河北省石家莊高新區(qū)韓通小學 王云川

一、研究目的

本文從調查高新區(qū)中小學開展軟式棒壘球運動的現(xiàn)狀入手，分析高新區(qū)中小學開展軟式棒壘球運動的現(xiàn)狀，探討高新區(qū)中小學推廣軟式棒壘球運動的制約因素，解決不利因素，以促進軟式棒壘球運動在高新區(qū)中小學快速、健康發(fā)展。

二、研究對象與研究方法

（一）研究對象

以高新區(qū)18所小學，2所中學，共計20所學校為主要研究對象。

（二）研究方法

1.文獻資料法

在本文的選題和撰寫過程中，查閱了大量的與本論文有關的書刊和科研成果，為本課題的研究提供了充足的理論依據。

2.問卷調查法

根據需要，對高新區(qū)20所中小學在校學生進行了問卷調查，調查問卷共發(fā)放l 000份，回收l 000份，有效問卷1000份，有效回收率100%。

3.咨詢訪談法

在選題及研究本課題時，筆者走訪了高校有關專家、中小學體育任課教師，并認真聽取了他們對本課題的觀點和建議，為順利完成本論文提供了理論依據。

4.數(shù)理統(tǒng)計法

對調查所獲數(shù)據，應用數(shù)據統(tǒng)計法進行分析統(tǒng)計。

三、研究結果與分析

（一）高新區(qū)中小學開展軟式棒壘球運動的現(xiàn)狀分析

高新區(qū)中小學開展軟式棒壘球運動的現(xiàn)狀分析：2014年軟式棒壘球進入石家莊高新區(qū)，教研室組織全區(qū)體育教師進行了短期培訓，5月正式掛牌“中國軟式棒壘球實驗基地”，成立了7所實驗學校；7月選派部分教師赴鐵嶺參加全國軟式棒壘球錦標賽觀摩與培訓，并選派韓通小學代表隊參賽，磨練隊伍。由于引進項目較晚，高新區(qū)軟式棒壘球的發(fā)展尚處于起步階段。

（二）高新區(qū)中小學開展軟式棒壘球運動的影響因素分析

1.學生因素

表（1）高新區(qū)中小學生對軟式棒壘球了解程度調查表n=1000

較了解 255 25.5%了解一點 460 46%不了解 275 27.5%

從表（1）可以看出學生對軟式棒壘球的了解程度，非常了解的僅占總人數(shù)的1%，比較了解的占25.5%，了解一點的占的比例最大，占46%，不了解的為27.5%。這就說明了學生對軟式棒壘球還存在著一定的認知問題，但對軟式棒壘球的認識不夠全面。一項運動能否開展的起來在很大程度上取決于群眾的了解和參與度，如果學生對項目一點都不了解，談何開展。

2.教師因素

表（2）教師專業(yè)是否是棒壘球專業(yè)調查表n=20

從表（2）可以看出，我區(qū)棒壘球專業(yè)畢業(yè)的體育教師甚少，多數(shù)體育教師基本上是畢業(yè)于體育院?；驇煼额愒盒５捏w育教育專業(yè)，棒壘球專項教師的數(shù)量較其他田徑、球類等專項學生數(shù)量少得多，而棒壘球項目的學習是需要一定的基本功的，并且要長時間的練習，其他專項的教師是很難勝任棒壘球教學的。

表（3）高新區(qū)中小學教師對軟式棒壘球了解程度調查表n=20

從表（3）可以看出教師對軟式棒壘球的了解程度，非常了解的占總人數(shù)的5%，比較了解的占20%，了解一點的占75%，不了解的為零。說明大多數(shù)體育教師對軟式棒壘球的認識不理想。很顯然教師對軟式棒壘球的認知程度在很大程度上影響著這個項目的發(fā)展，這些問題急需解決。

