楊天歡

【摘 要】 本文以“大學生志愿服務西部計劃”為主線，在調(diào)查分析的基礎上，闡述了大學生參與“西部計劃”對其職業(yè)生涯發(fā)展產(chǎn)生的積極影響。針對存在的問題提出了可行性建議。要加大西部計劃在大學生中的宣傳力度；加大當?shù)卣畬Υ髮W生志愿者工作的重視程度和支持力度；提高社會和群眾對于大學生西部志愿者的認可度；加強學校對于志愿者服務期滿后的相關(guān)“就業(yè)服務”與支持；廣泛了解受助者的真正需求，做到“因地制宜”。

【關(guān)鍵詞】 大學生；職業(yè)生涯發(fā)展路徑；基層就業(yè)；西部計劃；志愿者

一、引言

“大學生志愿服務西部計劃”是將東部大學生輸送到西部基層進行志愿服務。而服務期結(jié)束后，如何進行職業(yè)規(guī)劃，讓部分志愿者產(chǎn)生迷茫，就業(yè)前景不明朗也會令有意參與志愿服務的大學生躊躇不已。本文以東華大學西部志愿者為例，通過訪談調(diào)研，找到他們在“基層就業(yè)之路”上的困難和困惑，分析其優(yōu)劣勢，探討影響和制約學生職業(yè)生涯路徑的因素，尋求解決方法，倡導學生積極參與“基層就業(yè)”。

二、研究設計

1、研究對象

此課題以東華大學08-15年“西部計劃志愿者”為研究對象。

2、研究方法

（1）人物訪談。項目組成員遍歷重慶和云南七個區(qū)縣，深入基層進行人物專訪。共訪談了11位參與“西部計劃志愿者”項目的校友，男女比例6：5。

（2）調(diào)查問卷?！按髮W生西部志愿者職業(yè)發(fā)展路徑”調(diào)研問卷，共發(fā)放50份，有效問卷46份，回收率92%。

三、調(diào)查結(jié)果分析與討論

通過對東華大學往屆西部志愿者的問卷調(diào)查和數(shù)據(jù)分析，本課題對“基層就業(yè)”學生職業(yè)生涯發(fā)展路徑有一個較為深入的了解，具體如下：

在“你在志愿服務中遇到的最大困難是什么”一題中，“現(xiàn)實與理想有較大差距，內(nèi)心感到困惑”占36%，位列第一；“專業(yè)不對口，難以發(fā)揮專業(yè)特長”占36%，位列第二。在“大學期間你是否進行過職業(yè)生涯規(guī)劃”一題中，67.3%的學生表示“會在畢業(yè)前進行規(guī)劃，與長輩、朋友討論”；16.2%的學生“畢業(yè)后開始規(guī)劃”；僅有12.7%的學生“有明確規(guī)劃，并且向就業(yè)中心老師進行了咨詢”。在“影響本科生招募比例因素”一題中，選擇“畢業(yè)生不愿去那么艱苦的地方工作”的比例最高，占35.9%；“宣傳動員工作有待進一步深化”位列第二，占28.2%。在“還有哪些政策需要完善”一題中，“積極爭取地方領(lǐng)導支持，出臺相關(guān)政策，為志愿者服務期滿后扎根基層創(chuàng)建良好環(huán)境”以43%位列第一；“調(diào)整志愿者補貼”的呼聲也很高，占30.8%。

在“你對西部計劃實施的總體評價”一題中，“有效地整合吸納了社會資源”占24.2%；“有利于人才支邊、智力扶貧”占22%；“解決大學生就業(yè)的權(quán)宜之計”占19.7%，位列前三。在“服務期結(jié)束后的工作規(guī)劃”一題中，“返回家鄉(xiāng)就業(yè)”占比最高，為45.5%；“留在服務地工作”、“續(xù)約”并列第二，“升學深造”僅占9%。

綜上，學生在讀期間對職業(yè)生涯規(guī)劃的重視程度有待提高。再者，志愿者對服務期滿后的何去何從充滿迷茫。

四、人物訪談結(jié)果分析

我們對往屆志愿者中的代表性個例進行深度訪談，具體分析如下：

第一，志愿服務期作為從學校到社會的過渡期，可以將專業(yè)知識學以致用、鍛煉待人處事方法，同時遠離大城市的浮躁、沉淀調(diào)整自己。

第二，安排調(diào)配時盡量讓原籍學生服務家鄉(xiāng)，可以更順利地融入到當?shù)刂驹阜罩腥ィ瑫r基層工作可以讓有意進入體制內(nèi)工作的志愿者提前打下基礎。

