曾志榮

摘 要：田徑運(yùn)動對提升學(xué)生的身體綜合素質(zhì)有著重要作用。從提高學(xué)生對田徑運(yùn)動的認(rèn)識、加強(qiáng)田徑基礎(chǔ)理論的教學(xué)力度、采用多元化課堂教學(xué)方法、重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)等方面，論述了田徑課堂教學(xué)策略，以提升田徑教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的身體綜合素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：初中體育；田徑教學(xué)；策略；自主學(xué)習(xí)

中圖分類號：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2016）17-0087-01一、田徑教學(xué)的重要意義

良好的身體素質(zhì)與健康的體魄是人們開展生產(chǎn)勞動及社會活動的重要前提條件。離開了健康的身體，其他一切活動都顯得毫無意義。而田徑運(yùn)動作為運(yùn)動項目的基礎(chǔ)，主要包括跑步、競走、跳遠(yuǎn)、跳高等項目，是鍛煉身體協(xié)調(diào)性、提高身體素質(zhì)的重要途徑。因此，在初中體育教學(xué)中進(jìn)行田徑教學(xué)對鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，提高學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性，有著重要的作用。除此之外，田徑集體項目還能有效提高團(tuán)隊凝聚力。例如，400米接力賽能將學(xué)生有效聯(lián)系在一起，讓學(xué)生明白僅靠一個人的勝利并不等同于勝利，只有團(tuán)結(jié)互助，完美交接才能獲得最終勝利，因此，這對于增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神及集體榮譽(yù)感有著極大的促進(jìn)作用。此外，與其他運(yùn)動科目如乒乓球、籃球、足球等相比較，田徑運(yùn)動僅需一片操場空地就能開展，并不需要特定的場所，這極大程度提高了運(yùn)動場所的利用率。同時，開展田徑教學(xué)能提升學(xué)生運(yùn)動競技水平，可以為國家源源不斷輸送優(yōu)秀專業(yè)人才，從而形成一個良性循環(huán)。

二、初中體育田徑課堂教學(xué)策略

（1）提高學(xué)生對田徑運(yùn)動的認(rèn)識。田徑運(yùn)動是各類體育運(yùn)動的基礎(chǔ)，通過相關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)可知，田徑運(yùn)動對于學(xué)生身體素質(zhì)及運(yùn)動技能的提高，都有著積極的促進(jìn)作用。然而，現(xiàn)階段大部分學(xué)生都沒有正確認(rèn)識到田徑運(yùn)動的重要性，使得學(xué)生的運(yùn)動能力及身體素質(zhì)不同程度地出現(xiàn)下降。因此，教師在進(jìn)行田徑教學(xué)時，首先要引導(dǎo)學(xué)生對田徑運(yùn)動的必要性與重要性形成正確認(rèn)識，讓其深刻意識到田徑運(yùn)動并非是為了應(yīng)付教師與考試，而更多的是提高身體素質(zhì)。其次，讓學(xué)生在田徑運(yùn)動鍛煉過程中自己感悟運(yùn)動的意義。例如，學(xué)生在正確學(xué)會跑、跳、投等姿勢時，能感受到這對于其速度及節(jié)奏感的培養(yǎng)有很大影響，并能很好鍛煉人體的形態(tài)與機(jī)能，從而促使學(xué)生更加重視田徑運(yùn)動，并積極參與到其中。

