邱壽專
[摘 要]口算在生活中應用廣泛,成為每個人a須使用到的一項基本技能。在數(shù)學教學中,教師應用不同的教學方式鞏固學生口算的算理和技巧,調(diào)動學生學習的積極性和熱情,使學生自覺進行口算練習,進一步提高他們的運算水平,增強他們學好數(shù)學的信心。
[關鍵詞]小學數(shù)學 意義 口算 練習 能力 習慣 水平
[中圖分類號] G623.5 [文獻標識碼] A [文章編號] 1007-9068(2016)18-046
口算是指不使用任何一種計算輔助工具,僅憑借自身所具備的思維和語言來進行的計算??谒闶呛饬繉W生計算水平的重要標志,且口算能力的高低直接決定他們筆算的水平。所以說,學生的口算能力不僅是他們自身計算能力的構成部分,而且是學生現(xiàn)在和將來計算能力發(fā)展的基礎。下面,我根據(jù)多年的教學實踐,談談自己的一些體會和做法。
一、口算練習的意義
1.口算練習對提高學生的洞察力、有意注意力和記憶力有幫助作用
例如,口算的聽算訓練,因為高度集中精神,所以可以培養(yǎng)學生的有意注意力??谒闶菍W生憑借自身思維和語言而進行的一項運算。如進行25×7 等算式的口算時,必須牢記每一步的計算結果,才能夠進行下一步的口算,最終完成口算的全計算過程。
2.口算練習既能夠使學生的頭腦運轉更靈活,又能培養(yǎng)他們的總結歸納能力
口算需要頭腦能夠隨機應變,因為口算水平的高低主要體現(xiàn)在口算時的正確率和速度上。因此,口算水平不僅反映學生運算知識的掌握情況,而且體現(xiàn)了他們所具有的思維和概括等綜合能力。
3.口算練習有利于提高課堂教學質(zhì)量
在數(shù)學教學中,教師應把對學生的口算訓練當作是課堂教學的一部分,但需要注意的是,教師所設計的口算練習不僅要能夠配合該節(jié)課教學的內(nèi)容,還要設計一些復習舊知的口算練習。如在學習新內(nèi)容后,教師可以通過口算練習來復習剛學過的新內(nèi)容,以便及時了解學生的學習情況,檢驗該節(jié)課的教學效果。
二、如何組織口算練習
1.注重算理教學,培養(yǎng)學生的口算能力
在教學口算時,教師要以算理為講解的中心,讓學生在練習過程中真正明白口算的算理所在。只有讓學生明白口算的算理,他們的思維才能夠在實踐中獲得提升,智力水平才會向好的方向發(fā)展。
2.寓游戲于教學中,激發(fā)學生的學習熱情
學生愛玩是與生俱來的,所以教師在課堂中應當盡量多地組織他們進行適當?shù)挠螒蚧顒樱@樣既有利于活躍課堂氣氛,又有利于激發(fā)學生的學習熱情。許多教學實踐也證明,適當?shù)挠螒驅φn堂教學效果的提升是有幫助的。因此,教師在口算教學中應引入游戲,寓教于樂,獲得好的教學效果。例如,教師先在黑板上畫出8個圓,并在黑板上標出數(shù)字“8”,然后用手遮住一部分圓,問學生:“遮住了幾個圓?答錯的同學要給大家唱歌或者跳舞。”……寓游戲于課堂中,可以在一定程度上輔助教師的口算教學,調(diào)動起學生的學習熱情,使學生在游戲中鞏固所學的口算。
3.讓學生養(yǎng)成好的口算習慣
以往的教學經(jīng)驗告訴我們:學習態(tài)度和學習習慣對學生口算能力的培養(yǎng)有著至關重要的影響。因此,要提高學生口算的能力,教師應使學生養(yǎng)成務實求真的學習態(tài)度和不怕困難的精神。如在一些期末考試中,學生漏答題目和錯答題目的現(xiàn)象時有發(fā)生,特別是在口算題目上的失分率達30%。歸結原因,是學生沒有養(yǎng)成良好的審題習慣,導致計算結果出現(xiàn)錯誤或偏差。所以,在口算教學時,我告訴學生從以下三個方面養(yǎng)成做口算題的好習慣:(1)注意看清口算的數(shù)字;(2)注意看清算式的連接符號;(3)注意巧妙選擇計算方法。此外,教師要留給學生自由學習和探索的時間、空間,讓學生自覺地投入到學習中。學生在興致高昂的狀態(tài)下進行口算學習,在教師努力培養(yǎng)下養(yǎng)成良好的學習習慣,其口算水平一定會得到提升。
4.把視算、聽算訓練結合起來,提高學生的口算水平
視算是指教師把口算題做成圖冊等形式,讓學生用眼睛看題目,然后直接口算得出結果。聽算是指教師在課堂上讀算式,學生聽明白以后直接說出或寫出結果。在日??谒憬虒W中,教師應把視算和聽算相結合,使學生能夠通過聽覺和視覺迅速做出反應進行口算,促進他們自身的思維發(fā)展。同時,教師還應根據(jù)學生口算水平的高低,由慢到快,逐步深入,通過視算和聽算的練習,使學生口算的速度和正確率不斷得到提升。
綜上所述,在數(shù)學教學中,教師應用不同的教學方式鞏固學生口算的算理和技巧,調(diào)動學生學習的積極性和熱情,使學生自覺進行口算練習,進一步提高他們的運算水平,增強他們學好數(shù)學的信心。
(責編 杜 華)