唐祖學(xué)

【摘要】在高中物理教學(xué)中，概念教學(xué)是非常重要的一部分。概念教學(xué)也相當(dāng)于是理論教學(xué)，它包含很多物理公式，物理理論，物理定律等一些概念性的知識(shí)。當(dāng)然概念性的知識(shí)學(xué)起來是比較枯燥無味的，不像實(shí)驗(yàn)課程可以讓學(xué)生自己動(dòng)手，但是概念性的知識(shí)是比較抽象的，如果學(xué)生把一些定律或者公式記混，那學(xué)習(xí)物理就會(huì)非常困難，而且學(xué)生自己不容易理解，這就需要老師對(duì)物理概念的教學(xué)應(yīng)用一些適當(dāng)?shù)姆椒ǎ员疚木透咧形锢砀拍罱虒W(xué)進(jìn)行探討，為了學(xué)生更好的學(xué)習(xí)物理。

【關(guān)鍵詞】高中 物理 概念 教學(xué)

大家都知道高中物理是比較難學(xué)的一門課程，在高中物理課中，概念性的知識(shí)還是很多的，這些概念都是在大量實(shí)驗(yàn)之后總結(jié)出來的。學(xué)生要想理解并且學(xué)會(huì)物理概念知識(shí)，就必須先了解物理事實(shí)，然后慢慢地把事實(shí)轉(zhuǎn)化成理論性的概念性的知識(shí)，這樣才算是真正的理解了物理知識(shí)，學(xué)會(huì)了物理知識(shí)。但是一旦學(xué)生不明白物理概念，那肯定會(huì)弄混一些物理公式，物理定律等，更不用說再讓學(xué)生應(yīng)用這些概念知識(shí)去解決一些物理的實(shí)際問題了。

一、高中物理概念教學(xué)的現(xiàn)狀

（1）很多學(xué)生不能理解物理概念。我們知道物理概念形成的基礎(chǔ)是大量反復(fù)的實(shí)驗(yàn)，是在很多科學(xué)家在不斷地觀察現(xiàn)象和不斷地總結(jié)之后形成的。所以學(xué)生要想理解概念知識(shí)，就需要先觀察實(shí)際的物理現(xiàn)象，然后再把課本上的理論結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行分析，這樣反復(fù)地練習(xí)，就可以讓學(xué)生慢慢地認(rèn)識(shí)和理解概念知識(shí)。

（2）老師的教學(xué)方式不得當(dāng)。高中生的壓力都是很大的，他們都面臨著高考，很多老師只是為了讓學(xué)生在考試中取得高分，所以都是告訴學(xué)生結(jié)論，學(xué)生沒有自己思考和實(shí)踐的時(shí)間，這就導(dǎo)致很多學(xué)生不明白一些知識(shí)，這樣就很容易導(dǎo)致學(xué)生在記概念的時(shí)候，把一些理論知識(shí)比如說公式弄混，是學(xué)生的大腦一片混亂。很多學(xué)生在做物理題的時(shí)候，不知道用哪一個(gè)公式，用哪一條定理解決，這些知識(shí)都只是在他們的大腦中存在，但他們并沒又真正的學(xué)會(huì)，不會(huì)應(yīng)用知識(shí)解決問題。這是一個(gè)很嚴(yán)重的問題，這就是只會(huì)理論兒不會(huì)應(yīng)用，這個(gè)問題需要及時(shí)地解決，時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生就不容易改變這種狀況，問題就更難以解決了。

（3）學(xué)生不知道如何應(yīng)用老師所講的概念性的知識(shí)，只是表面上認(rèn)識(shí)這些知識(shí)，一旦他們做題的時(shí)候，就會(huì)出現(xiàn)大腦一片混亂的狀況。原因就是學(xué)生不知道這些定律和公式，以及公式的變形適用于哪些物理知識(shí)中。

二、針對(duì)這些問題，提出的解決方法

（1）讓學(xué)生多觀察一些實(shí)際的物理現(xiàn)象，然后讓同學(xué)們把學(xué)習(xí)到的概念性的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中去，這樣就不會(huì)使得學(xué)生不知道如何應(yīng)用理論知識(shí)。這就做到了知識(shí)與實(shí)踐相互結(jié)合，有利于學(xué)生理解物理概念知識(shí)，先讓學(xué)生在大腦中建立思維，這樣學(xué)習(xí)起來就比較容易理解和接受。

