盛莉 李凡冰 王立梅

[摘 要] 非全日制工程碩士專業(yè)學(xué)位自設(shè)置以來，為滿足工廠企業(yè)和工程技術(shù)單位對應(yīng)用型、復(fù)合型工程技術(shù)和管理人才的需求已經(jīng)做出了巨大貢獻(xiàn)。多年來，非全日制工程碩士的招生環(huán)節(jié)中因考生和考生所在單位的個體差異性較大存在著較多問題，而招生工作又是確保工程碩士培養(yǎng)質(zhì)量的重要前提。為選拔優(yōu)秀考生，提升入學(xué)質(zhì)量，以齊魯工業(yè)大學(xué)控制工程領(lǐng)域?yàn)槔?，對非全日制工程碩士的招生工作中所存在的問題提出了一些策略和解決辦法。

[關(guān) 鍵 詞] 控制工程領(lǐng)域；非全日制工程碩士；研究生招生

[中圖分類號] G645 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）16-0116-02

一、控制工程領(lǐng)域非全日制工程碩士現(xiàn)狀

工程碩士教育自從1984年開始提出，1997年國務(wù)院學(xué)位委員會批準(zhǔn)開展工程碩士培養(yǎng)工作并行使工程碩士專業(yè)學(xué)位授予權(quán)以來，截至2011年，已經(jīng)從最初的54所高等學(xué)校、14個工程領(lǐng)域、年招收1525名工程碩士研究生發(fā)展到有工程碩士專業(yè)學(xué)位授予權(quán)的培養(yǎng)單位340所、授權(quán)工程領(lǐng)域40個、年招收139401名工程碩士研究生，并且于2009年起在專業(yè)學(xué)位中開始招收全日制研究生。

雖然工程碩士研究生教育的發(fā)展態(tài)勢比較樂觀，但是在招生數(shù)量，尤其是非全日制工程碩士的招生數(shù)量上和工學(xué)碩士相比還是存在著較大差距，而且考生質(zhì)量參差不齊。為此，如何做好非全日制工程碩士的招生工作，成為其培養(yǎng)質(zhì)量的重要前提。齊魯工業(yè)大學(xué)自2005年開始具備工程碩士專業(yè)學(xué)位授予權(quán)，目前在機(jī)械工程、控制工程等十余個工程領(lǐng)域進(jìn)行招生和培養(yǎng)。其中控制工程領(lǐng)域在2010年開始招生，至今已連續(xù)六年。同其他工程領(lǐng)域類似，在最初招生的過程中，也存在考生個體差異大、生源渠道窄、培養(yǎng)體制不夠完善等多種問題。本文對齊魯工業(yè)大學(xué)控制工程領(lǐng)域非全日制工程碩士的招生工作進(jìn)行了一系列研究，提出了存在的主要問題和相對應(yīng)的解決辦法，并在近三年進(jìn)行了實(shí)施。從實(shí)際操作效果上看，招生數(shù)量和質(zhì)量有明顯的增加和提高。

二、招生工作策略

對于非全日制研究生來說，專業(yè)學(xué)位教育是對其個人素質(zhì)提高的一個有效途徑，同時，對其本人的發(fā)展、單位研發(fā)力量的提升甚至產(chǎn)學(xué)研結(jié)合等都起到重要的作用。經(jīng)過對我?？刂乒こ填I(lǐng)域前幾年的非全日制研究生的招生、培養(yǎng)和管理，發(fā)現(xiàn)主要存在著招生數(shù)量少、宣傳力度不夠、生源質(zhì)量參差不齊、復(fù)試環(huán)節(jié)形式單一且針對性不強(qiáng)、培養(yǎng)方式和教學(xué)手段落后且創(chuàng)新性差等問題，使得在招生過程中遇到了很大困難。為此，通過近幾年的研究和摸索，總結(jié)出了以下策略來提高本領(lǐng)域非全日制研究生的招生數(shù)量和質(zhì)量。

（一）多方拓展生源，保證學(xué)生數(shù)量

從最初幾年本?？刂乒こ填I(lǐng)域的招生情況來看，非全日制研究生的招生情況不容樂觀，主要反映在數(shù)量少、生源渠道窄等方面。為此，多渠道拓寬生源成為增加招生數(shù)量的重要措施之一。

1.拓寬生源單位面

在工程碩士剛剛起步的階段，參加報(bào)考的大都是工礦企業(yè)的職工。從本?？刂乒こ填I(lǐng)域招生前幾年的情況來看，事業(yè)單位生源的比例并不高。為此，在近幾年的招生過程中，加大了針對學(xué)校等事業(yè)單位，尤其是一些民辦院?；蚋呗毟邔Ｔ盒５男麄髁Χ群歪槍π裕Ч@著。

