董福平

高考英語短文改錯(cuò)題著重考查考生的語言基本功和正確運(yùn)用英語進(jìn)行表達(dá)的能力。涉及詞匯、語法、句型結(jié)構(gòu)等方面的知識和邏輯判斷、綜合辨析的能力，在較高層次上考查考生對英語知識的掌握程度和對語言的綜合運(yùn)用能力。高考短文改錯(cuò)題是命題者將中學(xué)生在寫作中常犯的各種典型錯(cuò)誤更集中、更系統(tǒng)地整理出來，放入一篇內(nèi)容較為淺顯、題材較為貼近學(xué)生實(shí)際生活的一片文章中設(shè)計(jì)而成的，它主要考查考生判斷、發(fā)現(xiàn)、糾正語篇中語言錯(cuò)誤的能力以及在語篇中綜合、準(zhǔn)確地運(yùn)用英語的能力。尤其是考生在平時(shí)寫作中常出現(xiàn)的錯(cuò)誤是短文改錯(cuò)考查的重點(diǎn)。高考短文改錯(cuò)的設(shè)錯(cuò)一般有三種形式：錯(cuò)詞、多詞、少詞。在這三種錯(cuò)誤類型中，錯(cuò)詞所占的比例最大，一般為6或7處，多詞和少詞占3或4處。解決的辦法通常是錯(cuò)詞改正；多詞刪除；少詞添加。為了更好幫助考生更好掌握短文改錯(cuò)常考考點(diǎn)及解題技巧。本文將從高考英語短文改錯(cuò)常考的錯(cuò)誤類型及解題技巧兩方面進(jìn)行分析探討。

1. 高考英語常見錯(cuò)誤類型

高考英語短文改錯(cuò)的考點(diǎn)雖然涉及面廣、綜合性強(qiáng)，但是有一定規(guī)律的。通過分析歷年高考試題我們不難發(fā)現(xiàn)，高考短文改錯(cuò)常見的出錯(cuò)點(diǎn)主要集中在以下方面：

（1） 名詞： 在短文改錯(cuò)中出現(xiàn)名詞時(shí)，常考名詞的數(shù)、格及名詞前限定詞的用法等。如：Stay close to your teacher and classmate.（classmate→classmates）

（2）代詞：常設(shè)置數(shù)、格、詞性錯(cuò)誤及前后不一致的錯(cuò)誤。如：We appreciate our apologies and goodwill.（our→your）

（3） 冠詞： 主要考查冠詞表示泛指、特指的用法及固定搭配中冠詞的用法。如： There are all kinds of the flowers and trees around the classroom buildings.（去掉flowers前的the）

（4） 介詞：主要考查介詞與動(dòng)詞、形容詞、名詞的搭配錯(cuò)誤以及介詞慣用詞組搭配錯(cuò)誤等。

（5） 形容詞和副詞： 主要考查形容詞和副詞的誤用以及其比較級和最高級等。如： That is too much for us， considering how closely the houses are. （closely→close）

（6） 連詞： 主要從邏輯關(guān)系角度考查連詞的誤用、多余或從成分缺失的角度考查連詞的漏用。

（7） 動(dòng)詞： 動(dòng)詞的錯(cuò)誤包括時(shí)態(tài)和語態(tài)錯(cuò)誤；易混動(dòng)詞的用法錯(cuò)誤；動(dòng)詞的人稱錯(cuò)誤等。如：My dream school look like a big garden. （look→looks）

（8） 主謂一致：根據(jù)語法、意義、就近、就前等一致原則判斷主語和謂語在人稱和數(shù)上的保持一致。如：Suddenly the arrows was flying down at us from the sky. （was→were）

（9） 行為邏輯關(guān)系：高考短文改錯(cuò)中，涉及短文主旨大意及邏輯關(guān)系的錯(cuò)誤隱蔽性較強(qiáng)，單獨(dú)看并沒有錯(cuò)，但若放在整篇中則與全篇的意思不符。

（10） 固定搭配或習(xí)慣用法。錯(cuò)誤類型涉及多詞、缺詞和錯(cuò)詞三種。

2. 解題技巧

一般來說，解答短文改錯(cuò)題的原則可用三個(gè)字來概括：改、加、刪。即在解答時(shí)，改正錯(cuò)詞，添加缺詞，刪除多詞。同時(shí)，改錯(cuò)形式也有相應(yīng)的規(guī)范符號和格式，切不可錯(cuò)用或混用。根據(jù)短文改錯(cuò)的命題規(guī)律和考生作答時(shí)暴露出的問題，注重答題技巧顯得尤為重要。常使用的答題方法如下：

（1） “四要”法：一要瀏覽全文，掌握大意；二要把短文拆分成若干句，以句子為單位進(jìn)行斷句改錯(cuò)；三要認(rèn)真分析句子結(jié)構(gòu)，從“多、錯(cuò)、缺”三個(gè)方面進(jìn)行改錯(cuò)；四要重讀全文，修正答案，以避免錯(cuò)改和誤改。

（2） “四看”法 ：一看每行或每句有無一致性錯(cuò)誤：主謂是否一致；指代是否一致；修飾語與被修飾語是否一致；前后時(shí)態(tài)是否一致；單復(fù)數(shù)是否一致；并列連詞and， or， but等前后的形式是否一致。二看每行或每句有無搭配錯(cuò)誤：動(dòng)賓搭配；動(dòng)詞與介詞搭配；介詞與名詞搭配；固定詞組等。三看每行或每句有無“詞法、句法”錯(cuò)誤：冠詞the， a， an的誤用；非謂語動(dòng)詞的誤用；引導(dǎo)詞的誤用；形容詞與副詞的誤用；時(shí)態(tài)、語態(tài)使用不當(dāng)；并列連詞的誤用（and， but， or， so等）；名詞單復(fù)數(shù)形式的誤用等。四看每行或每句有無“邏輯意義”的錯(cuò)誤。

3. 結(jié)語

俗話說：“冰凍三尺，非一日之寒”，要做好短文改錯(cuò)，我們就必須在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要多練習(xí)，多積累，打好基礎(chǔ)，掌握命題規(guī)律、解題思路與技巧，學(xué)會(huì)分析具體語境、行文邏輯、句子結(jié)構(gòu)，牢記習(xí)慣用法和搭配等，只有這樣才能達(dá)到“事半功倍”的效果，才能在高考短文改錯(cuò)中取得好的成績。

（作者單位：甘肅省定西市岷縣二中）