袁志文

摘 要： 學(xué)生在初中待了三年，熟悉了校園的一草一木，熟悉了周圍的老師和同學(xué)，一旦離開了熟悉的環(huán)境進(jìn)入高中，便又面臨著新的環(huán)境。陌生的高中校園，陌生的高中師生，很多同學(xué)一開始極不適應(yīng)，給學(xué)科教學(xué)帶來了一定的困難。為了很好地開展高中化學(xué)課堂教學(xué)，在高一第一堂課上，作者從建立良好的人際關(guān)系入手，首先讓學(xué)生喜歡上化學(xué)教師，然后喜歡上作者所教的化學(xué)課。

關(guān)鍵詞： 高一化學(xué)課 人際關(guān)系 學(xué)科魅力 樹立理想

學(xué)生從初中升入高中的第一年，我們稱之為高中生活的適應(yīng)期。這一學(xué)年，學(xué)生面臨著諸多問題，從學(xué)科教學(xué)來講，需要從這個實(shí)際出發(fā)，逐步引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)高中生活，慢慢適應(yīng)高中化學(xué)課的授課節(jié)奏。

一、建立良好的人際關(guān)系，為教學(xué)創(chuàng)造良好的氛圍

學(xué)生在初中待了三年，熟悉了校園的一草一木，熟悉了周圍的老師和同學(xué)，一旦離開了熟悉的環(huán)境，進(jìn)入了高中，便又面臨著新的環(huán)境。陌生的校園，陌生的師生，很多同學(xué)一開始都極不適應(yīng)，給學(xué)科教學(xué)帶來了一定的困難。為了很好地開展高中化學(xué)課堂教學(xué)，一般情況下，在高一第一堂課上，我都是從建立良好的人際關(guān)系入手，首先簡單介紹自己的身份和經(jīng)歷，讓同學(xué)們對我有大致了解，然后讓同學(xué)們做簡單的自我介紹，并且進(jìn)行互動，開展一些簡單的游戲，最后讓同學(xué)們了解化學(xué)課的主要學(xué)習(xí)任務(wù)。

當(dāng)然，良好人際關(guān)系的建立，只通過這么一節(jié)課是不夠的，還需要在接下來的化學(xué)課教學(xué)中不斷建立良好的師生關(guān)系。但我始終認(rèn)為，良好的人際關(guān)系，可以為教學(xué)創(chuàng)造良好的氛圍。如果，在高中的開始階段，我們不注意做這項(xiàng)工作，很可能影響未來學(xué)科教學(xué)。畢竟如果一個學(xué)科老師受到了學(xué)生的喜歡，學(xué)生自然而然就會喜歡他上的課，如果一個學(xué)科老師不受學(xué)生歡迎，學(xué)生自然而然就會不喜歡他上的課。喜歡與不喜歡，效果是很不一樣的。

二、展示學(xué)科的魅力，讓學(xué)生喜歡上化學(xué)課

化學(xué)這門學(xué)科，與其他學(xué)科不一樣，學(xué)生在初中階段僅接觸過一個學(xué)年。因此，這個學(xué)科給同學(xué)們留下的印象是難學(xué)，畢竟初中時任務(wù)重、時間短。一旦升入高中，很多同學(xué)對化學(xué)這一科有些畏懼心理。但是目前，高考仍然是語文、數(shù)學(xué)、英語加文科綜合或者理科綜合的考試模式，化學(xué)科目在理科綜合中占有一百分的分值，分量很重。所以化學(xué)課教師必須在高一時充分展示化學(xué)學(xué)科的獨(dú)特魅力，讓學(xué)生打消畏懼心理，喜歡上化學(xué)課。否則，很多同學(xué)在高中一年級結(jié)束時，都會因?yàn)槔砜齐y學(xué)而在分班時選擇文科。

為了充分展示化學(xué)學(xué)科的魅力，我一般都是從化學(xué)與我們生活的緊密關(guān)系入手，讓同學(xué)們了解生活離不開化學(xué)，知道化學(xué)在實(shí)際生活中的重要作用。在化學(xué)課上多舉一些生活中的事例，畢竟，這些事例是同學(xué)們可感可知的，這樣就讓同學(xué)們對化學(xué)的實(shí)際作用有了感性認(rèn)識。通過這樣的感性認(rèn)識，自然很容易上升到理性認(rèn)識，認(rèn)識到化學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的重要作用，從而認(rèn)真考慮是否選擇學(xué)習(xí)理科，是否要認(rèn)真對待化學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)。

三、引導(dǎo)學(xué)生樹立理想，讓學(xué)生們愛上化學(xué)課

未來我們要做什么？這是我們每一個人都應(yīng)該思考的問題。高中階段，我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生思考這樣的問題，盡早確立自己的職業(yè)理想，對這一階段學(xué)習(xí)來講是十分重要的。因此，在高一化學(xué)課上，我經(jīng)常和學(xué)生談起未來的話題，讓同學(xué)們主動思考自己的未來，謀劃自己的未來。我一般在高一第一堂課上自然而然地談起我自己的經(jīng)歷，告訴同學(xué)們我當(dāng)初選擇師范院校的理由，告訴大家我選擇化學(xué)系的初衷，從而引導(dǎo)大家談?wù)勛约旱奈磥砺殬I(yè)理想。在我的啟發(fā)下，很多同學(xué)都積極發(fā)言，開始展望自己的未來生活。比如，有的同學(xué)說長大了做一個醫(yī)生，為人類的健康作出自己的貢獻(xiàn)，我給予充分鼓勵后，告訴他，要想當(dāng)好一個合格的醫(yī)生，必須學(xué)好化學(xué)，更需要優(yōu)秀的化學(xué)成績。總之，我在認(rèn)真傾聽孩子們的未來理想，并給予他們鼓勵，并從這個職業(yè)與我們化學(xué)科之間的聯(lián)系出發(fā)，告訴他們學(xué)好化學(xué)的重要性，從而讓大家認(rèn)識到很多職業(yè)需要從現(xiàn)在開始就學(xué)好化學(xué)這門學(xué)科，從而引導(dǎo)大家愛上化學(xué)課學(xué)習(xí)。

四、學(xué)好化學(xué)，是應(yīng)對學(xué)業(yè)水平測試的要求

也有的同學(xué)可能會說，到了分班的時候，我要選擇文科，自然不必在化學(xué)學(xué)科上下很大工夫。我充分理解這類學(xué)生的心理，并尊重這些學(xué)生的選擇。但是我仍然告訴大家，即使選擇學(xué)習(xí)文科，仍要參加化學(xué)學(xué)業(yè)水平測試。這個成績是高中畢業(yè)考試的重要參考，也是一些高校招生的重要參考，因此，我們?nèi)匀徊荒茌p視化學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)。

我也對同學(xué)們講，分班是高二的事情，我們在高一時確定的理想或者想法還是有一定調(diào)整空間的。如果我們通過一學(xué)年的學(xué)習(xí)，對化學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣，自然就會改變當(dāng)初學(xué)習(xí)文科的愿望，很有可能轉(zhuǎn)而學(xué)習(xí)理科。因此，我們在一開始就應(yīng)該對各科學(xué)習(xí)都保持濃厚的興趣，并盡力學(xué)好每門學(xué)科，從而為將來分班奠定良好的基礎(chǔ)。

總之，針對高一學(xué)生的實(shí)際情況，我們必須制定合適的教學(xué)方案，才能很好地完成高一化學(xué)教學(xué)的各項(xiàng)任務(wù)，為以后教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。