2.充分利用校友資源

在現(xiàn)代社會，校友是高校發(fā)展的寶貴資源，是不可或缺的重要力量。充分利用好校友資源，是加強(qiáng)宣傳的有效途徑。學(xué)校培養(yǎng)出的高素質(zhì)人才進(jìn)入社會，本身就是對母校的有力宣傳，他們在自己的專業(yè)領(lǐng)域里取得成就的同時，也會提高學(xué)校的知名度和社會影響力。更重要的是，他們的成功會鼓勵那些仍在為碩士夢奮斗的同事們明確目標(biāo)，借助他們的宣傳和支持，共同推動學(xué)校事業(yè)的進(jìn)步和發(fā)展。同時，我校很多校友已經(jīng)成為省內(nèi)食品、釀酒、造紙等多個行業(yè)的企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)和骨干力量，借助他們可以與其所在單位建立起緊密的聯(lián)系，極利于使其單位的員工成為本校的潛在生源。

3.加強(qiáng)校際間的合作與聯(lián)系

隨著工程碩士培養(yǎng)單位數(shù)目的增多，高息相互之間的競爭開始凸顯，高校品牌意識逐漸增強(qiáng)，工程碩士招考工作中，著名高校的招生優(yōu)勢非常明顯。因此，需要加強(qiáng)與知名高校間的合作和聯(lián)系，進(jìn)行生源調(diào)整。將部分GCT合格但未被錄取的考生調(diào)整到本校。

（二）加大宣傳力度，樹立口碑品牌

如何宣傳才能使得考生了解和報(bào)考本校的工程碩士是從眾多具備工程碩士招生資格的競爭對手中脫穎而出的關(guān)鍵所在。為此，必須多方面加大宣傳力度，把本單位的優(yōu)勢迅速地介紹給潛在生源，才能占得先機(jī)。

1.借助網(wǎng)絡(luò)資源

通過學(xué)校學(xué)院網(wǎng)站、QQ、微信、微博等多種途徑，加強(qiáng)對本單位的宣傳是行之有效的方法。為此，近年來如何利用這些媒介，更好地把本校有關(guān)工程碩士教育的政策等迅速地傳播出去成為宣傳策略的重點(diǎn)改進(jìn)方向。在進(jìn)行宣傳時，一是要注意對本校的優(yōu)勢學(xué)科，有利政策要強(qiáng)化；二是要設(shè)置方便的聯(lián)系方式和咨詢平臺，及時解決考生的問題，做好服務(wù)和管理；三是要及時更新內(nèi)容，第一時間發(fā)布招生信息。

2.利用傳統(tǒng)媒體

傳統(tǒng)媒體還是有著自身的優(yōu)勢，可以與網(wǎng)絡(luò)宣傳相互結(jié)合和促進(jìn)，雙管齊下，提升力度。

3.與兄弟院?；ネㄓ袩o，相互幫助

在宣傳中，切忌惡意貶低其他院校，要公正合理地?cái)[出各自的優(yōu)點(diǎn)，把選擇權(quán)交給學(xué)生?？梢韵嗷ピ诰W(wǎng)站中給出兄弟院校的鏈接方式，讓考生方便看到各個學(xué)校的招生政策。

4.借助在校研究生的影響，進(jìn)行口碑相傳

基本上所有的非全日制碩士研究生都是來自于各個單位，通過他們在本校的學(xué)習(xí)，把信息傳遞給其同事和朋友，效果要明顯好于宣講人員的宣講。

（三）加強(qiáng)校企合作，建立共贏關(guān)系

非全日制研究生基本上是來自企業(yè)和單位，所以加強(qiáng)學(xué)校與生源單位的合作不僅會給招生工作帶來很大的便利，還會給單位帶來人才的提升，是一個雙贏的局面。同時，以學(xué)生為紐帶，還可以帶來進(jìn)一步的產(chǎn)學(xué)研多項(xiàng)合作，意義重大。

1.與多個企業(yè)建立合作關(guān)系

控制工程領(lǐng)域主要培養(yǎng)的是工業(yè)方面的高水平應(yīng)用性技術(shù)人才，我?？刂乒こ填I(lǐng)域的人才由電氣工程與自動化學(xué)院進(jìn)行培養(yǎng)，學(xué)院的教師就和多個企業(yè)建有長期的合作關(guān)系。通過這種良好的成熟關(guān)系，可以較容易地對單位本身的技術(shù)力量和人才需求有所掌握，也就可對其員工進(jìn)行再教育。目前，有較大比例的來自企業(yè)的學(xué)生都是通過這種途徑前來深造的。

