張丹

摘 要：文章從中學(xué)思想政治教育的現(xiàn)實(shí)狀況出發(fā)，強(qiáng)調(diào)中學(xué)思想政治教育運(yùn)用語言藝術(shù)的重要性，并且，認(rèn)為教育者應(yīng)把握語言藝術(shù)運(yùn)用的技巧，巧妙、靈活、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用詞匯、修辭、語氣、節(jié)奏、方言等技巧，以提升思想政治教育的感染力，從而達(dá)到良好的思想政治教育教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：中學(xué)；思想政治教育；語言藝術(shù)

中圖分類號：F235文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：2095-9214（2016）07-0051-01

語言是人與人之間交際的橋梁和紐帶，是人們在社會生活中表達(dá)思想、交流感情、溝通理解的主要工具。同時(shí)，也是思想政治教育者開展工作，與教育對象互動的主要媒介。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“語言是一種最精細(xì)、最銳利的工具，我們的教師應(yīng)當(dāng)善于利用它去啟迪學(xué)生們的心扉?！盵1]所以，我們應(yīng)該認(rèn)識到語言作為交流載體的必要性。但是，長期以來，思想政治教育者在思想政治教育工作中往往習(xí)慣注重方法的運(yùn)用而忽視了思想政治教育藝術(shù)的運(yùn)用，尤其是語言藝術(shù)的運(yùn)用。因此，在中學(xué)思想政治教育工作中只有掌握語言交際的規(guī)律、講求語言藝術(shù)，才能更好地實(shí)現(xiàn)思想政治教育的目的，才能更好地增強(qiáng)思想政治教育的效果。

一、中學(xué)思想政治教育語言藝術(shù)的含義

“所謂語言藝術(shù)，就是表達(dá)者在運(yùn)用語言進(jìn)行交際時(shí)，為了提高語言的表達(dá)效果、達(dá)到交際目的，在語句合乎邏輯、語法規(guī)范、修辭妥帖的基礎(chǔ)上，而根據(jù)交際對象和交際場合，選擇使用的富有創(chuàng)造性的語言手段和獨(dú)特、靈活、恰當(dāng)?shù)恼Z言方式?！盵2]

因此，中學(xué)思想政治教育語言藝術(shù)，就是中學(xué)思想政治教育者在進(jìn)行思想觀念、政治觀點(diǎn)、道德規(guī)范的教育時(shí)，為了提高語言的表達(dá)效果，達(dá)到對中學(xué)生有目的、有計(jì)劃、有組織的影響，在符合語句使用規(guī)律的基礎(chǔ)上，根據(jù)教育對象和教育環(huán)境，選擇使用的富有創(chuàng)造性的語言手段和獨(dú)特、靈活、恰當(dāng)?shù)恼Z言方式。

二、中學(xué)思想政治教育語言藝術(shù)運(yùn)用的重要性

中學(xué)思想政治教育活動本質(zhì)上是一種交往互動的活動。所以，教育者恰如其分地運(yùn)用語言藝術(shù)與中學(xué)生進(jìn)行有效的交流具有重要意義。

1.有利于教育者良好形象的樹立。教育者的良好形象是通過多方面表現(xiàn)出來的，他的語言表達(dá)水平是其綜合素質(zhì)的體現(xiàn)。教育者在與學(xué)生們進(jìn)行交流時(shí)要發(fā)揮語言的魅力，使學(xué)生們通過語言，感受到教育者對他們的真實(shí)關(guān)愛，感受到教育者淵博的專業(yè)知識和高尚的人格魅力，使他們發(fā)自內(nèi)心的對教育者產(chǎn)生喜歡、敬佩之感，從而為更好地開展思想政治教育工作奠定情感基礎(chǔ)。

2.有利于良好溝通氛圍的營造。隨著網(wǎng)絡(luò)、新媒體時(shí)代的到來，豐富的網(wǎng)絡(luò)語言層出不窮，它們有新穎、生動、幽默等特點(diǎn)。中學(xué)生正處于思想活躍，對新事物充滿好奇的時(shí)期，他們樂于接受新事物，積極使用網(wǎng)絡(luò)語言。教育者要跟上時(shí)代的步伐，了解并利用中學(xué)生們喜聞樂見的網(wǎng)絡(luò)語言開展思想政治教育工作，這有利于交流的順暢，有利于營造良好的溝通氛圍。教育者在使用網(wǎng)絡(luò)語言時(shí)要注意向中學(xué)生引導(dǎo)正確的思想價(jià)值觀點(diǎn)。

