的英語寫作能力，就必須擁有扎實(shí)的英語基礎(chǔ)能力、審題能力與書面表達(dá)能力。只有學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)中提高英語綜合能力，并且對中考擁有較強(qiáng)的自信心理，才能保證中考中作文題目的準(zhǔn)確性。

一、當(dāng)前學(xué)生在中考英語寫作中常出現(xiàn)的問題

（一）寫作格式不明確，思路不清晰。

部分學(xué)生在中考過程中，由于在作文之前的題目上花費(fèi)了大量時(shí)間，導(dǎo)致可用于英語寫作的時(shí)間不足，簡單將題目閱讀一遍就開始進(jìn)行寫作，沒有認(rèn)真審題，導(dǎo)致匆忙寫出的文章存在格式不正確、思路不清晰等問題，整個(gè)卷面雜亂無章，無法在書面表達(dá)題目中得到高分，影響了考試成績。

（二）寫作語句表達(dá)不通順，語法使用不規(guī)范。

寫作過程中，由于缺乏系統(tǒng)性的寫作技巧訓(xùn)練與詞匯量掌握較少，導(dǎo)致在英語寫作過程中出現(xiàn)單詞拼寫錯(cuò)誤、寫作語句不通順、語法使用錯(cuò)誤等問題。比如：Everyday I get home after school，I always walking to my room first.Then，I describe my room to us.經(jīng)過分析，everyday的后面從句應(yīng)當(dāng)增加介詞when，而describe則是動(dòng)詞，應(yīng)當(dāng)直接放在名字前面，改正過后為：Everyday when I get home after school ，I always walking to my room first.Now I describe my room to you.

（三）文章中心不明確，與題目不符。

中考英語寫作過程中應(yīng)當(dāng)注重對題目的理解，盡量避免出現(xiàn)中心不明或者偏題的情況。部分學(xué)生雖然擁有完整的詞匯量，并且可以流暢地使用英語表達(dá)出來，但是由于對題目的意思理解沒有到位，導(dǎo)致沒有完全理解題目意思，最后寫出中心不明確的偏題作文。例如：題目說明要為筆友介紹一個(gè)中國的名勝古跡，部分學(xué)生在審題過程中并沒有注意到美麗這個(gè)形容詞，使用大量語句對名勝古跡的地理位置、人文歷史等進(jìn)行描寫，忽略了題目中要求對名勝古跡的美麗景象的描寫，導(dǎo)致寫出的文章偏離題目。

二、中考英語作文的寫作要點(diǎn)

（一）寫作格式的規(guī)范。

英語中考作文大多是以電子郵件或者書信的形式進(jìn)行，并且兩種方式的寫作格式大致相同。相比書信寫作，電子郵件的格式與用語更簡潔，非正式的寫作方式是直奔主題，通過hello，Miss XXX或者Hi，Mr XXX等方式作為寫作的開頭；然后在正文的開頭縮進(jìn)大概四個(gè)字母，再進(jìn)行正文的寫作，并保持文章的整齊；電子郵件的寫作在末尾署名時(shí)，應(yīng)當(dāng)從左向右進(jìn)行對齊排列。

（二）經(jīng)典語句的使用。

學(xué)生在日常學(xué)習(xí)過程中應(yīng)當(dāng)注重對課本教材內(nèi)經(jīng)典的語法與詞句進(jìn)行詳細(xì)記錄，在寫作過程中通過靈活運(yùn)用，創(chuàng)造出與教材內(nèi)容對應(yīng)的經(jīng)典語句，不但可以豐富寫作內(nèi)容，而且不易出錯(cuò)，提高作文質(zhì)量。例如：將直接引語與間接引語運(yùn)用到英語寫作當(dāng)中，將直接引語“I am glad to visit your room”she said.（我很高興參觀你的房間）轉(zhuǎn)換為間接隱喻She said that she was very glad to visit my room.（她說她很高興參觀我的房間）。

（三）合理的訓(xùn)練方法。

在學(xué)生的日常寫作訓(xùn)練過程中，應(yīng)當(dāng)盡量避免出現(xiàn)急功近利的現(xiàn)象，不能將幾次規(guī)范的寫作作為自我評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)，英語作文的寫作是一個(gè)需要長期系統(tǒng)練習(xí)的學(xué)習(xí)過程，需要通過學(xué)生從簡單的字詞句寫作，到整體的文章進(jìn)行思路整理，在鞏固自身英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的同時(shí)，加強(qiáng)自身相關(guān)短語與語法的使用，使自身的英語寫作水平可以穩(wěn)定提高。例如：在對電子郵件格式的題目進(jìn)行寫作訓(xùn)練時(shí)，在訓(xùn)練初期可以先按照中文提示或者主要寫作內(nèi)容進(jìn)行寫作思路與寫作格式的規(guī)范；當(dāng)已經(jīng)完全掌握基本的詞句寫作時(shí)，可以通過題目中主要表達(dá)的意思完成題目的正文寫作，規(guī)范寫作思路，避免出現(xiàn)文不對題的情況；當(dāng)已經(jīng)熟練掌握電子郵件的寫作時(shí)，可以通過大量閱讀課外文章，提升自身詞匯水平，強(qiáng)化英語表達(dá)能力，通過大量的閱讀與寫作，不斷提高自身英語寫作水平。

三、中考英語作文的寫作技巧

在熟練掌握英語寫作技巧之后，可以通過增強(qiáng)作文文采提高文章質(zhì)量。首先可以通過多種語句表達(dá)形式，例如：可以采用一句多譯的方法進(jìn)行寫作，“我花了十美元買了支新筆”中譯英就可以為：①I spent ten dollar on my new pen.②The new pen cost me ten dollar.③I paid ten dollar for the new pen.在寫作過程中，可以通過使用主從復(fù)合句或者并列句提高文章質(zhì)量，例如：Will she be back tomorrow？I dont know.可以轉(zhuǎn)變?yōu)椋篒 dont know whether she will be back tomorrow.可以通過定語從句的使用對人物或者事務(wù)進(jìn)行描寫，例如：She is my friend who is good at studying.同時(shí)可以通過倒裝句增強(qiáng)文章的可讀性，例如：he likes playing ball，so do I. 也可以適當(dāng)?shù)馗臓钫Z在文章中的位置，避免文章出現(xiàn)雷同的情況，例如：We went to the countryside last year.或者I often read the news paper at night.最后可以通過省略文章中成分相同的語句達(dá)到節(jié)省篇幅的目的。

四、結(jié)語

英語作文是通過長期不斷累積詞匯量與語法修辭，并且在日常的生活過程中不斷豐富自身英語知識，提高自身英語水平。在中考的英語寫作中，應(yīng)當(dāng)注意認(rèn)真審題，讀懂題目意思，通過擬定提綱，整理好寫作思路，并且在寫作過程中突出題目中心意思，根據(jù)自身英語掌握能力豐富文章修辭，在寫作完成之后，對文章進(jìn)行詳細(xì)檢查，避免出現(xiàn)錯(cuò)詞錯(cuò)句，使作文不再是英語中考中的失分點(diǎn)。

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