（2）老師平時(shí)要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)物理概念由來的講解，讓學(xué)生知道如何得出的這條定律，比如公式的適用前提條件，這樣學(xué)生在解題的時(shí)候就很清楚的知道該用那一條定律或者應(yīng)該用哪一個(gè)公式，學(xué)生就不會(huì)不知道如何做題，還可以使學(xué)生積累解題思路和解題經(jīng)驗(yàn)。

（3）讓學(xué)生多復(fù)習(xí)以前學(xué)過的知識(shí)，我們知道一道物理大題是綜合很多物理知識(shí)點(diǎn)的，不可能單考一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。所以經(jīng)常復(fù)習(xí)以前學(xué)到的知識(shí)，才可以讓學(xué)生把舊知識(shí)和新知識(shí)結(jié)合起來，因?yàn)橹R(shí)都是相通的，懂得多了，就容易接受和理解新知識(shí)，所以說經(jīng)常復(fù)習(xí)是很重要的。俗話說的好“溫故而知新”，新知識(shí)與舊知識(shí)是互相聯(lián)系的。

（4）老師要多給學(xué)生講物理概念的由來、作用。讓學(xué)生深化對(duì)這些物理概念性知識(shí)的認(rèn)識(shí)，這樣就可以讓學(xué)生逐漸建立這方面的思維，也會(huì)鍛煉學(xué)生的抽象思維能力，讓學(xué)生在以后的物理學(xué)習(xí)中更容易接受老師講的新知識(shí)，同時(shí)也會(huì)靈活地應(yīng)用。

（5）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理概念知識(shí)的興趣。俗話說的好“興趣是最好的老師”，只有學(xué)生有了對(duì)這方面學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生才會(huì)自己主動(dòng)地學(xué)習(xí)，有不懂的知識(shí)，才會(huì)主動(dòng)地咨詢老師，這樣就可以充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。這樣學(xué)生就會(huì)在高中的學(xué)習(xí)生活中，學(xué)到更多的知識(shí)，這還對(duì)他們以后大學(xué)的學(xué)習(xí)提供一定的幫助。

三、高中概念物理教學(xué)的重要性

要想學(xué)好物理，物理概念知識(shí)是必不可少的，只有學(xué)好概念知識(shí)，并且能夠靈活地運(yùn)用這些知識(shí)，才可以為以后的物理學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因?yàn)楹芏辔锢碇R(shí)都離不開概念和理論，我們都知道物理是在大量的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上形成的，所以如果只是學(xué)習(xí)理論知識(shí)，就肯定全民的學(xué)好物理，所以實(shí)驗(yàn)也是非常重要的。實(shí)驗(yàn)要與理論相互結(jié)合，讓學(xué)生自己把概念知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去，這樣才可以真正地解決實(shí)際性的問題。眾所周知，知識(shí)都是相通的，都有一定的聯(lián)系，所以學(xué)好物理概念是必須的，這樣就可以掌握多個(gè)物理知識(shí)點(diǎn)的概念，只有明白概念理論，才可以靈活地進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)探究等。

總之，概念物理教學(xué)是很重要的。當(dāng)然概念知識(shí)是比較抽象的，所以不是很好理解，這就需要學(xué)生多培養(yǎng)自己的思維方式，如果你的抽象思維很好，對(duì)以后的學(xué)習(xí)和生活都是很有幫助的。要想學(xué)好物理學(xué)，高考取得好的成績(jī)，就需要學(xué)生在概念知識(shí)方面多下功夫。學(xué)好概念知識(shí)是學(xué)好物理的基礎(chǔ)。但是概念教學(xué)是比較難進(jìn)行的，這就需要老師和學(xué)生的共同努力，既要學(xué)生積極地思考和提問，也要老師的耐心指導(dǎo)。

【參考文獻(xiàn)】

[1]賈俊坡.淺談如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣.[J].新課程：教育學(xué)術(shù).2011.

[2]李玲玲.談?wù)谓虒W(xué)中學(xué)生主觀能動(dòng)性的積極調(diào)動(dòng).[J].試題與研究：教學(xué)論壇.2013.