校園文化是一扇窗，展現(xiàn)教育理念，彰顯辦學(xué)特色；是駘蕩的春風，吹開德育體系的滿樹繁花。良好的校園文化有著其他教育形式所不可替代的作用。而國學(xué)教育使校園文化建設(shè)根植于傳統(tǒng)文化的沃土之中，豐富了校園文化底蘊，提升了學(xué)校辦學(xué)品位，讓學(xué)生在潛移默化中受到教育。

近些年來，小學(xué)的國學(xué)教育一直受到社會各界的廣泛關(guān)注，在基礎(chǔ)教育階段進行國學(xué)經(jīng)典的品讀，也逐漸被越來越多的小學(xué)納入初級階段語文教學(xué)的一部分。然而，現(xiàn)階段小學(xué)國學(xué)課程的開設(shè)仍然存在著一些問題：師資力量不足、教師水平參差不齊、缺少有針對性的教材、教學(xué)內(nèi)容混亂、學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性差、學(xué)習(xí)機械化等，要解決這些問題，要從教師培養(yǎng)、教育內(nèi)容、教育資源等方面謀求出路。

廣昌縣實驗小學(xué)自國學(xué)啟蒙教育啟動之時，便注重構(gòu)建特色鮮明的國學(xué)校園文化。它以中國傳統(tǒng)文化為富礦，以培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣為抓手，讓國學(xué)底蘊滋養(yǎng)孩子的心智，用儒雅擦亮孩子生命的底色，將高尚植入孩子人格的根苗。它創(chuàng)造性地讓國學(xué)經(jīng)典的文化元素浸潤蓬勃校園，讓孩子在耳濡目染中快樂成長。

有句話說：“靠近清泉，心靈也會濕潤；靠近音樂，生命也會起舞?！痹撔５膰鴮W(xué)文化建設(shè)，充分利用了校園空間，充分利用了學(xué)生的注意力，讓其在活動時也能不經(jīng)意地學(xué)習(xí)、積累。這種全方位的國學(xué)校園文化建設(shè)還體現(xiàn)在班級文化建設(shè)上，學(xué)校對班級文化建設(shè)采用統(tǒng)一化加個性化的管理，對其進行了精心規(guī)劃。

本組文章從學(xué)校實施國學(xué)特色教育的總體構(gòu)想和實施規(guī)劃、如何打造優(yōu)秀的國學(xué)師資隊伍、在學(xué)校教育中開展國學(xué)教育的有效途徑、學(xué)生接受國學(xué)教育需要克服的難點和關(guān)鍵點等方面展開了探討，以期對讀者有所幫助。