王劍倩

星期一放學(xué)時(shí)，我把家長(zhǎng)會(huì)的邀請(qǐng)函分發(fā)給每個(gè)孩子，一邊叮囑孩子們帶回家給父母過(guò)目后簽好回執(zhí)，一邊觀察著孩子們的表現(xiàn)。顯然，有的孩子很開(kāi)心，有的孩子則有些沮喪。愛(ài)哭鬧的小航干脆走到我身邊，一個(gè)勁地纏著我詢問(wèn)家長(zhǎng)會(huì)的細(xì)節(jié)?？磥?lái)，這家長(zhǎng)會(huì)對(duì)好學(xué)生而言是一次展現(xiàn)自我的好機(jī)會(huì)，而對(duì)這些特殊孩子來(lái)說(shuō)就像“怪獸”一樣，既害怕又期盼。

那家長(zhǎng)對(duì)這次活動(dòng)會(huì)有什么想法呢？我不禁有些擔(dān)心。記得剛剛接手這個(gè)班級(jí)時(shí)，許多家長(zhǎng)都說(shuō)自己很忙，希望把孩子交托給老師。我通過(guò)給家長(zhǎng)寫(xiě)信、家校通等各種形式向家長(zhǎng)宣傳家庭教育的重要性。

考慮再三，我決定以“和孩子一起快樂(lè)成長(zhǎng)”為主題，先把學(xué)生的近況逐一回憶了一遍，對(duì)近期的班級(jí)工作做了總結(jié)，還分析了一些學(xué)生的狀況，然后準(zhǔn)備了發(fā)言稿，再結(jié)合學(xué)生平時(shí)生活和活動(dòng)的照片，精心制作了PPT。希望通過(guò)這次活動(dòng)促進(jìn)家長(zhǎng)們能抽出更多的時(shí)間與孩子一起學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。

25日，家長(zhǎng)會(huì)如期舉行。除了兩個(gè)孩子的家長(zhǎng)因?yàn)樘厥庠蚴孪日?qǐng)假外，全部到場(chǎng)。一個(gè)個(gè)熟悉的背影，一張張親切的笑臉，再次出現(xiàn)在我們班級(jí)里。他們認(rèn)真地觀摩了孩子們的兩節(jié)展示課。在沈老師精心準(zhǔn)備的數(shù)學(xué)課上，孩子們?cè)谳p松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中，盡情地展示自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的風(fēng)采，他們出色的表現(xiàn)令前來(lái)聽(tīng)課的父母喜笑顏開(kāi)，頷首稱贊。

最后的班級(jí)情況交流會(huì)上，我從本學(xué)期的班級(jí)管理舉措談起，提出了我對(duì)學(xué)生的期望以及對(duì)家長(zhǎng)的要求。家長(zhǎng)們對(duì)我之前的賞識(shí)教育舉措很贊同，對(duì)新的一些評(píng)比方式更感興趣，聽(tīng)得極其認(rèn)真。接下來(lái)，我對(duì)于家長(zhǎng)通常教育孩子的誤區(qū)做了指導(dǎo)，看得出來(lái)，我說(shuō)的那幾種誤區(qū)在他們身上或多或少都存在，因此，他們很感興趣，有的人居然尷尬地笑著點(diǎn)著頭。

提起對(duì)學(xué)生一些壞習(xí)慣的糾正方法時(shí)，我講述了一些專家的做法和建議，還播放了一段耐人尋味的短片《人生沒(méi)有橡皮擦》，讓家長(zhǎng)們深受啟發(fā)。最后一個(gè)環(huán)節(jié)，我向家長(zhǎng)們介紹了幾本家教好書(shū)，讓家長(zhǎng)們和孩子一起學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)，家長(zhǎng)們紛紛進(jìn)行了記錄。會(huì)后，發(fā)現(xiàn)孩子差距的個(gè)別家長(zhǎng)還迫不及待地找到我，談學(xué)生的近況，交流教育方式方法。

家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束了，在很多家長(zhǎng)的反饋意見(jiàn)中，我看到了家長(zhǎng)們對(duì)我工作的肯定和期望。是啊，教育孩子既是老師應(yīng)盡的責(zé)任，又離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持。教育就像大家手拉手構(gòu)成一個(gè)圈兒，參與的人越多這個(gè)圈兒也就越美越圓。只有家長(zhǎng)和老師擰成一股繩，勁兒往一處使，才能有好的教育效果。

編輯 王團(tuán)蘭