周婷

【摘要】當(dāng)今社會，英語已經(jīng)成為全球通用語言，故此需要在小學(xué)階段就開始英語教學(xué)，為學(xué)生奠定英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。但是，對于小學(xué)生而言，英語作為一門外語，是有一定學(xué)習(xí)難度的。筆者認(rèn)為可以結(jié)合小學(xué)生的發(fā)展特點，引入游戲教學(xué)法，以玩激活英語學(xué)習(xí)興趣，讓英語課堂活起來，進(jìn)而提升小學(xué)英語教學(xué)效率。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語 游戲教學(xué) 英語教學(xué)

筆者作為一名小學(xué)英語教師，在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)游戲教學(xué)法可以有效激起小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣，但是小學(xué)英語課堂教學(xué)中也不能一味的游戲，給小學(xué)生呈現(xiàn)演演玩玩、說說唱唱的鬧場，長時間這樣的英語教學(xué)極易讓小學(xué)生產(chǎn)生誤解。因此，在小學(xué)英語游戲教學(xué)時，筆者認(rèn)為應(yīng)將游戲作為小學(xué)生英語學(xué)習(xí)的手段，不應(yīng)簡單停留在英語游戲的玩和樂，而應(yīng)立足英語學(xué)科教學(xué)，挖掘小學(xué)生英語學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，讓小學(xué)生經(jīng)過游戲參與體驗英語學(xué)習(xí)成功感。 本文筆者結(jié)合自己的英語游戲教學(xué)實踐，以小學(xué)英語《Animals》為例，談一下小學(xué)英語游戲教學(xué)感想，希望可以為同行教師有所幫助。

1.小學(xué)英語游戲教材分析

小學(xué)英語《Animals》一課，是為了培養(yǎng)小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)用英語語言能力，幫助小學(xué)生掌握動物詞匯和句型，能夠熟練應(yīng)用英語搜索動物卡片， 能夠應(yīng)用英語口語表演小動物，能夠從自己行動保護(hù)動物。在新課開始前，我先從電腦上尋找一些有動物卡片的網(wǎng)址，找到小學(xué)生可能喜歡的動物卡片，然后將課本中有關(guān)動物的單詞詞匯標(biāo)注在卡片上，制作成課堂教學(xué)課件，為小學(xué)生課堂學(xué)習(xí)準(zhǔn)備豐富的教學(xué)資源，吸引小學(xué)生課堂學(xué)習(xí)注意力，為小學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動的英語教學(xué)氛圍，培養(yǎng)小學(xué)生英語學(xué)習(xí)觀察、理解、判斷能力。

2.小學(xué)英語游戲?qū)W情分析

小學(xué)生自身具有好奇、好動等特性，尤其在學(xué)習(xí)英語時，往往表現(xiàn)出更高的好奇心，故此我認(rèn)為可以結(jié)合小學(xué)生這一特點，為小學(xué)生設(shè)計貼合教學(xué)內(nèi)容、生活實際的教學(xué)游戲，幫助小學(xué)生更好的參與到英語學(xué)習(xí)中，更快更好地理解英語知識。在 《Animals》 一課教學(xué)時， 小學(xué)生應(yīng)具備基本的英語表達(dá)能力，小學(xué)生普遍喜愛小動物，在本課學(xué)習(xí)時，小學(xué)生表現(xiàn)非?；钴S，這些小動物都是學(xué)生所喜聞樂見的，也可以適當(dāng)?shù)耐貙捫W(xué)生視野，尤其對我制作的課件感興趣。