（2）加強(qiáng)田徑基礎(chǔ)理論的教學(xué)力度。理論是實踐的基礎(chǔ)，雖然田徑是一門實踐性極強(qiáng)的運(yùn)動項目，但其基礎(chǔ)理論的教學(xué)不容忽視。然而，多數(shù)教師一味追求課程進(jìn)度，往往將基礎(chǔ)理論教學(xué)跳過，直接帶學(xué)生進(jìn)行動作訓(xùn)練。而學(xué)生在沒有正確理解基礎(chǔ)理論的情況下直接進(jìn)行不熟悉的體育動作，容易出現(xiàn)扭傷現(xiàn)象，這無疑不利于田徑教學(xué)的高效開展。因此，教師應(yīng)有意識地加強(qiáng)田徑基礎(chǔ)理論的教學(xué)力度。第一，教師應(yīng)當(dāng)深入理解教材內(nèi)容，并有針對性地選取重難點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行講解。第二，在開始上課前，教師應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行理論上的講述與輔導(dǎo)，詳細(xì)說明每一動作的目的與意義，并全面地向?qū)W生講授如何更好地完成動作，以提升學(xué)生對于田徑知識的理解與掌握能力。

（3）采用多元化的課堂教學(xué)方法。一般情況下，田徑教學(xué)的內(nèi)容是相對固定的。在以往的田徑課堂教學(xué)中，往往過于側(cè)重教學(xué)內(nèi)容的完整性，而忽視了學(xué)生的實際需求，從而導(dǎo)致難以獲得良好的教學(xué)效果。在新課程體制改革的發(fā)展背景下，教師應(yīng)當(dāng)有意識地豐富教學(xué)方式，將田徑教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的身心發(fā)展及實際需求相結(jié)合，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高田徑課堂的教學(xué)效率。如，在學(xué)習(xí)“推鉛球”時，以往大部分教師是讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)鉛球的投擲動作，這容易讓學(xué)生感到單調(diào)乏味，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)積極性不高。因此，教師可以采用多元化的教學(xué)方法提高教學(xué)趣味性。如，可以設(shè)置投“準(zhǔn)”比賽。在特定范圍中，放置數(shù)個空瓶子，讓學(xué)生用鉛球瞄準(zhǔn)瓶子進(jìn)行投擲，如若能將瓶子打翻，則同學(xué)們給予掌聲鼓勵。又如，可以設(shè)置“拋”球比賽。學(xué)生一字排開，并聽教師口令，學(xué)生雙手持球向前拋出，根據(jù)鉛球落地距離看誰拋得最遠(yuǎn)。也可請拋得最遠(yuǎn)的學(xué)生出列跟大家分享拋擲方法，以促進(jìn)學(xué)生的共同提升。所以，教師在進(jìn)行田徑教學(xué)時，應(yīng)考慮學(xué)生的實際需求及興趣愛好，不斷豐富教學(xué)方式。

（4）重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。自主學(xué)習(xí)是提升課堂教學(xué)效率的有效途徑，因此，教師應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，以達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。例如，在學(xué)習(xí)“推鉛球”時，教師可以采取以下方式。第一，采用多媒體設(shè)備播放與鉛球有關(guān)的精彩畫面，讓學(xué)生大致了解與掌握鉛球運(yùn)動的發(fā)展與技術(shù)要領(lǐng)等。第二，將推鉛球的動作通過圖片進(jìn)行逐步分解，讓學(xué)生認(rèn)真觀察并自行模仿與練習(xí)。第三，讓學(xué)生在練習(xí)之后在班級將自己的體會進(jìn)行講解，其他同學(xué)可以對該學(xué)生的觀點(diǎn)進(jìn)行補(bǔ)充與評價，最后由全班同學(xué)共同探討出最佳方法。第四，由教師進(jìn)行適時的點(diǎn)撥與分析，幫助學(xué)生掌握正確的推鉛球技術(shù)。在此過程中，學(xué)生不但能將注意力集中到推鉛球項目訓(xùn)練中，還能提高自主學(xué)習(xí)能力，從而促進(jìn)教學(xué)效率的大幅提升。

三、結(jié)束語

總而言之，初中體育田徑教學(xué)對學(xué)生的心理素質(zhì)及身體素質(zhì)的提升有著重要的作用，教師在課堂教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識田徑運(yùn)動的重要意義，并采取有效的教學(xué)策略，不斷優(yōu)化田徑教學(xué)效果，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

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