3.場地設備因素

表（4）高新區(qū)中小學是否具有軟式棒壘球場地器材調查表（n=20）

從表（4）中可以看出高新區(qū)中小學軟式棒壘球場地器材的基本情況，僅25%的學校具有場地和器材，75%的學校沒有場地器材，這就無法提供上課所需求的硬件條件。總體來講，高新區(qū)中小學軟式棒壘球開展的硬件條件還不夠理想，需要從硬件條件上得到更好的改善從而來促進軟式棒壘球在高新區(qū)中小學的發(fā)展。

四、結論與建議

（一）結論

1.高新區(qū)軟式棒壘球起步晚、起點低

軟式棒壘球運動以其有利于強健體魄、鍛煉意志品質、培養(yǎng)團隊精神，趣味性強、易于開展等特點，在全國中小學開展迅速。石家莊市積極響應中國棒球協(xié)會及各級主管部門的號召，在市教育局教科所的統(tǒng)一領導下，制定各項措施，促進全市中小學生軟式棒壘球的發(fā)展。2014年石家莊高新區(qū)引進軟式棒壘球，尚處于起步階段，各項事業(yè)急需完善。

2.宣傳力度不夠

軟式棒壘球這項新興運動項目在高新區(qū)處于起步階段，多數(shù)師生對軟式棒壘球不了解，而對軟式棒壘球的認識更是寥寥無幾。一項運動能否開展的起來在很大程度上取決于群眾的了解和參與度，如果師生對項目一點都不了解，就無從開展。

3.師資力量不足

對于軟式棒壘球來說，師資力量的大小對這個新興項目有著很大的關系，專業(yè)化的師資力量對學生的學習和軟式棒壘球的獨特魅力的體現(xiàn)有著很大關系。我區(qū)棒壘球專業(yè)教師極少，大多數(shù)體育教師對軟式棒壘球的認識不理想。很顯然教師對軟式棒壘球的認知程度在很大程度上影響著這個項目的發(fā)展，這些問題急需解決。

4.場地器材投入不夠

地器材等硬件條件是保證體育運動開展的最基礎的條件，也是開展的必要條件。高新區(qū)中小學軟式棒壘球開展的硬件條件還不夠理想，需要從硬件條件上得到更好的改善才能促進軟式棒壘球在高新區(qū)中小學的發(fā)展。

（二）建議

1.取得領導的支持，制定相關督促措施

要積極對領導匯報軟式棒壘球項目對學生身心健康、體魄強健和培養(yǎng)學生相互配合的團隊協(xié)作能力起到的積極作用，征得領導在政策及資金上的大力支持，是我們軟式棒壘球運動得以生根發(fā)芽、發(fā)展壯大的重要保證。具體措施：

(1)成立軟式棒壘球推廣和宣傳小組，加大推廣和宣傳力度。

(2)對校級領導進行監(jiān)督，使校級領導充分重視軟式棒壘球的教學，加大執(zhí)行力度，使軟式棒壘球成為學校體育的重要組成部分。

(3)定期組織賽事，使軟式棒壘球比賽成為一種傳統(tǒng)賽事，并保證一定的規(guī)模。

2.加強軟式棒壘球教師和教練員隊伍的培養(yǎng)

棒壘球專業(yè)的教師少，整體教學水平和能力需要提高；應加大對其培養(yǎng)，探索更多的培養(yǎng)方式和途徑來促進棒球教師和教練員水平的提高。

3.開發(fā)校本課程

在教學改革中各級教育工作者積極構建軟式棒壘球教材體系，加強中小學校針對每個水平段的校本課程的開發(fā)，使軟式棒壘球運動真正走入課堂，加大普及力度，進入千家萬戶。

4.增加場地、器材投入，改善學校體育設施

各學校及教練員在現(xiàn)有器材條件下，應增加器械和用具的投入，利用現(xiàn)有場地，自我開發(fā)創(chuàng)意，打造適合學生運動的安全舒適的教學軟、硬件環(huán)境。