3.小學(xué)英語游戲目標(biāo)分析

在小學(xué)英語教學(xué)中引入游戲教學(xué)目標(biāo)可以從以下方面概述：第一，學(xué)生參與，調(diào)動小學(xué)生積極參與英語學(xué)習(xí)，并在游戲中忘我活動，展示自己的英語口語和真實水平，以便教師可以更好的輔導(dǎo)和糾錯；第二，英語能力，在游戲參與中，小學(xué)生更愿意參與進(jìn)來，也更快掌握英語游戲中的詞匯和句型；第三，身心健康，通過英語游戲的引入教學(xué)，促進(jìn)小學(xué)生身心素質(zhì)更好發(fā)展，增強小學(xué)生對英語知識的認(rèn)知和理解；第四，社會適應(yīng)，在英語游戲活動中，小學(xué)生需要積極參與，有的時候需要以團(tuán)隊形式完成英語游戲， 利于培養(yǎng)小學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。就《Animals》一課教學(xué)游戲而言，讓小學(xué)生掌握動物單詞詞匯和句型，喚醒小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣和積極性，通過對小動物英語模仿表演，促進(jìn)小學(xué)生愛護(hù)動物和保護(hù)環(huán)境的行為養(yǎng)成，增強小學(xué)生動物保護(hù)意識，訓(xùn)練小學(xué)生愛護(hù)生態(tài)環(huán)境的行為。

4.小學(xué)英語游戲組織實施

在《Animals》新課教學(xué)中，我先應(yīng)用自己制作好的課件，給學(xué)生展示了不同的動物及對應(yīng)的英語單詞，讓學(xué)生跟著我一起誦讀和記憶，多媒體課件給小學(xué)生帶來感官直擊，他們看著圖片生動形象的跟著我學(xué)習(xí)單詞。在動物單詞學(xué)習(xí)結(jié)束后，在開展 《Animals》 一課教學(xué)游戲時， 我給小學(xué)生創(chuàng)設(shè)了游戲情境，鼓勵小學(xué)生結(jié)合課件中的動物進(jìn)行角色扮演，為小學(xué)生設(shè)計了動物表演秀游戲， 希望小學(xué)生可以通過游戲鞏固所學(xué)英語單詞，鍛煉自己的英語口語。我將班級學(xué)生劃分為 5 個小組，讓每個小組在討論前告訴我要扮演的動物角色，然后各小組分別準(zhǔn)備后，推選一名學(xué)生扮演小動物，并用英語介紹小動物。其中一個小組扮演的動物角色是 rabbit ，小組學(xué)生站起來，跳著到講臺后，轉(zhuǎn)身進(jìn)行了自我介紹：My name is rabbit Wang， Im a lovelyanimal ， I have long ears and red eyes ，there are many rabbit aroundpeople， I love you ，please dont hurt me， please love me and protectme. Thank you！ 當(dāng)這位學(xué)生表演結(jié)束后，學(xué)生們給他熱烈的鼓掌，可以看出學(xué)生們的興致很高，大家都積極的準(zhǔn)備著，想要表現(xiàn)出自己對動物的喜愛，殊不知在表演的同時，學(xué)生們的英語得到很好的鍛煉。

小學(xué)英語游戲教學(xué)是有較好效果的，但是我在游戲教學(xué)中也發(fā)現(xiàn)了一些問題，需要在以后游戲教學(xué)中注意，第一，在開始游戲前，一定要給小學(xué)生說明游戲規(guī)則，以免小學(xué)生在游戲?qū)W習(xí)中出現(xiàn)混亂，反而影響了教學(xué)效果；第二，游戲教學(xué)內(nèi)容目的性和針對性，在設(shè)計英語游戲時，要貼合英語教學(xué)內(nèi)容，而不是簡答的引入游戲活動，應(yīng)該是能夠幫助小學(xué)生鞏固英語所學(xué)，鍛煉小學(xué)生英語水平的游戲，不是單純的游戲玩耍；第三，英語游戲結(jié)束后，教師要及時的給以點評和總結(jié)，教師的點評應(yīng)是贊賞和肯定的，認(rèn)可小學(xué)生在英語游戲中的表現(xiàn)，幫助小學(xué)生更進(jìn)一步的鍛煉自己的英語水平，否則可能影響小學(xué)生參與英語學(xué)習(xí)的積極性。總之，就我小學(xué)英語游戲教學(xué)嘗試看，取得了可喜的教學(xué)效果，但是在教學(xué)中仍需要不斷嘗試和探索，進(jìn)而提升小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量。

【參考文獻(xiàn)】

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