3.有利于平等和諧師生關(guān)系的建立。平等融洽的師生關(guān)系是中學(xué)思想政治教育成功的條件。中學(xué)生正處于青春發(fā)育期的成長階段。這一時(shí)期，學(xué)生容易出現(xiàn)逆反心理，容易出現(xiàn)心理與行為的偏差。近年來，教師用“語言暴力”傷害孩子的事件頻頻發(fā)現(xiàn)、震驚社會。殊不知這些語言對孩子造成的傷害是不可磨滅的，“良言一句，三冬暖”[3]，中學(xué)教師需要使用良言來溫暖學(xué)生，與他們平等的進(jìn)行交流與溝通，以理服人、以情感人、達(dá)到靈魂與靈魂的交流與共鳴，從而建立平等和諧的師生關(guān)系，成為他們的良師益友。

三、中學(xué)思想政治教育語言藝術(shù)運(yùn)用的技巧

1.巧妙運(yùn)用詞匯，提升語言表現(xiàn)力。我們知道房子是磚瓦的堆砌，而語言是詞的堆砌。詞匯是語言最基本的構(gòu)成單位，在中學(xué)思想政治教育中，教育者運(yùn)用生動、鮮活的詞匯表達(dá)思想感情，精煉、準(zhǔn)確地運(yùn)用詞、詞組以及成語、諺語、歇后語、慣用語等，可以更好地實(shí)現(xiàn)語言藝術(shù)效果。一位老師在講量變與質(zhì)變的辯證關(guān)系時(shí)，運(yùn)用：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，“冰凍三尺非一日之寒”等俗語，語言精練且易理解。

2.靈活運(yùn)用修辭，增強(qiáng)語言感染力。修辭是對語言的加工，是提高思想政治教育語言表達(dá)效果的手段和技巧。修辭的種類多達(dá)數(shù)十種，常見的有比喻、擬人、夸張、對偶等。巧妙地使用修辭可以增強(qiáng)語言的表現(xiàn)力和感染力，使語言更加形象化，語言形式上也更具美感。毛澤東在分析實(shí)踐問題時(shí)，獨(dú)創(chuàng)了“梨子哲學(xué)”：“你要知道梨子的滋味，你就得變革梨子，親口吃一吃?！盵4]他把實(shí)踐比喻成吃梨子，使本來十分復(fù)雜的哲學(xué)問題變得簡單明了，栩栩如生。中學(xué)思想政治教育工作者可以學(xué)習(xí)借鑒。

3.恰當(dāng)運(yùn)用語氣，合理把控節(jié)奏。語氣不僅可以“達(dá)意”，而且更擅長于“傳情”。節(jié)奏在語言中，在消解交際雙方的心理距離以及吸引交際對方注意等方面，有很重要的意義。一個(gè)詞、一個(gè)句子，有時(shí)候說的語氣節(jié)奏不同，含義和效果就有差別。因此，在對中學(xué)生進(jìn)行思想政治教育時(shí)要注意語氣的委婉得體，注意語速要快慢有度，語調(diào)要高低起伏、抑揚(yáng)頓挫，要合理停頓。

4.巧用方言，發(fā)掘地方特色。中國是有著地域文化差異的國家，不同地域有著不同的文化差異，比如南北文化，這些文化會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。其中，最具代表的就是方言。著名節(jié)目主持人汪涵曾說：“每一種方言都是一個(gè)知識體系”，“方言是一種很美妙的詞語，每種方言都代表了一種地域文化。”在對中學(xué)生進(jìn)行思想政治教育時(shí)，在依據(jù)國家統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)（普通話）的前提下，教育者可以根據(jù)地方特色，巧用一些方言，以拉近人與人之間的距離，使思想政治教育容易開展。

（作者單位：華中師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院）

參考文獻(xiàn)：

[1]蘇霍姆林斯基.怎樣培養(yǎng)真正的人[M].北京：教育科學(xué)出版社，1992：4.

[2]劉玉瑛.思想政治工作語言藝術(shù)[M].北京：中央文獻(xiàn)出版社，2000：2.

[3]姜國權(quán).高校思想政治教育語言藝術(shù)的深層思考與對[J].思想政治教育研究.2014（12）：103.

[4]邊建青.巧妙運(yùn)用語言藝術(shù)，激活政治課堂教學(xué)[J].教育實(shí)踐與研究，2007（10）.