李冠軍

探究性學(xué)習(xí)是一種新型的學(xué)習(xí)模式，以學(xué)生為教學(xué)主體，主要體現(xiàn)在學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生以合作學(xué)習(xí)的模式進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，進(jìn)而使學(xué)生獲得知識(shí)與能力，并且實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主能動(dòng)性和創(chuàng)新能力的提升。

一、探究性學(xué)習(xí)具體的實(shí)施途徑

1.引導(dǎo)學(xué)生如何發(fā)現(xiàn)問題

探究式學(xué)習(xí)的重點(diǎn)在于探究，學(xué)會(huì)探究問題是整個(gè)學(xué)習(xí)模式的重中之重。因此，首先最重要的還是學(xué)生要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題，教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題，在具體的教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力。但是需要注意的是，教師是引導(dǎo)者，要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，并樂于主動(dòng)地去探究問題、解決問題，而不能像傳統(tǒng)的教學(xué)模式那樣拋出問題給學(xué)生，讓學(xué)生被動(dòng)地去解決問題、接受知識(shí)。

2.要提高學(xué)生解決問題的能力

探究式學(xué)習(xí)還講求學(xué)習(xí)過程中的實(shí)踐性，即學(xué)生解決問題的過程和能力。探究式學(xué)習(xí)要求學(xué)生積極主動(dòng)地自主解決問題。對(duì)于小學(xué)生來講，如何培養(yǎng)他們的積極主動(dòng)性呢？興趣很重要。小學(xué)生對(duì)于新鮮事物都有著強(qiáng)烈的探究意識(shí)，只要教師做好引導(dǎo)，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣有選擇性地進(jìn)行學(xué)習(xí)，并給學(xué)生留下足夠的自我發(fā)揮空間，那么學(xué)生解決問題的能力不僅會(huì)得到提升，學(xué)生還能夠從解決問題的過程中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂，進(jìn)而養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

二、探究性學(xué)習(xí)在小學(xué)語文教學(xué)中的滲透措施

1.采用新的教學(xué)方法

探究式學(xué)習(xí)是在新課改的背景下提出來的新的教學(xué)方法，因此教師在采用該種教學(xué)模式時(shí)就要完全摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，啟用全新的教學(xué)思想和教學(xué)方法，以達(dá)到新的教學(xué)效果。在這里所說的采用新的教學(xué)方法并不是一個(gè)唯一的概念，新課改提出的教學(xué)觀念強(qiáng)調(diào)“因材施教”，因此具體的教學(xué)方法要根據(jù)學(xué)生的具體情況而定，要完全尊重學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位。只有這樣，才能有效地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.學(xué)習(xí)方式的合作、探究性

探究式學(xué)習(xí)并不是教師一個(gè)人的教學(xué)方法，也不是學(xué)生一個(gè)人的學(xué)習(xí)方式。探究式學(xué)習(xí)更注重學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行配合、溝通、協(xié)作，進(jìn)而全面地解決問題。探究式學(xué)習(xí)的重點(diǎn)主要在于解決問題，而解決問題的方法有無數(shù)種，這就需要學(xué)生與學(xué)生之間進(jìn)行相互溝通與交流，獲得更多的啟發(fā)，激發(fā)學(xué)生探索求真的精神，拓寬思路和思維，提升解決問題的能力。

3.全面性的學(xué)習(xí)內(nèi)容

探究式學(xué)習(xí)模式還要講求學(xué)習(xí)內(nèi)容的全面性。教師作為引導(dǎo)者，要從整體出發(fā)，帶領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。如果要使學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容具有全面性，那么學(xué)生所發(fā)現(xiàn)的問題就應(yīng)該是一個(gè)全面綜合性的問題。只有這樣，學(xué)生在解決問題的過程中才可能獲得知識(shí)的全面提升，才能夠在提升學(xué)習(xí)能力的同時(shí)，全面地獲取知識(shí)。

探究性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式，不但體現(xiàn)了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，更讓學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。因此，教師應(yīng)當(dāng)重視探究式學(xué)習(xí)在具體教學(xué)中的應(yīng)用，尤其在小學(xué)生群體當(dāng)中的應(yīng)用。

編輯 趙海宏