朱昭民

21世紀(jì)呼喚創(chuàng)造性人才?，F(xiàn)代教育學(xué)理論也強(qiáng)調(diào)以人為本，強(qiáng)調(diào)以兒童發(fā)展為中心，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。新課程改革強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的探索過程，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，促使學(xué)生主動(dòng)發(fā)展。那么，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造個(gè)性呢？我在多年的教學(xué)過程中，做了以下幾點(diǎn)嘗試教學(xué)。

一、師生間創(chuàng)設(shè)平等、民主的學(xué)習(xí)氣氛

在課堂教學(xué)上努力營造一種民主、平等的學(xué)習(xí)氣氛，首先需要教師尊重每一個(gè)學(xué)生。在教學(xué)過程中，教師如果帶著甜蜜的微笑，用商量的口氣與學(xué)生進(jìn)行交談。如：“誰想說說……”“誰愿意來解答這道題”等等，學(xué)生就會(huì)表現(xiàn)出異常積極的學(xué)習(xí)熱情。同時(shí)，在教學(xué)過程中，教師如果對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的回答進(jìn)行適時(shí)、恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。用一些鼓勵(lì)的話語，如“你真棒”、“你們真聰明”等等，對(duì)學(xué)生來說，是一種莫大的鼓勵(lì)，能激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知能力。讓他們?cè)谟鋹?、輕松、平等、民主的氣氛中學(xué)習(xí)，使學(xué)生的思維得到有效激活，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

二、改進(jìn)教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

1.根據(jù)學(xué)生天性多疑、好動(dòng)、好問等特點(diǎn)，在教學(xué)中，教師要充分發(fā)揮教具以及多媒體電教手段的直觀作用。在課堂教學(xué)中安排一些“擺一擺”、“畫一畫”的活動(dòng)。讓學(xué)生親自動(dòng)手，實(shí)際操作。通過操作來探索規(guī)律，引發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的樂趣。例如講到分類時(shí)，教師可以擺出一些商品、練習(xí)本和小棒、平面圖形等，要求學(xué)生在操作活動(dòng)的過程中，將同一類物品放在一起。這樣學(xué)生在親自動(dòng)手的同時(shí)，輕松地掌握了分類的標(biāo)準(zhǔn)和方法。并嘗試到了學(xué)習(xí)的樂趣。

2.在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們可以把一些數(shù)學(xué)知識(shí)與游戲、故事、比賽等巧妙地結(jié)合在一起。例如：在低年級(jí)的計(jì)算教學(xué)中，可以采用一些“開火車”的形式回答。還可以經(jīng)常改變游戲形式，如摘蘋果、奪紅旗、小組接力賽等，增強(qiáng)全體學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的參與，極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，收到扎實(shí)的學(xué)習(xí)效果。

3.在課堂上，教師應(yīng)該精講少講，騰出三分之一到二分之一的時(shí)間讓每一個(gè)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、思考和討論。同時(shí)在教學(xué)過程中充分運(yùn)用個(gè)別學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)、大組討論等形式，培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作精神。在有限的課堂時(shí)間中，充分發(fā)揮出教學(xué)效益。

三、精心設(shè)計(jì)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的求異思維

在課堂教學(xué)中， 我們既要注意培養(yǎng)小學(xué)生大膽質(zhì)疑、大膽發(fā)表各自見解的品質(zhì)，又要培養(yǎng)他們敢于“求異”的思維，進(jìn)而養(yǎng)成獨(dú)立思考獨(dú)立解決問題的習(xí)慣。如教學(xué)“乘法估算”時(shí)，例題21×48可以看作20×50進(jìn)行估算，或者21看作20后，20×48也可以口算。這時(shí)我們先讓學(xué)生集體討論，然后讓學(xué)生在質(zhì)疑提問中得出估算的方法，可以根據(jù)需要，只要方法合理、方便計(jì)算就行。

四、聯(lián)系生活實(shí)際，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望

數(shù)學(xué)是生活的組成部分，生活中處處離不開數(shù)學(xué)。在教學(xué)中，我們可以創(chuàng)設(shè)生活的情境，讓學(xué)生用理解的知識(shí)去創(chuàng)造性地解決一些實(shí)際問題。例如：教學(xué)“元、角、分的認(rèn)識(shí)”時(shí)，可以模擬現(xiàn)實(shí)生活中“買賣”商品的實(shí)踐活動(dòng)。這樣，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又可以提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。