梁羽

摘要：百年大計(jì)，教育為本，教育大計(jì)，教師為本。在新建地方本科院校轉(zhuǎn)型發(fā)展的形勢下，應(yīng)用技術(shù)型人才的培養(yǎng)模式對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)提出了更高要求，而要進(jìn)一步提高外語學(xué)院應(yīng)用技術(shù)型商務(wù)英語人才培養(yǎng)質(zhì)量、科學(xué)研究水平和社會(huì)服務(wù)能力，關(guān)鍵在于商務(wù)英語“雙師型”教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)能力的培養(yǎng)。本文就教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)能力培養(yǎng)的必要性與可行性、具體措施和保障措施進(jìn)行分析研究，以期通過培養(yǎng)商務(wù)英語“雙師型”教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)能力來推動(dòng)該專業(yè)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：商務(wù)英語；“雙師型”教師；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；教育教學(xué)能力

中圖分類號(hào)：G451.2 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2016）27-0030-02

一、商務(wù)英語“雙師型”教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)能力培養(yǎng)的必要性

在我國人才強(qiáng)國的戰(zhàn)略方針中，高等院校是人才的輸出機(jī)構(gòu)，培養(yǎng)應(yīng)用型、創(chuàng)新型、技能型人才是新建地方應(yīng)用型本科院校擔(dān)負(fù)的重要任務(wù)。教師是學(xué)校辦學(xué)的主體，地方應(yīng)用型本科院校的發(fā)展水平、人才培養(yǎng)的質(zhì)量主要取決于教師隊(duì)伍的水平和潛力。在地方應(yīng)用型本科院校中，“雙師型”教師的培養(yǎng)是師資隊(duì)伍建設(shè)的重點(diǎn)，也是彰顯高校辦學(xué)特色、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力的關(guān)鍵。因此，要提高學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量和發(fā)展水平，“雙師型”教師隊(duì)伍的建設(shè)是關(guān)鍵。

根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》、《廣西壯族自治區(qū)中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》、《左右江革命老區(qū)振興發(fā)展規(guī)劃》、百色學(xué)院“十三五”發(fā)展規(guī)劃編制原則以及滇黔桂區(qū)域商務(wù)英語人才新發(fā)展的需要，要進(jìn)一步提高外國語學(xué)院商務(wù)英語人才培養(yǎng)質(zhì)量、科學(xué)研究水平和社會(huì)服務(wù)能力，關(guān)鍵在于我院商務(wù)英語“雙師型”教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)能力的培養(yǎng)。而目前我院“雙師型”教師隊(duì)伍的建設(shè)還存在著比較突出的問題，如：高學(xué)歷、高級(jí)職稱、雙師型教師比例過小，新政策的出臺(tái)，使得申報(bào)高級(jí)職稱的人數(shù)減少；教師隊(duì)伍中，獲得職業(yè)資格證的教師少，只有八名已獲“雙師型”認(rèn)定的教師，其中兩名為商務(wù)英語“雙師型”教師，雙師型教師隊(duì)伍建設(shè)需要大力加強(qiáng)。

二、商務(wù)英語“雙師型”教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)能力培養(yǎng)的可行性

百色學(xué)院作為廣西區(qū)內(nèi)四所試點(diǎn)轉(zhuǎn)型為應(yīng)用技術(shù)型高等院校之一，正從軟件和硬件兩方面加大轉(zhuǎn)型力度，爭取早日成為名副其實(shí)的既注重培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)能力又強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的綜合應(yīng)用能力和實(shí)踐創(chuàng)新能力的地方應(yīng)用型本科院校。正因?yàn)槿绱耍瑢W(xué)校出臺(tái)了加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的相關(guān)鼓勵(lì)政策，為提高“雙師型”教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)能力提供了一個(gè)良好平臺(tái)。

由于得到學(xué)校政策支持和院領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，近兩年來，我院教師不斷增強(qiáng)自我發(fā)展意識(shí)，努力提升自我發(fā)展能力。在教學(xué)改革和學(xué)術(shù)研究的良好氛圍下，逐漸產(chǎn)生在教學(xué)和科研中取得良好成績的教師，他們注重自我發(fā)展，積極開展教學(xué)改革，積極申報(bào)科研課題，積極撰寫并發(fā)表論文，在學(xué)歷提高和職稱提升中走在前列。在我院組建商務(wù)英語教學(xué)團(tuán)隊(duì)的過程中，許多教師清醒地意識(shí)到多元、多向性發(fā)展的重要性，他們積極參與，成為商務(wù)英語教學(xué)團(tuán)隊(duì)中的一員。我院當(dāng)下正重點(diǎn)打造該教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，鼓勵(lì)教師通過到外貿(mào)企業(yè)去鍛煉與學(xué)習(xí)、參加商務(wù)英語相關(guān)培訓(xùn)和考取商務(wù)英語相關(guān)證書來申報(bào)成為商務(wù)英語“雙師型”教師，目前，已有四名教師到相關(guān)外貿(mào)企業(yè)鍛煉與學(xué)習(xí)，確定商務(wù)英語“雙師型”教師2兩人，培養(yǎng)對(duì)象8八人。

