婁銀梅

摘 要 高校校園文化肩負(fù)著文化傳承和創(chuàng)新的重要責(zé)任，是提升現(xiàn)代大學(xué)核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要因素，因此，國(guó)家非常重視校園文化建設(shè)；國(guó)內(nèi)學(xué)界對(duì)以社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)校園文化建設(shè)著述中還存在一些薄弱點(diǎn)，重視“硬件”建設(shè)，對(duì)“軟件”設(shè)施重視不夠，校園文化活動(dòng)呆板單一、內(nèi)涵缺失等狀況；針對(duì)高校校園文化建設(shè)中存在的問(wèn)題，本文提出了一套以社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)校園文化建設(shè)的新模式。

關(guān)鍵詞 價(jià)值觀 校園文化

中圖分類(lèi)號(hào)：G640 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1以社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)校園文化建設(shè)的重要性

高校校園文化肩負(fù)著文化傳承和創(chuàng)新的重要責(zé)任，是提升現(xiàn)代大學(xué)核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要因素，因此，國(guó)家非常重視高校校園文化建設(shè)。中共中央辦公廳印發(fā)的《關(guān)于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《意見(jiàn)》）中明確指出：“注重發(fā)揮校園文化的熏陶作用，加強(qiáng)發(fā)揮學(xué)校報(bào)刊、廣播電視、網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、完善校園文化活動(dòng)設(shè)施，重視校園文化人文環(huán)境培育和周邊環(huán)境整治，建設(shè)體現(xiàn)社會(huì)主義特點(diǎn)、時(shí)代特征、學(xué)校特色的校園文化?！薄兑庖?jiàn)》指出了高職校園文化建設(shè)是高職生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要途徑，為高職院校校園文化建設(shè)指明了方向。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展，多元價(jià)值觀的沖突日趨激烈，社會(huì)貧富差距日益顯著，社會(huì)轉(zhuǎn)型的各種誘惑日漸增多。這就使得部分高職學(xué)生固有的價(jià)值觀受到?jīng)_擊，原有的理想信念、誠(chéng)實(shí)樸素和艱苦奮斗等價(jià)值觀被弱化，轉(zhuǎn)而追求拜金主義、享樂(lè)主義、實(shí)用主義等，加速了功利化思想在高職院校的蔓延，產(chǎn)生了極為負(fù)面的影響。因此，“如何建設(shè)校園文化”就成為高職院校亟待反思的一個(gè)問(wèn)題。社會(huì)主義核心價(jià)值觀倡導(dǎo)了三個(gè)層面的內(nèi)容，分別為國(guó)家層面、制度層面、公民道德層面的價(jià)值取向，這三個(gè)方面的內(nèi)容和要求為廣大師生判斷行為得失、做出道德選擇、確立價(jià)值取向，提供了基本價(jià)值準(zhǔn)則和行為規(guī)范。所以，社會(huì)主義核心價(jià)值觀就成為引領(lǐng)高職校園文化建設(shè)的一個(gè)根本指針。

2國(guó)內(nèi)學(xué)界對(duì)以社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)高職校園文化建設(shè)的研究現(xiàn)狀

概括起來(lái)有以下幾個(gè)方面：（1）如何把社會(huì)主義核心價(jià)值觀與高職校園文化建設(shè)融合。劉華著《社會(huì)主義核心價(jià)值觀與高職院校校園文化建設(shè)融合的途徑研究》一文，論述了兩者融合的必要性、融合的基礎(chǔ)和途徑；（2）從理論上探討了以社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)高職校園文化建設(shè)的方法。胡莎著《以社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)高職院校校園文化建設(shè)的方法探析》一文，從國(guó)家發(fā)展的需要、高職校園文化建設(shè)的必要性以及如何實(shí)施等方面，論述了社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)高職校園文化建設(shè)的方法；（3）以所在院校的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)為依據(jù)，論述了以社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)高職院校校園文化建設(shè)的可行性。宮曉連著《以社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)高職校園文化建設(shè)的實(shí)踐探索——以大連職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例》，何斌著《用社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)高職院校校園文化建設(shè)——以浙江廣廈建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例》等文章，論述了所在院校以社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)校園文化建設(shè)的成功經(jīng)驗(yàn)，對(duì)其他高職校園文化建設(shè)提供了一定的示范效果。這些研究成果是高職院校校園文化建設(shè)過(guò)程中貫穿社會(huì)主義核心價(jià)值觀研究的理論基礎(chǔ)。

3國(guó)內(nèi)學(xué)界對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)高職校園文化建設(shè)的薄弱點(diǎn)及改善的對(duì)策

目前的高校校園文化建設(shè)存在的問(wèn)題：（1）重視學(xué)?！坝布苯ㄔO(shè)，學(xué)校的教學(xué)樓、辦公樓、圖書(shū)館建設(shè)豪華氣派，但是對(duì)于建筑里的“軟件”不重視，明顯存在教學(xué)設(shè)備落后、圖書(shū)館藏書(shū)較少等問(wèn)題，沒(méi)有充分利用學(xué)校的物質(zhì)文化載體宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀。（2）校園文化活動(dòng)呆板單一、內(nèi)涵缺失。目前部分高職院校的問(wèn)題活動(dòng)僅限于晚會(huì)、歌唱比賽等，不僅存在形式單一的問(wèn)題，而且內(nèi)涵和品位有待進(jìn)一步提升。大部分高職院校對(duì)中共中央辦公廳印發(fā)的《關(guān)于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意見(jiàn)》的執(zhí)行力度不夠大，在校園文化建設(shè)方面做得還不夠完善，沒(méi)有充分發(fā)揮社會(huì)主義核心價(jià)值觀在引領(lǐng)校園文化建設(shè)方面的主導(dǎo)作用。

為了充分發(fā)揮社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)高職院校校園文化建設(shè)的引領(lǐng)作用，首先，必須厘清校園文化建設(shè)的內(nèi)涵：物質(zhì)文化、精神文化、制度文化和行為文化；其次，必須把校園文化內(nèi)涵所包含的四個(gè)方面有機(jī)銜接起來(lái)，做到校園的物質(zhì)載體得到了充分利用；充分發(fā)揮各個(gè)學(xué)院的精神底蘊(yùn)，推動(dòng)校園精神文化建設(shè)；再次，為了使社會(huì)主義核心價(jià)值觀在校園文化建設(shè)過(guò)程的順利推進(jìn)，還必須有校園制度文化作為保障，完善的制度文化成為必須；最后，在校園文化建設(shè)的設(shè)計(jì)過(guò)程中，離不開(kāi)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)層重視，教職工的配合。

本文通過(guò)理論論證和實(shí)證分析，找出了一條以社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)校園文化建設(shè)的有效路徑。首先，各高職院校應(yīng)充分利用校園的物質(zhì)文化載體，推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育和傳播；其次，以校園精神文化建設(shè)為內(nèi)容，推進(jìn)高職大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神、職業(yè)道德等理念的建設(shè)；再次，以校園的制度文化建設(shè)作為保障，增強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育效果；最后，把校園行為建設(shè)作為落腳點(diǎn)，促進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)化和實(shí)踐轉(zhuǎn)化。

參考文獻(xiàn)

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