雷巾

英語寫作是初中英語教學(xué)中的重要組成部分之一，它是初中學(xué)生英語單詞、詞匯、語法等多方面英語綜合實(shí)力的體現(xiàn)。然而，在初中學(xué)生的英語學(xué)習(xí)過程中，由于初中學(xué)生學(xué)習(xí)英語的時(shí)間尚短，英語單詞詞匯量較為不足，對(duì)于英語語法的掌握能力也不是太高，再加上傳統(tǒng)的初中英語寫作教學(xué)方法也不是非常的高效，因此，初中英語教師要想有效地提高初中英語的寫作教學(xué)質(zhì)量，就必須認(rèn)識(shí)到這些障礙，針對(duì)上述問題采取有效地解決方法，科學(xué)地化解初中學(xué)生英語寫作學(xué)習(xí)中的困難，從而有效地提高初中學(xué)生的英語寫作能力。

1. 提高初中學(xué)生英語單詞詞匯量積累

對(duì)于初中學(xué)生而言，英語單詞詞匯量的積累是提高自身英語寫作能力的基礎(chǔ)前提，沒有一定的單詞和詞匯的積累量，那么初中學(xué)生在進(jìn)行英語寫作能力的訓(xùn)練時(shí)就會(huì)感到舉步維艱，寫作英語句子也會(huì)變得特別困難。因此，初中英語教師要想有效地提高初中學(xué)生的英語寫作能力和水平，首先必須從提高初中學(xué)生的英語單詞詞匯量的積累入手。初中英語教師提高初中學(xué)生單詞詞匯量的積累可以從以下幾個(gè)方面入手：第一，提高初中英語課堂教學(xué)中的學(xué)生詞匯量積累。初中英語課堂是初中學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識(shí)、增加自身英語單詞詞匯量積累的重要知識(shí)來源，而初中英語書本中的英語單詞和詞匯，都是經(jīng)過專業(yè)的教育機(jī)構(gòu)精心挑選的重要必備單詞和詞匯，對(duì)于初中學(xué)生的英語寫作有著很大的幫助，因此，初中英語要重視初中英語課堂教學(xué)中學(xué)生的英語單詞積累。比如說，以上海教育出版社初中三年級(jí)英語教科書下冊中Unit 5 Reading的教學(xué)內(nèi)容為例：“My dream was to see some real snow， so during the Christmas holiday， we took our passports and flew over the Pacific to …”以上文段中就包含了My dream was to do ，took、flew over這幾個(gè)重點(diǎn)詞匯，對(duì)于初中學(xué)生的英語寫作有著非常重要的幫助作用。第二，提高初中學(xué)生課外的英語詞匯量積累。課外時(shí)間是初中學(xué)生增加自身英語單詞詞匯量積累的重要渠道，初中學(xué)生可以通過瀏覽課外英語書籍名著的方式，增加自身對(duì)于課外生僻單詞詞匯的積累量，從而有效地提高自身的英語寫作能力。

2. 豐富初中英語寫作教學(xué)培養(yǎng)的方式

豐富初中英語教師的英語寫作教學(xué)的方式，可以有效地激發(fā)初中學(xué)生對(duì)于英語寫作的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，活躍初中英語課堂的英語寫作教學(xué)的學(xué)習(xí)氣氛，從而有效地提高初中學(xué)生的英語寫作能力和寫作水平，增強(qiáng)初中英語教師的英語寫作教學(xué)的效果。初中英語教師可以通過以下幾個(gè)方法豐富自身的英語寫作教學(xué)方式：第一，加強(qiáng)初中學(xué)生的英語閱讀訓(xùn)練。閱讀是提高初中學(xué)生的英語知識(shí)積累，開拓初中學(xué)生的英語寫作視野，提高初中學(xué)生英語寫作能力的最為有效的訓(xùn)練方法之一。而且英語閱讀訓(xùn)練能夠有效地激發(fā)初中學(xué)生的英語閱讀興趣，提高自身的英語水平。因此，初中英語教師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)初中學(xué)生的英語閱讀訓(xùn)練。初中英語教師可以通過讓初中學(xué)生閱讀和摘抄英語文學(xué)作品中的節(jié)選段落，來培養(yǎng)和訓(xùn)練初中學(xué)生的英語寫作能力，比如說“One thousand and one nights is a famous fairy tale of the west， the Western junior high school students are very love reading this book of literature…”。第二，創(chuàng)新初中英語教師的英語寫作教學(xué)的方法和形式。初中英語教師應(yīng)該摒棄傳統(tǒng)低效的題海戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練方法，題海戰(zhàn)術(shù)這種大強(qiáng)度的初中英語寫作訓(xùn)練量，很容易使初中學(xué)生感到疲憊，產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，學(xué)習(xí)興趣也會(huì)隨著下降，使得初中學(xué)生花費(fèi)了大量的時(shí)間和精力，但是訓(xùn)練成效卻不理想。因此，初中英語教師應(yīng)當(dāng)創(chuàng)新自身英語寫作教學(xué)的方法和形式，比如說初中英語教師可以通過用多媒體課件多播放一些英語短視頻對(duì)話等方法，來鍛煉初中學(xué)生的英語表達(dá)能力和語言的組織能力，從而有效地提高初中學(xué)生的英語寫作水平。

3. 拓展初中學(xué)生英語寫作訓(xùn)練的空間

拓展初中學(xué)生的英語寫作空間，可以有效地提高初中學(xué)生的英語寫作能力和質(zhì)量。初中學(xué)生的英語寫作訓(xùn)練綜合了初中學(xué)生英語學(xué)習(xí)中的詞匯、語法、語言運(yùn)用、思維方式等眾多英語知識(shí)點(diǎn)和能力，是最能體現(xiàn)初中學(xué)生的英語學(xué)習(xí)質(zhì)量和水平的形式之一。同時(shí)，初中學(xué)生的英語寫作能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練還能夠有效地鍛煉初中學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力，開發(fā)初中學(xué)生的英語創(chuàng)新思維能力，因此，初中英語教師應(yīng)當(dāng)積極拓展初中學(xué)生的英語寫作能力培養(yǎng)的空間，放寬初中學(xué)生英語寫作學(xué)習(xí)的限制，給予初中學(xué)生足夠的英語寫作自主權(quán)，鍛煉初中學(xué)生英語寫作思維，發(fā)散思維，提高初中學(xué)生英語寫作創(chuàng)新思維，從而有效地提高初中學(xué)生的英語寫作能力和質(zhì)量。以上海教育出版社初中三年級(jí)英語教科書下冊中My favorite sport的寫作部分教學(xué)為例：“Write an article about your favorite sport. Use the questions from A and the outline below to help you？”初中英語教師可以通過將這篇命題作文訓(xùn)練轉(zhuǎn)變?yōu)樵掝}的方式，來拓展初中學(xué)生的英語寫作論點(diǎn)范圍，給予初中學(xué)生更大、更為寬廣的發(fā)揮空間，從而有效地鍛煉初中學(xué)生的英語寫作能力。

綜上所述，初中英語教師應(yīng)當(dāng)積極提高初中學(xué)生英語單詞詞匯量積累，豐富自身的英語寫作教學(xué)培養(yǎng)的方式，以及拓展初中學(xué)生的英語寫作訓(xùn)練空間，從而有效地克服初中學(xué)生英語寫作學(xué)習(xí)中的困難，有效地提高初中英語寫作教學(xué)的質(zhì)量。

（作者單位：廣東省深圳市寶安區(qū)西鄉(xiāng)中學(xué)初中部）