第三，計劃服務期滿后在私企、外企擇業(yè)的學生要多加斟酌。某些公司不承認這段志愿者工作經(jīng)驗，屆時在面臨巨大的就業(yè)壓力同時還要承擔年齡成本。

第四，部分大學生將志愿服務看成游山玩水的機會，作風不正，給接收單位留下不好的印象，也會造成當?shù)鼐用駥τ诖髮W生志愿者的誤解和歧視。

五、存在問題分析及可行性建議

1、加大西部計劃在大學生中的宣傳力度

在調(diào)查和采訪中我們發(fā)現(xiàn)，大部分被調(diào)查者對于西部計劃鮮有耳聞。學校的通知下發(fā)時間較晚，大多數(shù)大學生也是臨到畢業(yè)才通過輔導員獲悉這方面信息。西部計劃的宣傳不應僅局限于畢業(yè)生，應面向全校各年級學生宣傳，早期培養(yǎng)大學生志愿精神。到西部去，意味著生活環(huán)境相對較為艱苦，導致自發(fā)性的志愿者較少，那么就需要外界去鼓動他們。此外，提早宣傳能夠讓大學生提早規(guī)劃自己的人生，除考研、就業(yè)、出國外，參與西部志愿者也不失為一個好的選擇。

2、加大當?shù)卣畬Υ髮W生志愿者工作的重視程度和支持力度

一些志愿者由于對于服務地氣候環(huán)境等的不適應，在服務期遇到許多問題，如對于當?shù)仄D苦環(huán)境的水土不服、志愿者的醫(yī)療保障有待提高、開展群眾活動時出現(xiàn)語言不通的困擾等。此外，部分基層領(lǐng)導對志愿者缺乏重視和尊重，帶有“可有可無，多一個人打雜”的態(tài)度，對于志愿者提高工作質(zhì)量具有消極影響，同時也沒有充分發(fā)揮志愿者高素質(zhì)的優(yōu)勢。

3、提高社會和群眾對于大學生西部志愿者的認可度

做志愿服務，自己認可是一方面，另一方面，作為一個社會人，獲得社會認可也是十分重要的。外界的評價對于青年人的個人發(fā)展有著極大的影響和導向。通過采訪志愿者和當?shù)亟M織，我們得知西部志愿者尤其是具有綜合素質(zhì)能力的志愿者數(shù)量遠遠不夠。如果能提高西部志愿者的社會認可度，讓西部志愿者更受尊重，則可增加報名人數(shù)，在選拔中提升志愿者群體整體的素質(zhì)能力。

4、學校應加強對于志愿者服務期滿后的相關(guān)“就業(yè)服務”與支持

在就業(yè)問題上，多數(shù)受訪者只有籠統(tǒng)目標，并沒有明確的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。各高校就業(yè)服務指導中心應將畢業(yè)生“后職業(yè)”發(fā)展服務體系進一步完善和規(guī)劃，提供維護、回訪等服務，為這些服務期滿的基層就業(yè)學生制定職業(yè)發(fā)展路徑和規(guī)劃，建立長效機制，幫助他們進行更好的生涯規(guī)劃和職業(yè)選擇，從而促進學校就業(yè)工作的更好開展。

5、廣泛了解受助者的真正需求，做到“因地制宜”

不同地區(qū)對志愿者的需求不同，當?shù)赜嘘P(guān)部門可進行崗位缺口調(diào)查，對所需專業(yè)的西部志愿者進行統(tǒng)計，下發(fā)至各高校，這樣一來，應屆畢業(yè)生可以根據(jù)自己的專業(yè)或者未來的職業(yè)規(guī)劃選擇服務地區(qū)，最后到當?shù)叵嚓P(guān)部門進行調(diào)整，這樣才能更好地將大學生的才能發(fā)揮到服務工作當中去，并能夠同志愿者未來職業(yè)更好的接軌，有助于大學生未來的發(fā)展。而且對于受助者也會得到更加專業(yè)的幫助。

六、結(jié)語

大學生“基層就業(yè)”有利于拓寬就業(yè)渠道，解決部分高校畢業(yè)生就業(yè)難問題；給基層單位帶去先進技術(shù)、充足知識和創(chuàng)新能力。因此，要積極探索基層就業(yè)渠道，完善學生職業(yè)生涯發(fā)展政策，促進西部計劃的實施開展，發(fā)揮其應有的社會作用。

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