甘文杰

我國著名教育家陶行知先生說：“校長是一個(gè)學(xué)校的靈魂，要想評論一個(gè)學(xué)校，首先要評論它的校長。”“辦好一所學(xué)校，校長是關(guān)鍵。”由此可見，校長對一所學(xué)校發(fā)展的影響之大。校長必須塑造良好的自我形象，才能在學(xué)校教職員工中樹立威望，校長的辦學(xué)思想、治學(xué)主張才能得以貫徹執(zhí)行，學(xué)校才能走向進(jìn)步和繁榮。校長對學(xué)校的發(fā)展至關(guān)重要，一個(gè)好的校長就是一所好的學(xué)校，那么校長如何在師生員工中塑造良好形象呢？筆者認(rèn)為要做好以下幾方面：

一、品格高尚，待人寬容

品格高尚使人產(chǎn)生敬愛感。校長必須以身作則、身體力行；嚴(yán)于律己、寬于待人；遵規(guī)守紀(jì)、舉止文明；以誠待人、敢于擔(dān)當(dāng)。要摒棄“四風(fēng)”，做到有氣量、有度量，絕不聽好話就神采飛揚(yáng)，聽批評就火冒三丈。記得有一次，一群學(xué)生家長怒氣沖沖地來到辦公室，指責(zé)學(xué)校某教師不合格，要求學(xué)校嚴(yán)肅處理。面對群眾的激憤，筆者首先熱情地接待，耐心傾聽家長的意見、建議和訴求，給他們遞上熱茶，然后心平氣和地說：“你們對老師有意見來找我，說明你們有組織觀念，我代表學(xué)校歡迎你們，并表示感謝?！笨吹綄Ψ綉B(tài)度緩和下來，筆者又委婉地提出了批評：“你們向我發(fā)火可以理解，因?yàn)槲夜ぷ鳑]做好，可發(fā)火也不能解決問題，有話好好說。”親切的話語打消了對方的火氣，從而營造了良好的談話氛圍，雙方開誠布公地交換了意見，化解了矛盾，最終問題得以妥善解決。

二、真才實(shí)學(xué)，真抓實(shí)干

校長需要過硬的管理能力的同時(shí)，還必須具備較強(qiáng)的專業(yè)素養(yǎng)和較高的科研能力。校長要經(jīng)常深入一線，到學(xué)生中去，到教師中去，到課堂中去，掌握第一手資料，把握工作動態(tài)，才能做出正確決策。記得剛來學(xué)校工作，當(dāng)時(shí)學(xué)校教研工作較薄弱，筆者立即明確教研機(jī)構(gòu)，成立各科教研組，積極組織參加教研活動，采取推門聽課的方式，深入教學(xué)課堂，有力地推動了學(xué)校教育教學(xué)工作。經(jīng)過出實(shí)招、出硬招，堅(jiān)持一手抓行政管理、一手抓教育教學(xué)教研工作，做到“兩手抓、兩手硬、兩不誤、兩促進(jìn)”，確保了行政管理、教育教學(xué)教研等各項(xiàng)工作逐步走上正軌。

三、以身作則，率先垂范

俗話說“喊破嗓子，不如做出樣子”，《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》明確要求教師必須為人師表。作為校長，應(yīng)當(dāng)站好排頭兵，作教師的表率，凡是要求教師做到的，校長首先要自己做到，發(fā)揮起模范帶頭作用。當(dāng)時(shí)學(xué)校是一所新建成的學(xué)校，教師存在“走教”現(xiàn)象。為扭轉(zhuǎn)這一現(xiàn)象，筆者把學(xué)校當(dāng)成家，經(jīng)常到各年級教師辦公室，與教師溝通交流，了解教師的在校困難，并及時(shí)提供幫助，使教師感受到學(xué)校的溫暖。在筆者的帶動下，教師更愿意呆在學(xué)校，全身心撲到教學(xué)上。

四、處事公正，廉潔自律

作為學(xué)校的“一把手”，不是“一霸手”。校長要公平、公正、公開地使用手中職權(quán)，開展工作應(yīng)從學(xué)校全局出發(fā)，不能因一己私欲而蠅營狗茍。要始終堅(jiān)持“民主集中制”，堅(jiān)決不搞一言堂。對于涉及教職員工切身利益的事項(xiàng)，應(yīng)廣泛聽取多方意見；需要表決的，嚴(yán)格按照有關(guān)程序，在全校教職工大會上進(jìn)行通報(bào)，并進(jìn)行表決通過，使信息公開，確保權(quán)力在陽光下公開運(yùn)行。同時(shí)校長還應(yīng)加強(qiáng)個(gè)人品德修養(yǎng)，自覺抵制不良風(fēng)氣的侵襲，用高尚的靈魂鑄就良好的個(gè)人形象，堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，嚴(yán)格遵守政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，自覺做到廉潔從政、廉潔從教。

五、公道正派，知能善任

學(xué)校要形成和諧平安的育人氛圍，很大程度上取決于校長的人格和作風(fēng)。校長要摒棄“任人唯親、任人唯圈”的選人用人不正之風(fēng)，堅(jiān)持公正公平、任人唯賢、知能善任的選人用人原則。筆者到學(xué)校工作后，經(jīng)過客觀、公正的觀察研究后，堅(jiān)持“各盡其才，各司其職”的選人用人原則，對學(xué)校各處室的職責(zé)重新調(diào)整分工，充分調(diào)動了各崗位人員的積極性，目前已初步形成了一支有戰(zhàn)斗力、有凝聚力的隊(duì)伍。

六、心懷敬畏，奉獻(xiàn)教育

作為校長，敬畏之心應(yīng)該時(shí)刻謹(jǐn)記，做到敬畏自然、敬畏生命、敬畏法規(guī)。十八大以來，全國上下不斷加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，取得了明顯效果，黨風(fēng)政風(fēng)為之煥然一新，讓人精神振奮。作為一校之長，必須履行應(yīng)有義務(wù)，要正確行使好手中的權(quán)力，這不僅體現(xiàn)校長管理能力和人格魅力，而且直接關(guān)系到校長自身形象的樹立。對此，筆者深刻認(rèn)識到自己肩負(fù)的使命，從而更懂得敬畏、更懂得遵規(guī)守紀(jì)。一個(gè)嘈雜吵鬧的教室無法把學(xué)習(xí)搞好，一個(gè)骯臟的校園也無法樹立校長的威信，只有在校長的帶領(lǐng)下，教師和學(xué)生才會自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度，才能構(gòu)建和諧校園，學(xué)校才可持續(xù)發(fā)展。同時(shí)，校長身份是教師，作為一名特殊的“教師”，更要有奉獻(xiàn)精神。奉獻(xiàn)是教師的精神支柱。師德規(guī)范要求每一位教師都要做到為人師表，甘為人梯、樂于奉獻(xiàn)。作為校長更要牢記，要不斷強(qiáng)化思想意識，將師德規(guī)范要求內(nèi)化于心，外化于行，爭做甘為人梯、春風(fēng)化雨育英才的楷模。要以獻(xiàn)身教育事業(yè)為己任，淡泊名利；要存有對教育事業(yè)強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感，忠誠于黨、忠誠于人民；將循循善誘、孜孜以求、踏實(shí)肯干作為奉獻(xiàn)教育的具體體現(xiàn)，以飽滿的熱情、無限的激情奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。

（作者單位：江西省撫州市高新區(qū)夢湖學(xué)校）

實(shí)習(xí)編輯：胡波波