趙興文

【摘 要】我國(guó)著名教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)”。也就是說(shuō)，孩子若能從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣，那將使他一生受益無(wú)窮。因?yàn)?，?xí)慣貫穿于人生活的方方面面。一個(gè)人，生活、衛(wèi)生習(xí)慣好，就有益于身體健康成長(zhǎng)；文明禮貌習(xí)慣好，品德就優(yōu)良，學(xué)習(xí)習(xí)慣好，定能取得好的學(xué)業(yè)成績(jī)?？傊?xí)慣對(duì)人的生活、學(xué)習(xí)以至事業(yè)上的成就都至關(guān)重要。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)生；行為習(xí)慣；培養(yǎng)

小學(xué)是義務(wù)教育的基礎(chǔ)階段，是一個(gè)人成長(zhǎng)的奠基時(shí)期，這個(gè)階段兒童剛剛開始走出家庭，接觸社會(huì)，了解生活，學(xué)習(xí)知識(shí)，同時(shí)也是他們的基本道德觀念、基礎(chǔ)心理素質(zhì)開始形成的階段。在這個(gè)時(shí)期，兒童的身心發(fā)育速度很快，接受新事物的能力也很強(qiáng)，所以養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，會(huì)對(duì)兒童今后的發(fā)展起到重要的作用。那么，如何培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣呢？

一、要給孩子制定合適的目標(biāo)

很多老師在工作中會(huì)體會(huì)到孩子的好習(xí)慣培養(yǎng)好以后，班主任工作就不會(huì)覺得太累了。不同年級(jí)給孩子制定出不同的目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生明確自己在某個(gè)階段的奮斗目標(biāo)，讓孩子經(jīng)過(guò)一定的訓(xùn)練，養(yǎng)成好的習(xí)慣達(dá)到目標(biāo)。我在接一年級(jí)的時(shí)候，專門利用一段時(shí)間訓(xùn)練學(xué)生的行為習(xí)慣。如遇見教師時(shí)要問(wèn)好，自覺上好每節(jié)課，認(rèn)真做好課間操，學(xué)習(xí)用品放整齊，課間不追逐打鬧，保持教室地面整潔，不隨手亂扔紙屑。上課怎么回答問(wèn)題、放學(xué)怎么站路隊(duì)、課間怎么玩等等。小孩子總希望自己做一個(gè)被老師喜歡的學(xué)生，這一點(diǎn)作為一名老師都有很深體會(huì)。老師通過(guò)觀察利用孩子們的表現(xiàn)欲，對(duì)做得好的同學(xué)、有進(jìn)步的同學(xué)在班級(jí)中表?yè)P(yáng)，強(qiáng)化學(xué)生好的行為，激勵(lì)他們向著老師希望的好學(xué)生的方向發(fā)展。當(dāng)學(xué)生把成為好學(xué)生作為自己追求的目標(biāo)，他們會(huì)以好學(xué)生的準(zhǔn)則來(lái)要求自己，會(huì)時(shí)刻注意自己的言行舉止，會(huì)把班集體的榮譽(yù)與自己的行為緊密結(jié)合起來(lái)，會(huì)時(shí)時(shí)刻刻想到為班級(jí)爭(zhēng)光，為班集體爭(zhēng)榮譽(yù)。當(dāng)每個(gè)人都清楚地知道哪些是大家希望和肯定的行為，就會(huì)在不自覺的行為中朝著大家認(rèn)可的方向去努力。因此，他們的其他習(xí)慣也就會(huì)慢慢地好轉(zhuǎn)起來(lái)，如行為習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣等等。這些習(xí)慣在學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活中相互促進(jìn)，久而久之，學(xué)生的各個(gè)方面就會(huì)得到良好地發(fā)展。

