楊天虎

摘 要：在高中英語教學(xué)實踐中，多媒體教學(xué)技術(shù)具有獨特、新穎等特點，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高課堂的教學(xué)效果。在實際教學(xué)中，應(yīng)充分結(jié)合多媒體教學(xué)和其他教學(xué)手段，使教學(xué)過程不斷優(yōu)化，達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：多媒體；高中英語；教學(xué)效果；作用

信息化背景下，英語課堂教學(xué)需借助多媒體展開。這就要求高中英語老師能夠合理地使用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，拓展學(xué)生的知識面，解決教學(xué)難點，關(guān)注教學(xué)重點，提升素質(zhì)及培養(yǎng)能力，將課堂教學(xué)引入另一個新領(lǐng)域。對于英語學(xué)科來說，多媒體可以有效地發(fā)展及改進(jìn)固有的教學(xué)方法，能夠幫助老師及學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，具體作用包括以下幾個層面：

一、多媒體對高中英語教學(xué)的作用

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情及興趣

固有的課堂教學(xué)形式不利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生僅僅是聽，接受知識較為被動，接受的多為具有重復(fù)性、機械性、程式化的練習(xí)。而采取多媒體技術(shù)手段來開展英語教學(xué)，可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。比如，在高二的必修課5 Unit 2 The United King dom中，老師在屏幕上顯示出世界地圖，讓學(xué)生在地圖上找到英國，再找出其他的國家，并相應(yīng)地展示各個國家的自然風(fēng)光及景物。學(xué)生通過觀看這些富有異國風(fēng)情的圖片后，對英國產(chǎn)生極大的好奇心，想要迫切地知道當(dāng)?shù)氐娜宋娘L(fēng)俗及地理面貌等知識，想要進(jìn)一步探索本單元。又如，在高一必修課4 Unit 4 Body Languag中，老師在屏幕上顯示常見的動作及手勢，讓學(xué)生主動闡述其代表的意義，如高興的心情、悲傷的心情、內(nèi)疚的心情等等。在學(xué)生討論結(jié)束后，向其展現(xiàn)別的地區(qū)或國家人們常用的動作或手勢，讓學(xué)生對其意義進(jìn)行猜測，使學(xué)生理解不同的地區(qū)或國家對同一動作或手勢的理解有著不同的含義，使學(xué)生有更大的興趣去探索和了解肢體語言這一剛學(xué)習(xí)的詞匯。

2.拓展學(xué)生的知識面

在固有的英語課堂教學(xué)中，受空間及時間的限制，教學(xué)內(nèi)容僅僅局限在課本中，老師僅僅能根據(jù)課本來實現(xiàn)教學(xué)目的。多媒體技術(shù)為學(xué)生提供更全面的相關(guān)內(nèi)容，拓展學(xué)生的眼界及知識面。比如，在高一必修課2 Unit 5 Music中，老師給學(xué)生播放相關(guān)的音樂，讓學(xué)生談?wù)撁糠N音樂都分屬于什么音樂類型，如鄉(xiāng)村音樂、爵士樂及交響樂等，讓學(xué)生知道不同音樂類型的代表人物及特點。又如，在高一必修課3 Unit 1 Festivals around the world中，老師通過多媒體技術(shù)給學(xué)生播放一些國內(nèi)外節(jié)日活動的照片，讓學(xué)生討論節(jié)日的名字及來源，向?qū)W生傳授有關(guān)的慶祝活動及慶祝時間等，促使學(xué)生對節(jié)日的知識有更全面的了解，教材不再是學(xué)生獲取知識的唯一來源。

3.解決教學(xué)難點，關(guān)注教學(xué)重點

在固有的英語課堂教學(xué)中，老師以寫板書或口頭的方式講述重點和難點，學(xué)生不能對知識有全方位的認(rèn)知。多媒體教學(xué)手段以一種生動直觀的方法，把復(fù)雜晦澀的問題簡單化、具體化，讓學(xué)生更容易理解，關(guān)注教學(xué)重點并盡可能地實現(xiàn)教學(xué)目的。比如，高二必修課6 Unit 4 Global warming中，學(xué)生很難回答閱讀后的問題，很難抓住關(guān)鍵點，因此可以以選擇題及填空題的方式展現(xiàn)給學(xué)生，這樣使得學(xué)習(xí)難度有所降低，學(xué)生對問題更容易理解及回答。

4.擴(kuò)大課堂容量，增強教學(xué)效率

在固有的英語課堂教學(xué)中，老師板書很費時間，工作量很大，教學(xué)效率低下。而在多媒體教學(xué)的過程中，老師在課前就準(zhǔn)備好課件，能使課堂時間最高效地得到利用，擴(kuò)大了課堂容量。

二、高中英語教學(xué)中運用多媒體的注意事項

1.不應(yīng)省略固有的教學(xué)方法和媒體

長期的實踐表明，很多固有的教學(xué)媒體在英語課堂教學(xué)中取得的效果不如多媒體好，但并不意味著別的教學(xué)媒體就能被計算機多媒體完全替代。世間萬物都有自己的長處及短處，別的教學(xué)方法及媒體也有多媒體技術(shù)無法比擬的功能及特點，因此不能完全忽視，這種固有的媒體包括教學(xué)掛圖、錄音機、實物等，它們在課堂教學(xué)中具有不可替代的作用。

2.黑板不能被計算機顯示屏所取代

英語課堂上老師可以根據(jù)自己的教學(xué)需要創(chuàng)設(shè)背景，倡導(dǎo)學(xué)生實際操練，實現(xiàn)利用英語進(jìn)行溝通的目標(biāo)。傳統(tǒng)的黑板板書能夠精煉地反映課堂內(nèi)容，老師可以隨時修改及調(diào)整板書內(nèi)容。在上完英語課后，學(xué)生可以參考老師板書上的重、難點，對上課的內(nèi)容進(jìn)行回憶，達(dá)到鞏固、復(fù)習(xí)的作用。若黑板用計算機屏幕替代，學(xué)生的視覺感知能力便不那么強。受到計算機屏幕影響，不能完整地展現(xiàn)整節(jié)課的內(nèi)容，不利于學(xué)生深刻理解主題思想。

我們應(yīng)合理地使用及認(rèn)識多媒體教學(xué)。多媒體融入英語教學(xué)中可以使學(xué)生調(diào)動感官進(jìn)行學(xué)習(xí)，有助于記憶和理解知識，提高學(xué)習(xí)效率。然而，多媒體教學(xué)只是傳統(tǒng)教學(xué)手段的延伸及優(yōu)化，不是每節(jié)課、每個單元都適合用多媒體。我們只有對學(xué)生及課本給予更多的關(guān)注，使用教學(xué)手段，才能達(dá)到完善的教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

曹璇，劉晨來.關(guān)注課堂教學(xué)細(xì)節(jié)，打造高效英語課堂[J].亞太教育，2016.

編輯 李建軍