三、商務(wù)英語“雙師型”教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)能力培養(yǎng)的具體措施

地方應(yīng)用型本科院校要培養(yǎng)應(yīng)用型高級(jí)人才，更強(qiáng)調(diào)人才的應(yīng)用性和實(shí)踐性，作為地方應(yīng)用型本科院校的我院商務(wù)英語“雙師型”教師，就要求既要具備扎實(shí)的商務(wù)英語基礎(chǔ)理論知識(shí)和較高的教學(xué)水平，又要具有一定的科研能力和豐富的與生產(chǎn)生活密切相關(guān)的實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)，要跟得上行業(yè)人才需要的變化動(dòng)態(tài)，預(yù)測行業(yè)發(fā)展的方向，及時(shí)提供市場人才需求的前沿信息，并回饋到商務(wù)英語教育教學(xué)過程中，同時(shí)將自身所掌握的相關(guān)行業(yè)職業(yè)知識(shí)與技能融合于教育教學(xué)過程中。

（一）提高教育教學(xué)能力

一是具備過硬的商務(wù)英語專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和相關(guān)行業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)，并不斷更新調(diào)整教學(xué)理念和專業(yè)知識(shí)。其表現(xiàn)為三個(gè)層面：一是具備綜合人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)；商務(wù)英語專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)；商務(wù)英語行業(yè)知識(shí)和技能，即具有外貿(mào)行業(yè)企業(yè)中相應(yīng)崗位要求的專門知識(shí)和職業(yè)能力。二是具備較出色的教學(xué)技能，懂得結(jié)合教學(xué)理念與學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行創(chuàng)造性地教學(xué)，對(duì)教學(xué)精益求精，爭取獲得商務(wù)英語相關(guān)資格證書，成為商務(wù)英語“雙師型”教師。三是積極參與商務(wù)英語的教學(xué)改革，關(guān)注當(dāng)前市場發(fā)展需求、產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展、技術(shù)更新?lián)Q代，能根據(jù)行業(yè)相關(guān)職業(yè)崗位的需求培養(yǎng)學(xué)生新技能，與企業(yè)合作修訂人才培養(yǎng)方案，開發(fā)設(shè)計(jì)新的課程，調(diào)整改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，以適應(yīng)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的需求。

（二）提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力

一是具有較強(qiáng)的實(shí)踐教學(xué)能力。商務(wù)英語“雙師型”教師必須熟悉相關(guān)職業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的企業(yè)文化、生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)要求、管理程序等。能夠組織指導(dǎo)學(xué)生開展社會(huì)調(diào)查、社會(huì)實(shí)踐、專業(yè)技能實(shí)踐、專業(yè)見習(xí)（專業(yè)技能綜合實(shí)訓(xùn)）、專業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。二是具有外貿(mào)行業(yè)從業(yè)經(jīng)驗(yàn)。商務(wù)英語“雙師型”教師在外貿(mào)行業(yè)應(yīng)有一定的相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)和工作閱歷，能結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際情況給學(xué)生提供指導(dǎo)，并組織學(xué)生參與外貿(mào)企業(yè)經(jīng)營和生產(chǎn)管理。三是具有較強(qiáng)的科研和技術(shù)創(chuàng)新能力。“雙師型”教師的社會(huì)服務(wù)能力應(yīng)較高，積極申報(bào)學(xué)校、區(qū)級(jí)的教師培養(yǎng)工程，提高教師教學(xué)、科研能力，研究成果能夠?yàn)槠髽I(yè)提供管理、技術(shù)等服務(wù)，并能組織指導(dǎo)學(xué)生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。

（三）提高社會(huì)服務(wù)能力

一是組建商務(wù)英語服務(wù)團(tuán)隊(duì)，引導(dǎo)教師赴外貿(mào)企業(yè)鍛煉與學(xué)習(xí)，并為外貿(mào)企業(yè)的員工進(jìn)行商務(wù)英語專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)，此外，帶動(dòng)學(xué)生開展商務(wù)英語服務(wù)，特別是增強(qiáng)商務(wù)英語服務(wù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的能力。二是組建外貿(mào)行業(yè)就業(yè)指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)，為商務(wù)英語方向的學(xué)生相關(guān)實(shí)習(xí)就業(yè)提供服務(wù)，包括帶領(lǐng)學(xué)生到相關(guān)企業(yè)游學(xué)、實(shí)習(xí)，加深學(xué)生對(duì)外貿(mào)行業(yè)的了解，提高學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力，同時(shí)實(shí)現(xiàn)為學(xué)生就業(yè)和為企業(yè)輸送人才的目標(biāo)。

四、商務(wù)英語“雙師型”教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)能力培養(yǎng)的保障措施