二、采取恰當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)方法

小學(xué)生好動(dòng)、好問(wèn)、模仿性強(qiáng)，在學(xué)校良好習(xí)慣培養(yǎng)應(yīng)以常規(guī)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)為主，在培養(yǎng)方法上注重從“大處著眼，小處著手”在一舉一動(dòng)、一言一行中逐漸養(yǎng)成。首先，正確指導(dǎo)及時(shí)提醒。在培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣過(guò)程中，行之有效的提醒是非常必要的。持久性和自控性差是低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)。為了取得更好的學(xué)習(xí)效果，教師不僅要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)開展豐富多彩的活動(dòng)，還要注重提醒。如學(xué)生讀書、寫字的姿勢(shì)，書寫筆順，作業(yè)格式等，當(dāng)發(fā)現(xiàn)哪個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)不能令人滿意時(shí)，及時(shí)送去一個(gè)眼神，一個(gè)手勢(shì)，或者是一下輕輕地愛撫，就會(huì)喚起學(xué)生的注意。其次，樹立榜樣示范引領(lǐng)作用激勵(lì)學(xué)生。在孩子們的眼里，教師是完美無(wú)缺的榜樣，學(xué)生的許多習(xí)慣都能從老師身上找到影子。因此，教師在課堂內(nèi)外要特別注意言傳身教。小學(xué)生具有向師性、模仿性特點(diǎn)，教師必須發(fā)揮示范作用，凡是要求學(xué)生做到的，教師首先做到。如平時(shí)教師的板書書寫規(guī)范，課文范讀時(shí)抑揚(yáng)頓挫，學(xué)生耳濡目染，對(duì)其良好的習(xí)慣的形成，起著極大的作用。小學(xué)生的另外一個(gè)心理特點(diǎn)就是模仿性強(qiáng)，還有爭(zhēng)強(qiáng)好勝心理，教師一定要充分利用孩子的這一特點(diǎn)，多用小學(xué)生身邊的伙伴給他們做榜樣，激勵(lì)他們向小伙伴學(xué)習(xí)。在絕大多數(shù)學(xué)生心中，普遍認(rèn)為受到老師的表?yè)P(yáng)是很了不起的事情，同時(shí)看到哪個(gè)同學(xué)被老師表?yè)P(yáng)也會(huì)產(chǎn)生羨慕和崇拜感。因此，在培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣時(shí)，要通過(guò)多表?yè)P(yáng)他們身邊的同學(xué)，為他們樹起榜樣，充分發(fā)揮“榜樣”的效應(yīng)。再次，激發(fā)興趣恰當(dāng)評(píng)價(jià)。興趣是打開成功之門的鑰匙，一個(gè)孩子只要有強(qiáng)烈的好奇心，對(duì)新事物感興趣，對(duì)學(xué)習(xí)充滿勇氣和信心，才能有所收獲。課堂上通過(guò)開展一些游戲性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，做一些趣味習(xí)題，利用幽默的課堂語(yǔ)言來(lái)激發(fā)學(xué)生求知愿望，使學(xué)生愛學(xué)樂(lè)學(xué)，把學(xué)生潛在學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)。正確適當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要手段。對(duì)學(xué)生取得的每一點(diǎn)微小的成績(jī)都要給予充分的肯定，激勵(lì)其不斷取得新的成就。因?yàn)楹⒆幼晕以u(píng)價(jià)往往依賴于成人的評(píng)價(jià)，成人以肯定與堅(jiān)信的態(tài)度對(duì)待孩子，他就會(huì)在幼小的心靈中意識(shí)到：別人能做到的，我也能做到。

三、學(xué)校教育同家庭教育相結(jié)合

讓孩子始終保持良好的行為習(xí)慣，家庭教育起了非常重要的作用。在同很多家長(zhǎng)的溝通中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)有些孩子，在家中和在學(xué)校的表現(xiàn)完全不同。家庭作為兒童教育的首要課堂，父母是孩子的第一任老師。由于父母及家庭血緣關(guān)系的影響，使家庭教育更具有親和性與權(quán)威性，同時(shí)也具有先入性、基礎(chǔ)性的特點(diǎn)；家庭教育與兒童的成長(zhǎng)同步，使家庭教育帶有持續(xù)性與穩(wěn)定性的特點(diǎn)。另外，家庭教育以言傳身教、情境影響為主，更具有感染性和潛移默化的特點(diǎn)，所以教師必須積極同學(xué)生家長(zhǎng)密切聯(lián)系，及時(shí)向家長(zhǎng)了解學(xué)生在家的情況，希望家長(zhǎng)能配合老師的工作，共同將孩子培養(yǎng)成人。在對(duì)孩子的教育問(wèn)題上，很多家長(zhǎng)只看重學(xué)習(xí)成績(jī)，只要學(xué)習(xí)成績(jī)好了，其他什么都可以不管不顧。這大大助長(zhǎng)了一部分孩子，特別是成績(jī)較優(yōu)秀的孩子的不良行為和作風(fēng)。也有一些孩子在學(xué)校聽老師的話刻苦學(xué)習(xí)，回到家來(lái)，父母卻奮戰(zhàn)在麻將桌酒場(chǎng)上：“讀書有啥用！大學(xué)生不照樣在家閑著?！痹趯W(xué)校老師教育孩子遵守交通規(guī)則，家長(zhǎng)則帶著學(xué)生闖紅燈：“不能死搬教條，沒車就可以過(guò)?！睂W(xué)生在校被老師夸拾金不昧，樂(lè)于助人，回到家被父母說(shuō)成是犯傻。家長(zhǎng)的負(fù)面教育對(duì)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成造成了極大的障礙。因此，學(xué)校教育必須同家庭教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)才能促使學(xué)生全面健康地成長(zhǎng)。

總之孩子良好習(xí)慣的培養(yǎng)不是一朝一夕的事，需要長(zhǎng)期努力，因?yàn)樗鼘殡S其一生。作為一名小學(xué)教師對(duì)學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，必須持之以恒，為他們今后的成才打下良好的基礎(chǔ)，幫助他們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)與生活中快樂(lè)的成長(zhǎng)。