2.加強(qiáng)與現(xiàn)有學(xué)生所在單位的合作

如果現(xiàn)有學(xué)生所在單位沒有接觸過，那就借此機(jī)會加強(qiáng)聯(lián)系，定期走訪或回訪，及時地了解其實(shí)際情況，可組織有威望、高水平、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)強(qiáng)的教師前往其企業(yè)進(jìn)行技術(shù)合作的探討和招生的現(xiàn)場咨詢。

3.結(jié)合單位實(shí)際情況，靈活多樣辦學(xué)

非全日制碩士研究生采用的學(xué)習(xí)方式是不脫產(chǎn)，一般在單位都承擔(dān)著工作任務(wù)，有些甚至是單位的技術(shù)或管理骨干，因此必然影響了其在研究生學(xué)習(xí)上的時間，存在著工作和學(xué)習(xí)上的矛盾。再者，學(xué)生來自于不同的單位，其所從事的工作崗位不同，雖來讀的專業(yè)相同，但其亟需學(xué)習(xí)深造的知識方向不盡相同。為此，在與企業(yè)進(jìn)行良好溝通的前提下，在不違反國家和學(xué)校有關(guān)的培養(yǎng)政策的情況下，要根據(jù)考生單位的實(shí)際需求，靈活辦學(xué)，改革教學(xué)方式。一方面，要在工程碩士的培養(yǎng)上，由校企共同實(shí)施教育管理。由于學(xué)生的再培養(yǎng)都是經(jīng)單位同意，目的也是為了提升單位的技術(shù)水平，為單位培養(yǎng)后備人才，所以單位參與教學(xué)和培養(yǎng)的積極性相對較高，容易達(dá)成共識。另一方面，在第一年的授課過程中，針對學(xué)生人數(shù)多的單位或者地區(qū)，為避免學(xué)生舟車勞頓，可以派教師去其所在地進(jìn)行集中授課，做好服務(wù)。

（四）改革復(fù)試辦法，提高生源質(zhì)量

研究生的復(fù)試工作是對考生個人能力和綜合素質(zhì)進(jìn)行考察的重要一環(huán)，復(fù)試的內(nèi)容極其重要。非全日制工程碩士研究生的年齡差距較大，知識結(jié)構(gòu)不同，年齡大的學(xué)生在外語與計(jì)算機(jī)能力方面偏弱。由于其工作性質(zhì)的不同，現(xiàn)有的技術(shù)能力也有一定的差距。為此，在進(jìn)行復(fù)試的過程中，不能和全日制的研究生完全一致，否則可能會導(dǎo)致出現(xiàn)偏頗的后果。

一般在復(fù)試的過程中都會進(jìn)行英語的口試、筆試，專業(yè)課的筆試和面試。為了能夠更好地對非全日制碩士研究生進(jìn)行考察，可以采取形式比較靈活的考核辦法，重點(diǎn)結(jié)合學(xué)生在工作崗位上的技能水平來考核，尤其重視其利用專業(yè)知識解決在生產(chǎn)或管理中的實(shí)際問題的能力，尤其是對一些在工作上不需要使用英語的學(xué)生，降低英語成績的比重。

三、效果與思考

按照以上策略，近幾年來在本?？刂乒こ填I(lǐng)域面向非全日制研究生的招生工作上進(jìn)行了實(shí)施，取得了較好的效果。本校近些年來的控制工程領(lǐng)域非全日制研究生招生情況可見下表。從表中可以看出，在最初招生的三年里，本領(lǐng)域的招生人數(shù)偏少，學(xué)生的來源單一，基本上都是來自工廠企業(yè)。在實(shí)施上述多種招生策略后，招生人數(shù)迅速增多且比較穩(wěn)定，而且學(xué)生中來自事業(yè)單位的也占有了較大比例，說明這些措施還是卓有成效的。但由于學(xué)?？傮w的招生規(guī)模所限制，目前在20名左右，達(dá)到相對飽和狀態(tài)。

當(dāng)前，工程碩士專業(yè)學(xué)位是我國研究生教育的重要組成部分。為不斷提高工程碩士培養(yǎng)質(zhì)量而進(jìn)行的工程碩士生非全日制研究生招生工作的研究與探索將是一項(xiàng)具有深遠(yuǎn)意義的工作。本文所提出的一些策略方法在擴(kuò)大控制工程領(lǐng)域的非全日制研究生生源，提高生源質(zhì)量有較好的效果，但在不同的工程領(lǐng)域、不同的行業(yè)單位甚至不同的學(xué)校中，必然存在著不同的方法，這還需要研究生教育工作者持續(xù)不斷地研究和探討。

參考文獻(xiàn)：

蔡博，鄒洋，王斌.非全日制碩士研究生招生問題與對策研究[J].科技經(jīng)濟(jì)市場，2014（5）.