肖凱

俗話說得好，劈柴不看紋，累死劈柴人。說的就是我們做事，不找到規(guī)律就會事倍而功半，相反地，如果我們在做事情的時候，能找到一些小竅門，就會事半功倍。學(xué)習(xí)英語也不例外，當(dāng)然一提到英語就會有人皺眉頭，尤其，在學(xué)習(xí)英語語法時，就更會有人覺得枯燥、抽象，無從下手，但我們也不是束手無策，毫無辦法，正可謂竅門滿地跑，看你找不找，現(xiàn)在就我多年對英語語法的教學(xué)，總結(jié)了自己的一些經(jīng)驗，小方法跟大家一起分享一下：

一、“口訣式”英語語法教學(xué)法

這一方法并不難但它最直接，最受職高學(xué)生的歡迎，因為這些口訣朗朗上口，而且有的還富有幽默感，學(xué)生很愿意記憶，記得我在講以-f，-fe結(jié)尾的名詞變復(fù)數(shù)-ves時，我引用了資料中一口訣“妻子持刀去宰狼，小偷嚇得發(fā)了慌，躲在架后保己命，半片樹葉遮目光”，令人欣慰的是有一些平時不怎么聽講的學(xué)生也能說上來，這種記語法規(guī)則方法不但激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，同時wife ，knife，wolf 等單詞也隨之記了下來，可謂一舉兩得。又如我在講冠詞時，也摘錄一口訣使學(xué)生們快速地了解了冠詞的基本用法，簡單，快捷，實用，“名詞是禿子，常要戴帽子，可數(shù)名詞單，需用a與an，輔音前用a，an在元音前，若為特指時，則需用定冠，復(fù)數(shù)不可數(shù)，泛指the不見，碰到代詞時，冠詞均不見”（摘自《學(xué)習(xí)輔導(dǎo)》）。這種簡明扼要的概括，可以說為那些對英語語法不太感興趣的學(xué)生帶來了福音，一看就懂，一讀就會，像這樣的口訣幾乎在每部分語法中我都給學(xué)生們查找，并讓他們熟記，收效也特別好，我在這里就不一一贅述了。

二、“圖像式”英語語法講授法

這一方法在動詞時態(tài)上運用使我受益匪淺，動詞無疑是英語語法中最重要的一部分，而動詞時態(tài)又是這一部分中最繁瑣，最復(fù)雜的一項，每當(dāng)學(xué)生學(xué)到這項時，總是憑著感覺走，對時態(tài)沒有一個時空上的概念，其實時態(tài)就是動詞在某一時間點或時間段上的狀態(tài)，你要想清晰地掌握它，就必須在大腦中形成一個時間軸，我們假設(shè)它就是歷史的長河，然后，我們在這個長河中找到很一般的三個點，A點定為一般過去時，O點定為一般現(xiàn)在時，A點定為一般將來時，那么凡是與A點有關(guān)系的時態(tài)我們都叫做過去某種時態(tài)，例如，以A為參照物，之前發(fā)生的動作或狀態(tài)，我們稱之為過去完成時，A點正發(fā)生的動作或狀態(tài)，我們稱之為過去進(jìn)行時，A點之后要發(fā)生的動作或狀態(tài)我們稱之為過去將來時。同理，凡是與O點有關(guān)系的時態(tài)我們都叫做現(xiàn)在某種時態(tài)；凡是與A點有關(guān)系的時態(tài)我們都叫做將來某種時態(tài)。

我覺得如果學(xué)生們能在大腦中形成這樣的一個圖像，那么所有有關(guān)時態(tài)上的高考?？键c和傳統(tǒng)的難題也會迎刃而解了。一般過去時和現(xiàn)在完成時一直是我們學(xué)生易錯的考點，如果我們利用圖像法去解答就顯得尤為簡單了，例如，He finished this job last night.與He has finished this job so far.這兩句話就顯而易見了，前一句的last night其實就是圖像中A點的位置，所以它必然是一般過去時，而后一句中so far恰恰暴露出了O點的位置，也就是與O點有關(guān)，所以它必然會是現(xiàn)在什么時態(tài)，再看它的動作在過去發(fā)生，強(qiáng)調(diào)對現(xiàn)在造成的影響，這正是現(xiàn)在完成時的定義，因此，我們使用現(xiàn)在完成時。利用圖像式教學(xué)法進(jìn)行講解語法知識的成功案例也是不勝枚舉，而且屢屢奏效。

三、“步驟式”英語語法解答法

每當(dāng)學(xué)生做語法題時，我都會跟他們強(qiáng)調(diào)每道題都有它的規(guī)律，我們千萬不要盲目地去答，而應(yīng)該按照步驟一點一點去解答，例如，在解答非謂語動詞時，總有學(xué)生對現(xiàn)在分詞和過去分詞區(qū)別不開，后來我告訴他們，做好非謂語動詞題，只需三步：第一步，先看這道題中非謂語動詞在句子中充當(dāng)著什么成分，第二步，保持一致，第三步，口訣（體現(xiàn)主動進(jìn)行用現(xiàn)在分詞，體現(xiàn)被動完成用過去分詞），關(guān)鍵是第二步，如果該非謂語動詞在句中做狀語，那么它就與該句主語保持一致；如果該非謂語動詞在句中做定語，那么它就與它所修飾的名詞保持一致；如果該非謂語動詞在句中做賓語補(bǔ)足語，那么它就與該句賓語保持一致；然后再利用第三步的口訣解答問題，例如，I found the door ______. A. locking B. locked 第一步，非謂語動詞在句子中做賓語補(bǔ)足語，第二步，與賓語the door保持一致，第三步，體現(xiàn)被動完成，所以我們選B項?！安襟E式”解答法在做定語從句題時也是十分奏效的，例如；This is the factory _____ we visited three years ago. 第一步，找到先行詞the factory，第二步，判斷先行詞在從句中充當(dāng)賓語的位置，第三步，選擇不指代人的關(guān)系代詞that/which，三步之后定語從句幾乎沒有什么難點了，可見，“步驟式”解答法雖然極富邏輯性，但十分實用，是那些復(fù)雜的語法題變得層次分明了，讓那些望題興嘆，無從下手的學(xué)生們有了做題的思路。

總之，如果我們能在學(xué)習(xí)語法時運用一些行之有效的方法，我們就一定會少走彎路，準(zhǔn)確而快捷地找到答案，幫助我們的學(xué)生們把抽象的知識具體化，把復(fù)雜的知識簡單化，并能熟練掌握并消化。