張墨寧
反雞湯之所以流行,就在于它更能安撫無望的內(nèi)心。但是在高考這件事上,你會看到很多偏差和不同群體認(rèn)識的錯位,不再能產(chǎn)生一致的社會共鳴。
每一年到了高考季,網(wǎng)絡(luò)空間里最熱門的討論就是各省的作文題目,今年走紅的是全國卷1的作文題目,形式是“看圖說話”,第一個孩子第一次考100分,第二次考98分被家長打了一耳光;第二個孩子第一次不及格,第二次考了61分被表揚(yáng)了。段子手對此進(jìn)行了各式各樣的解題。人們之所以熱衷討論作文題目,除了只有作文題目能被看懂,當(dāng)然還因為它代表著主流價值導(dǎo)向,雖然政治色彩越來越淡化,但強(qiáng)化了對社會新現(xiàn)象、新矛盾的反映,在這一點(diǎn)上,有和“春晚”差不多的功能。
熱議高考作文題目已經(jīng)成為近三十年的傳統(tǒng),現(xiàn)在又有一個新的話題方向,那就是對高考本身意義的解構(gòu)。比如說無論上什么學(xué)校,選什么專業(yè),最后還是得去“搬磚”,環(huán)境工程的修草坪,物流管理的送快遞等等,還有更“反智”的,“四年后你們會明白,今天所有的努力,其實并沒有什么用,改變你們命運(yùn)的并不是什么知識文化,主要是爹媽、長相還有你們家的房子是不是要拆遷?!绷硗庖环N則更像“勸世”:“高考是人生最后一次公平競爭的機(jī)會”。實際上,這兩種指向同一個結(jié)論,那就是高考之后才是殘酷現(xiàn)實的開始,對高考能夠帶來的命運(yùn)改變只是不切實際的預(yù)期。
這些段子的流行當(dāng)然有社會基礎(chǔ),“顏值”、“出身”這些先天因素差異給處于弱勢者帶來的挫敗感的確是比以前強(qiáng)了,也與“反雞湯”的流行有關(guān),充滿了邏輯漏洞的雞湯和勵志學(xué)現(xiàn)在快變成雞肋了,前段時間熱播的《歡樂頌》,也有對成功學(xué)荼毒年輕人的反映,邱瑩瑩在失戀、失業(yè)之后,想靠對成功寶典的李陽式朗誦重塑信心,但已經(jīng)是成功人士的安迪告訴她,這里面的故事根本無法成立,站不住腳。
反雞湯的功能在于拆穿某些根深蒂固的大道理,雞湯的本質(zhì)是以過來人的經(jīng)驗主義指路,用精美的文字包裝成正確人生路徑的升級版。而反雞湯同樣是以經(jīng)驗主義告訴人們,階層、智商和社會地位的壁壘幾乎是打不破的。反雞湯之所以流行,就在于它更能安撫無望的內(nèi)心。但是在高考這件事上,你會看到很多偏差和不同群體認(rèn)識的錯位,不再能產(chǎn)生一致的社會共鳴。
高考反雞湯在傳達(dá)一種“讀書無用論”,但事實是高考的競爭只會比從前更激烈,前不久因為江蘇“減招”的事,學(xué)生和家長們都感覺受到了極大的不公正對待,教育政策偏向普惠性的利益,而相關(guān)者只會在意自己進(jìn)入“211”、“985”的機(jī)會是不是被削減。在全國錄取率已經(jīng)接近80%的情況下,上不上大學(xué)已經(jīng)不是核心所在了。
就業(yè)市場上的要求不僅要看學(xué)校的牌子,還要精確到第一學(xué)歷,只集中在幾個特大城市的優(yōu)質(zhì)資源才是重點(diǎn)爭奪對象。在一些教育質(zhì)量比較高的區(qū)域,學(xué)生非??粗刈灾髡猩?,尤其是在各項加分政策逐步取消之后,自主招生意味著能優(yōu)先拿到名校入場券,高校也樂得其所,可以早早預(yù)定各省的“學(xué)霸”。這樣的游戲規(guī)則顯然更有利于能夠提供多元教育的家庭。所以,精英的遴選機(jī)制已經(jīng)發(fā)生變化,高考的利益越來越向最頂端集中,甚至提前了階層固化。
還有一重錯位發(fā)生在教育主管部門與被改革對象之間,“減負(fù)”這樣比較主觀的效果現(xiàn)在已經(jīng)固定寫在了政策目標(biāo)中。教育改革與大多數(shù)領(lǐng)域的改革一樣,最需要動利益,比如部屬大學(xué)與所在地政府的關(guān)系,教育部門與高校之間的權(quán)力邊界,其復(fù)雜性導(dǎo)致許多教改措施很難推動。最容易的當(dāng)然就是減負(fù),所以這幾年教育改革沒少在考試制度設(shè)計上下功夫,比如江蘇省近十年已經(jīng)有五種模式存在過,模式一變,中學(xué)就要調(diào)整師資,重組班級,最后改革下來學(xué)生的負(fù)擔(dān)也并沒有減輕。在整個的教育制度改革中,考試制度是最需要一些穩(wěn)定性的,反而幾經(jīng)折騰,最需要打破的障礙卻遲遲未動。
高考,應(yīng)該促進(jìn)更大的社會流動,而不是讓階層分野來得更快更早。