柯榮華

新課程改革呼喚著教學(xué)過程的最優(yōu)化，課堂教學(xué)效率的低下嚴重影響了教學(xué)質(zhì)量的提高。物理教學(xué)過程要堅持“從實際出發(fā)，以實驗為基礎(chǔ)，以學(xué)生為主體，以高效為目標”的原則。結(jié)合實際，創(chuàng)造條件優(yōu)化課堂教學(xué)過程，增強課堂實效顯得尤為重要。實施課改以來，我圍繞“初中物理教學(xué)如何優(yōu)化教學(xué)過程，增強課堂教學(xué)效果”進行了一些淺顯的探索。以下主要從五個方面交流我的一些嘗試，和大家共勉，也請大家多指教，以便更好促進我今后的教學(xué)工作。

一、認真?zhèn)湔n，制定切實可行的教學(xué)方案

在上課之前，接觸學(xué)生，記住學(xué)生的姓名，了解學(xué)生的性格特點，便于在掌握學(xué)習(xí)情況，上課喊到名字，能感到老師的重視，拉近了師生距離，消除了的隔閡，方便了交流，課外交流，便于跟蹤發(fā)展動向。認真?zhèn)湔n，領(lǐng)會大綱精神，深入鉆研教材和教法，認真貫徹三維目標的思想，結(jié)合學(xué)生實際情況，制定出切實可行的教學(xué)方案。制定適用的學(xué)案也是至關(guān)的重要：預(yù)習(xí)要知道哪些內(nèi)容，要準備那些器材完成什么任務(wù)，課堂上還要老師引導(dǎo)知道那些，哪些是重點，哪些是難點，如何掌握重點，突破難點，如何把枯燥的知識興趣化，如何把物理知識和生活聯(lián)系一起，提高學(xué)生的興趣，如何提高學(xué)生動手操作能力，如何讓學(xué)生開動腦筋，提高分析解決問題的能力，如何應(yīng)變在教學(xué)中可能遇到的不測問題都要做的心中有數(shù)。

二、巧設(shè)布局，把知識融入到學(xué)生身邊

在講短路危害時，我先接了一個家庭照明電路，讓其正常工作，然后用電吹風(fēng)芯加工成的導(dǎo)體，展示給大家，用紙包好，接到電路中，接通電路后，看到紙馬上被燒焦，“恐懼、好奇”、想知道原因，嚴重后果、危害之大不用解釋，“如何預(yù)防”這一問題急切想知。我順勢引導(dǎo)，“短路的危害和預(yù)防”迎刃而解。

三、理論聯(lián)系實際，提高動手技能、閱讀技能，分析解決問題的能力，提高綜合素質(zhì)能力

對于電路的工作狀態(tài)，我讓學(xué)生自己動手組裝電路，把手邊的燈泡接亮，還要控制住燈泡的亮和滅。學(xué)生很快完成。我對同學(xué)們順利完成任務(wù)提出表揚，肯定成績，使他們樹立信心，堅定克服困難的決心。通過動手，還理解了通路和斷路的含義。

為擴大知識面，提高應(yīng)用知識的能力，我提出“開關(guān)有通斷，會有短路狀態(tài)嗎？”這樣的問題，通過激烈的辯論，得出開關(guān)沒有短路狀態(tài)。還討論開關(guān)在電路中的作用：接電路前“斷電”，運行前“試通”，工作時“控制”。通過演示串聯(lián)兩只燈泡“讓一個燈泡被開關(guān)將兩端短路”認識了開關(guān)可以改變連接方式，還了解了局部短路的后果。

四、改變教學(xué)手段，提高興趣

為提高學(xué)習(xí)興趣，我精心挑選教具：課本上的，使學(xué)生直觀；生活中的，讓學(xué)生感知物理不遙遠；高科技的，學(xué)生覺得物理用處寬。為了使抽象的具體化，如電路連接，我讓學(xué)生通過實物理解，開關(guān)的作用我用多媒體展示，把高科技的直觀化理解，對于電路符號，電路圖畫法，通過謎語轉(zhuǎn)化記憶，生活中美容作類比，興趣中記憶，理解深刻，思考到位，應(yīng)用熟練。

如今電氣化時代，多媒體為教學(xué)擴大了。

五、及時鞏固、總結(jié)，強化訓(xùn)練

課堂活躍，教學(xué)方式多樣，會讓學(xué)生感到知識重點不突出，內(nèi)容雜亂無章，總結(jié)知識點，知識系統(tǒng)化尤為重要。學(xué)生總結(jié)梳理，老師點評，鍛煉了學(xué)生分析總結(jié)為題的能力。

“教學(xué)有法，但無定法”，要想上好一節(jié)課，沒有固定的方法。但是，認真?zhèn)湔n，備教材，備學(xué)生，備教法是基礎(chǔ)；結(jié)合學(xué)生實際，根據(jù)知識特點，制定出切實可行的教法是關(guān)鍵；及時總結(jié)，強化訓(xùn)練，把知識和生活聯(lián)系起來，“從生活走向物理，從物理走向社會”才是最終目的。