羅芳玲

【摘要】 小學(xué)生軍訓(xùn)主要是高年級(jí)的學(xué)生參加，目的是對(duì)學(xué)生進(jìn)行國(guó)防教育，加強(qiáng)其組織紀(jì)律性，培養(yǎng)其吃苦耐勞的能力，具體地說(shuō)，是鍛煉其系統(tǒng)協(xié)調(diào)性、行為規(guī)范能力、自理能力和意志力，為以后進(jìn)入中學(xué)打下良好基礎(chǔ)。隨著教育形勢(shì)的發(fā)展，小學(xué)生軍訓(xùn)地點(diǎn)逐漸由學(xué)校轉(zhuǎn)向校外的德育基地或軍營(yíng)中。當(dāng)班主任帶隊(duì)到達(dá)目的地后，學(xué)生的生活、訓(xùn)練大部分就由教官統(tǒng)一安排和指揮。這時(shí)，班主任的工作與平時(shí)相比也隨之發(fā)生了很大的變化。作為班主任應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，及時(shí)把工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到配合教官、輔導(dǎo)學(xué)生心理、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通上來(lái)。

【關(guān)鍵詞】 軍訓(xùn) 班主任工作 重點(diǎn)

【中圖分類號(hào)】 G625.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1992-7711（2016）07-094-01

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小學(xué)生軍訓(xùn)主要是高年級(jí)的學(xué)生參加，其內(nèi)容主要有隊(duì)列訓(xùn)練、內(nèi)務(wù)整理、三防知識(shí)和野外生存基本知識(shí)等；目的是對(duì)學(xué)生進(jìn)行國(guó)防教育、加強(qiáng)其組織紀(jì)律性、培養(yǎng)其吃苦耐勞的能力，具體地說(shuō)，是鍛煉其系統(tǒng)協(xié)調(diào)性、行為規(guī)范能力、自理能力和意志力，為以后進(jìn)入中學(xué)打下良好基礎(chǔ)。隨著教育形勢(shì)的發(fā)展，小學(xué)生軍訓(xùn)地點(diǎn)逐漸由學(xué)校轉(zhuǎn)向校外的德育基地或軍營(yíng)中。當(dāng)班主任帶隊(duì)到達(dá)目的地后，學(xué)生的生活、訓(xùn)練大部分就由教官統(tǒng)一安排和指揮。這時(shí)，班主任工作的重點(diǎn)也隨之發(fā)生了變化。班主任要將工作的重點(diǎn)從平時(shí)的班級(jí)管理、思想教育、維護(hù)秩序、指導(dǎo)活動(dòng)等，及時(shí)轉(zhuǎn)移到配合教官、輔導(dǎo)學(xué)生心理、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通上來(lái)。

一、配合教官

教官不熟悉學(xué)生，如果要在短時(shí)間里把學(xué)生訓(xùn)練成隊(duì)伍整齊、紀(jì)律嚴(yán)明的團(tuán)隊(duì)，除了嚴(yán)格要求外，還需要班主任的積極配合。因此，在小學(xué)生軍訓(xùn)期間，班主任的積極配合就顯得尤為重要。

班主任首先要向教官介紹班級(jí)情況。軍訓(xùn)一開始，班主任就要盡早地與教官溝通，詳細(xì)介紹班級(jí)情況，比如學(xué)生的總?cè)藬?shù)和男女生比例，學(xué)生的思想狀況、學(xué)習(xí)能力、行為習(xí)慣、生長(zhǎng)環(huán)境、道德品質(zhì)、意志力等，還要介紹個(gè)別學(xué)生的特殊性格、行為特點(diǎn)和健康狀況。讓教官能根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練，便于在訓(xùn)練中“因材施訓(xùn)”，提升訓(xùn)練效果，避免意外情況的發(fā)生。

其次，配合教官做好學(xué)生的思想工作。為培養(yǎng)小學(xué)生的紀(jì)律意識(shí)、吃苦耐勞的精神和堅(jiān)強(qiáng)的意志，教官在訓(xùn)練中的要求是嚴(yán)格的：站軍姿要求直，排隊(duì)要求“快、靜、齊”，動(dòng)作不到位就要被“請(qǐng)”出隊(duì)伍，吃飯不能說(shuō)話而且限時(shí)，洗澡洗衣要限時(shí)……學(xué)生一開始對(duì)軍訓(xùn)可能有新鮮感，隨著訓(xùn)練強(qiáng)度的加大、時(shí)間的推移和天氣的變化，便會(huì)由新鮮轉(zhuǎn)為厭煩，這時(shí)班主任要及時(shí)深入學(xué)生，掌握學(xué)生的思想狀況。對(duì)于存在的問(wèn)題，認(rèn)真分析，及時(shí)解決。

