唐艷麗

一、教師在備課時(shí)要精、細(xì)化，教學(xué)目標(biāo)要明確

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，必須要目標(biāo)明確，這樣才能是課堂教學(xué)循序漸進(jìn)，“導(dǎo)”和“學(xué)”有序。這就要求我們?cè)趥湔n時(shí)要精、細(xì)化。要通讀、鉆研教材，弄清講這節(jié)數(shù)學(xué)課的重、難點(diǎn)是什么？采用的教學(xué)方法是什么？該準(zhǔn)備什么教具？主要讓學(xué)生掌握些什么基礎(chǔ)知識(shí)？訓(xùn)練學(xué)生哪些能力？要向他們滲透那些情感方面的教育等等。還要備學(xué)生，要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)選擇教學(xué)方法，配套例題、習(xí)題，安排不同層次的學(xué)生解決不同層次的問(wèn)題等。這樣，老師在上課時(shí)才能按照既定目標(biāo)，把這些環(huán)節(jié)相互促進(jìn)、相互制約的各項(xiàng)要求組成一個(gè)整體，在教學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)培養(yǎng)能力、發(fā)展智力，促成大面積提高。

二、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

”知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！蔽覀兤綍r(shí)做事，憑著對(duì)事情的強(qiáng)烈興趣，事情就能做好，學(xué)習(xí)也是如此，當(dāng)學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)有了強(qiáng)烈的興趣時(shí)，不待老師教，他也會(huì)自己去讀。因此，課堂上激發(fā)學(xué)生的興趣至關(guān)重要，它是學(xué)生求知的源泉，有了這一”興趣”的源泉，就會(huì)聚精會(huì)神地學(xué)習(xí)，許多科學(xué)家從小就抱著對(duì)科學(xué)的強(qiáng)烈興趣，才在科學(xué)研究上取得巨大成就。興趣的激發(fā)要講究方法和策略，也不要為激趣而激趣，利用多媒體來(lái)激趣是目前常用的方法，多媒體的運(yùn)用一定要做到恰當(dāng)好處，不能讓它喧賓奪主，有的教師在上課之前，利用多媒體大肆渲染，反而影響課堂教學(xué)效果。教學(xué)這披情以入文，教師的感情投入也是很重要的，一個(gè)面無(wú)表情，或是表情冷談?wù)?，進(jìn)入課堂，怎么會(huì)激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？

三、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程，激發(fā)探究欲望

學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程是學(xué)好知識(shí)的關(guān)鍵，正所謂：實(shí)踐出真知。讓知識(shí)聯(lián)系生活。教學(xué)要與生活緊密聯(lián)系，以學(xué)生感興趣的事物為中介，讓學(xué)生感受、理解知識(shí)的產(chǎn)生和發(fā)展過(guò)程，以及知識(shí)的運(yùn)用，使學(xué)生懂得知識(shí)真正的價(jià)值，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的欲望，進(jìn)而真正地喜歡上學(xué)習(xí)。還要讓學(xué)生動(dòng)手操作，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，增強(qiáng)主人翁意識(shí)，體會(huì)到團(tuán)體合作的樂(lè)趣，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。

四、注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

進(jìn)行素質(zhì)教育，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)知識(shí)形成過(guò)程中掌握規(guī)律、方法，逐步培養(yǎng)學(xué)生舉一反三、融會(huì)貫通的能力，引導(dǎo)學(xué)生由“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”發(fā)展是課堂教學(xué)的主要目標(biāo)。當(dāng)堂驗(yàn)收教學(xué)效果，輔導(dǎo)差生學(xué)有所得。具體體現(xiàn)在：當(dāng)堂作業(yè)當(dāng)堂完成，當(dāng)堂處理。減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高課堂教學(xué)效率。這樣做，既有利于學(xué)生牢固地掌握基礎(chǔ)知識(shí)，又有利于發(fā)展小學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，既提高了課堂教學(xué)效率，又減輕了學(xué)生的過(guò)重負(fù)擔(dān)。

五、做到及時(shí)反饋與評(píng)價(jià)

及時(shí)的反饋與評(píng)價(jià)，能使教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)的效果怎樣，因此，在課堂上，教師要及時(shí)進(jìn)行鞏固性的練習(xí)，做到當(dāng)堂訓(xùn)練，當(dāng)堂批改，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯(cuò)誤及時(shí)更正，這樣，學(xué)生明白了哪里沒(méi)有掌握好，教師也明白了學(xué)生哪里沒(méi)有學(xué)好，發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)效果后，教師可以及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，有重點(diǎn)的進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，對(duì)于學(xué)生還沒(méi)有完全把握的知識(shí)點(diǎn)再進(jìn)行講解與鞏固，惟其如此，課堂教學(xué)效率才能提高。

六、進(jìn)行教學(xué)反思

要做一名反思型的教師，這是自己快速成長(zhǎng)的重要方法。每天靜下心來(lái)，回顧這一節(jié)課程序和細(xì)節(jié)及整個(gè)流程，有哪些不足和優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)寫(xiě)好反思，一點(diǎn)一滴地積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，日積月累，提升了自己的教學(xué)水平。在打造精品課程的過(guò)程中，我們?cè)谡n后及時(shí)進(jìn)行評(píng)課和教學(xué)反思，反復(fù)修改。

總之，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率，要研究的方面還很多，但最關(guān)鍵的還是我們教師的基本素質(zhì)、教學(xué)水平與課堂教學(xué)效率的提高有著直接的關(guān)系。作為一線的數(shù)學(xué)教師的我，在以后的教學(xué)中要勤奮、認(rèn)真、鉆研，才能讓我們的課堂教學(xué)越來(lái)越有效，越來(lái)越精彩！