第一，百色學(xué)院作為廣西區(qū)內(nèi)四所試點(diǎn)轉(zhuǎn)型為應(yīng)用技術(shù)型高等院校之一，正從軟件和硬件方面加大轉(zhuǎn)型力度，爭取早日成為名副其實(shí)的既注重培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)能力又強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的綜合應(yīng)用能力和實(shí)踐創(chuàng)新能力的地方應(yīng)用型本科院校。正因?yàn)槿绱?，學(xué)校出臺(tái)了加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的相關(guān)鼓勵(lì)政策，為提高“雙師型”教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)能力提供了一個(gè)良好平臺(tái)。

第二，外國語學(xué)院商務(wù)英語教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)在逐步完善，目前有商務(wù)英語“雙師型”教師2人，商務(wù)英語雙師型教師培養(yǎng)對(duì)象八人，近兩三年來每年都派不少于兩名教師參加國內(nèi)相關(guān)的商務(wù)英語培訓(xùn)班并拿到結(jié)業(yè)證書，為培養(yǎng)商務(wù)英語方向的“雙師型”教師打下了基礎(chǔ)；從2014年開始每年派兩名教師到深圳的校企合作企業(yè)學(xué)習(xí)，進(jìn)行實(shí)踐性操作的實(shí)訓(xùn)，并收集有利于學(xué)生情境學(xué)習(xí)的相關(guān)企業(yè)信息，跟團(tuán)隊(duì)教師分享實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)，有助于提高教師的實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)能力。

第三，從2015級(jí)開始，外語學(xué)院每年設(shè)立英語外貿(mào)班，專門培養(yǎng)英語外貿(mào)人才。商務(wù)英語團(tuán)隊(duì)的教師在給外貿(mào)班學(xué)生備課、授課、實(shí)訓(xùn)以及指導(dǎo)學(xué)生參加商務(wù)英語相應(yīng)等級(jí)考試、比賽、實(shí)習(xí)和畢業(yè)論文設(shè)計(jì)的過程中不僅鍛煉和提高了其教育教學(xué)能力，同時(shí)也要求其不斷地通過課外參與社會(huì)生產(chǎn)、企業(yè)管理等實(shí)踐來增強(qiáng)其的應(yīng)用實(shí)踐能力。

第四，外語學(xué)院已與全國商務(wù)外語翻譯技能考評(píng)委員會(huì)簽訂了關(guān)于建立全國商務(wù)外語翻譯技能等級(jí)考試的培訓(xùn)考試基地協(xié)議書，該等級(jí)考試分為四個(gè)級(jí)別，分別是：翻譯員（四級(jí)）、助理翻譯師（三級(jí)）、翻譯師（二級(jí)）和高級(jí)翻譯師（一級(jí)），相關(guān)等級(jí)證書全國通用，長期有效，是用人單位錄取、晉升和評(píng)定職稱的重要參考依據(jù)，符合我院教師評(píng)定“雙師型”的要求。

第五，外語學(xué)院已與深圳鵬城網(wǎng)商會(huì)企業(yè)建立校企協(xié)同育人基地，該基地不僅是學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)踐、就業(yè)的重要單位，還是我院商務(wù)英語團(tuán)隊(duì)教師到企業(yè)鍛煉學(xué)習(xí)、進(jìn)行實(shí)踐性操作的實(shí)訓(xùn)、參與社會(huì)生產(chǎn)、管理活動(dòng)的主要基地，通過到該基地鍛煉學(xué)習(xí)，教師們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)能力都可以得到提高。

五、結(jié)語

應(yīng)用型本科院校是我國高等教育的重要組成部分，其辦學(xué)定位是以市場為導(dǎo)向，以本科教育為主，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，以培養(yǎng)實(shí)踐能力強(qiáng)的高級(jí)應(yīng)用型創(chuàng)新人才為主的教學(xué)型高校。作為向應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)轉(zhuǎn)型的新建地方本科院校，百色學(xué)院正積極實(shí)施應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，外語學(xué)院也應(yīng)緊跟學(xué)校步伐，建設(shè)一支創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)能力水平高的商務(wù)英語“雙師型”教師隊(duì)伍，對(duì)于應(yīng)用型本科院校實(shí)踐能力強(qiáng)的高級(jí)應(yīng)用型創(chuàng)新人才的培養(yǎng)具有重要作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]米文靜，張向東.新建地方本科院校“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)研究——以商洛學(xué)院為例[J].榆林學(xué)院學(xué)報(bào).2015，（25，2）：80-83.

[2]陶衛(wèi)平.新建應(yīng)用型本科院?！半p師型”教師隊(duì)伍建設(shè)的若干思考[J].黃山學(xué)院學(xué)報(bào)，2011，（13）：91-94.

[3]王會(huì)英，萬靜，宮潔.應(yīng)用型本科院?！半p師型”教師隊(duì)伍建設(shè)的問題[J].林區(qū)教學(xué)，2012，（12）：19-20.

[4]張路安，李彥群.新建地方本科院?！半p師型”教師隊(duì)伍建設(shè)的探索——以邯鄲學(xué)院為例[J].河北民族師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2012，（32，4）：90-93.