第三，做學(xué)生的表率?？鬃诱f(shuō)：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”在軍訓(xùn)期間，班主任要在吃苦耐勞方面做學(xué)生表率，與學(xué)生一起“軍訓(xùn)”：一起晨練、一起“站”軍姿、一起曬太陽(yáng)、一起休息……在許多的“一起”中，老師的表率作用就會(huì)感染學(xué)生，學(xué)生就能從心底里接受軍訓(xùn)，教官對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練才會(huì)更順利、更有效。

二、輔導(dǎo)學(xué)生心理

軍訓(xùn)期間，班主任工作的地點(diǎn)和任務(wù)發(fā)生了大的變化，這時(shí)做好學(xué)生心理的保健比平時(shí)顯得更加重要。小學(xué)生第一次進(jìn)入全封閉的軍營(yíng)生活，在訓(xùn)練中難免會(huì)遇到傷心、流淚、為難、不適應(yīng)等一系列的問(wèn)題，這時(shí)班主任可以說(shuō)是學(xué)生最親近的人，班主任的一言一行，點(diǎn)滴關(guān)懷都會(huì)使學(xué)生感到比平時(shí)更加親切，所以班主任就要比平時(shí)更加注意學(xué)生心理的保健，讓學(xué)生始終抱著積極、樂(lè)觀、向上的健康心理參加軍訓(xùn)。

（一）做學(xué)生的知心朋友。如果認(rèn)為思想工作做好了，學(xué)生就沒(méi)有心理問(wèn)題了，這是一種錯(cuò)誤的觀點(diǎn)。因?yàn)樗枷牍ぷ鞑坏扔谛睦肀＝?。小學(xué)生軍訓(xùn)的思想工作是要讓學(xué)生知道軍訓(xùn)的意義和重要性，通過(guò)表?yè)P(yáng)、樹榜樣、競(jìng)賽等方法激發(fā)學(xué)生參加軍訓(xùn)的熱情。而心理保健是要幫助學(xué)生擁有一個(gè)健康的心理去積極適應(yīng)軍訓(xùn)的環(huán)境，通過(guò)詢問(wèn)、溝通、傾聽、指導(dǎo)等方法解決學(xué)生在軍訓(xùn)中遇到的一些問(wèn)題，讓學(xué)生順利完成軍訓(xùn)活動(dòng)。

（二）當(dāng)好學(xué)生的“家長(zhǎng)”。教官好比是將領(lǐng)，他們沖在前線指揮學(xué)生，而班主任就像是學(xué)生的家長(zhǎng)，有義務(wù)照顧好他們。軍訓(xùn)的學(xué)生大部分是第一次離開父母過(guò)集體生活，面對(duì)的又是嚴(yán)厲的教官，剛訓(xùn)練沒(méi)兩天就會(huì)開始想家，有時(shí)一首歌、一句話，都會(huì)讓孩子流下想家的淚水，更有甚者哭著要求回家。這時(shí)，班主任要當(dāng)好“家長(zhǎng)”，走到他們的身邊，讓學(xué)生感到：離開家了，班主任就是他們最親最近的人，就像父母一般可親。

三、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通

在軍訓(xùn)期間，為了不影響學(xué)生訓(xùn)練，一般都是采取封閉式訓(xùn)練，家長(zhǎng)沒(méi)有特殊情況不能與孩子通電話、不能來(lái)探望、不能送物品，有事與班主任聯(lián)系。因此，家長(zhǎng)們徒增了不少的擔(dān)憂。一到目的地，班主任往往會(huì)接到許多家長(zhǎng)的電話。他們有的說(shuō)天涼了想送衣服，有的說(shuō)孩子有點(diǎn)咳嗽想送點(diǎn)藥，還有的說(shuō)孩子沒(méi)有帶夠零花錢，請(qǐng)老師先借一點(diǎn)。軍訓(xùn)期間仍會(huì)有家長(zhǎng)每天都來(lái)電話詢問(wèn)孩子的情況等，有的班主任一天要接十幾、二十幾個(gè)電話。作為班主任要理解家長(zhǎng)的心情，要耐心地做好家長(zhǎng)的工作。擔(dān)心，緣于對(duì)孩子情況的不明。這時(shí)班主任如能及時(shí)的把孩子軍訓(xùn)的信息傳遞給家長(zhǎng)，家長(zhǎng)往往會(huì)化擔(dān)心為放心，同時(shí)會(huì)給班主任以大力的支持。

軍訓(xùn)是特殊的教育形式，它對(duì)于磨練學(xué)生的意志，養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助學(xué)生養(yǎng)成吃苦耐勞的精神都具有重要的教育意義。軍訓(xùn)的主角雖然是教官和學(xué)生，但班主任也要當(dāng)好“配角”，明確自己的工作重點(diǎn)，做好“后勤工作”。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

[1]何艷茹.《心理衛(wèi)生與心理輔導(dǎo)》，遼寧大學(xué)出版社，全國(guó)高等教育自學(xué)考試指定教材，1999年12月第1版.

[2]饒從滿.《義務(wù)教育教師專業(yè)發(fā)展導(dǎo)論》，東北師范大學(xué)出版社，全國(guó)高等教育自學(xué)考試指定教材，2009年11月第1版.