王淦生

商品經(jīng)濟時代最大的特點就是可以將一切物質(zhì)和精神的東西都折算成貨幣的形式。比如一直被人們視之為精神追求的各種“榮譽稱號”，如今在很多地區(qū)也已經(jīng)物化成了相應(yīng)的經(jīng)濟待遇，而且明碼標(biāo)價，層次分明。

最近到一個高考升學(xué)率一直位居本省上游的“教育先進(jìn)縣”學(xué)習(xí)，該縣教育局的一位領(lǐng)導(dǎo)在介紹他們推出的提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的“激勵機制”時就介紹了他們“化精神為物質(zhì)”的高招：教師獲得任何一項榮譽稱號縣里都會給予相應(yīng)的津貼，與每月工資一起發(fā)放。

其實，教師工資中的很大一部分即與其職稱掛鉤，而特級教師以及學(xué)科帶頭人、名教師名校長之類榮譽稱號的獲得者們在職稱評聘方面本身就比普通教師占有比較大的優(yōu)勢。這也就是說，榮譽稱號的榮膺者在工資中已經(jīng)間接享受到了這些榮譽稱號的實惠（何況特級教師原本就享受著由國家財政支出的每月300元的特級教師津貼），如果地方再給他們發(fā)放數(shù)額巨大的津貼，這勢必拉大教師間的收入差距，形成少數(shù)人收入上的“馬太效應(yīng)”。

事實上，榮譽稱號一旦與物質(zhì)利益掛上鉤，榮譽稱號便會慢慢變味，甚至變質(zhì)。國內(nèi)各級各類的榮譽稱號基本上都是由上而下分配指標(biāo)，再由各單位各部門去酌情處理。在這“酌情處理”的過程中，“近水樓臺先得月”便會成為一種再正常不過的現(xiàn)象。筆者見過一位因貪腐而入獄的校長，他當(dāng)時享有的榮譽稱號有上百種，幾乎攬盡了一名教師和校長可以獲得的所有榮譽。如果再給這些“來路不明”“來路不正”的榮譽稱號捆綁上津貼，其意義真的值得打個問號了。

很多人過于相信金錢的力量，以致將獲取榮譽演變成了一場利益之爭。而不規(guī)范的利益之爭必然造成弄虛作假、以權(quán)謀私、暗箱操作等一系列營私舞弊現(xiàn)象的發(fā)生。最終，好端端的榮譽稱號會演變成權(quán)力者手中的奇貨、舞弊者囊中的贓物、逐利者生利的砝碼。

給各種榮譽稱號配上津貼，首先必須讓獲取榮譽的方式公正公平公開，無任何黑洞；再就是津貼額度須合情合理合法，因為這是納稅人的錢。當(dāng)然，更重要的一點是讓榮譽稱號回歸“榮譽”，不跟利益掛鉤，或者說少跟利益掛鉤，這榮譽或許會變得更純粹一些。

（作者單位：江蘇省鹽城市亭湖高級中學(xué)）