任培娟

【摘要】在教學(xué)過程中加強(qiáng)對學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，幫助和指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成語文自學(xué)的能力是語文教學(xué)的重要任務(wù)之一。然而良好的語文自學(xué)能力不是短時間能培養(yǎng)出來的，它不僅需要學(xué)生對語文主動學(xué)習(xí)的熱情與實(shí)踐，也離不開老師的積極指導(dǎo)，那么如何才能有效培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，本文從培養(yǎng)興趣，樹立自信，學(xué)會思考，教會方法等方面進(jìn)行探討。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)生 語文 自學(xué)能力 自學(xué)方法

【中圖分類號】G623.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）09-0123-01

小學(xué)生語文自學(xué)能力的培養(yǎng)對于激發(fā)學(xué)生的主體意識，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率等方面具有很重要的作用。但是我國的小學(xué)語文一直存在著重教法和輕學(xué)法的現(xiàn)象，這樣導(dǎo)致學(xué)生的自學(xué)能力低下，一旦離開老師便不知如何學(xué)習(xí)，古人云：“授之以魚，不如授之以漁”。教師不但要向?qū)W生傳授知識，更要教會學(xué)生學(xué)習(xí)。因此，培養(yǎng)學(xué)生小學(xué)語文自學(xué)能力十分重要。

一、激發(fā)學(xué)生興趣

“興趣是最好的老師”，學(xué)習(xí)興趣是一種伴隨注意而引起的從事學(xué)習(xí)的積極傾向和感情狀態(tài)，是學(xué)生獲取知識進(jìn)行內(nèi)化的催化劑。如果人對某一事物或者現(xiàn)象發(fā)生了興趣就會主動去認(rèn)識。那么如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？

要使學(xué)生對語文產(chǎn)生興趣，我覺得以下幾點(diǎn)很重要：

第一，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。明確學(xué)習(xí)目的，強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動機(jī)是興趣的源泉，教學(xué)過程中教師可以對難理解的知識，提前設(shè)置幾個簡單的問題，讓學(xué)生試著去解決，然后教師循循善誘，一步一步地把學(xué)生引向正確的結(jié)果，學(xué)生就會豁然開朗，體驗(yàn)到成功的喜悅，自然就會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。

第二，教師與學(xué)生一起進(jìn)行探究活動。課堂上，教師針對學(xué)生的疑難進(jìn)行點(diǎn)撥，教師只是點(diǎn)睛。然后教師讓學(xué)生針對研究活動中遇到的問題進(jìn)行歸納講解，對關(guān)鍵知識點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，是學(xué)生找到知識的核心點(diǎn)，這樣學(xué)生清楚了各個知識的關(guān)聯(lián)，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情會得到提高。如在教學(xué)《詹天佑》時，為了讓學(xué)生感悟詹天佑是個杰出的工程師，我精心設(shè)計(jì)了這一個探究活動：在鐵路施工過程中哪幾件典型事例表現(xiàn)了詹天佑的“杰出”？學(xué)生主動讀書，主動勾畫，然后合作探究，很好的培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。這樣學(xué)生不僅學(xué)到知識還培養(yǎng)了自學(xué)能力。

第三，創(chuàng)造學(xué)習(xí)情意境。課堂上創(chuàng)設(shè)情境的方法很多，比如，通過導(dǎo)語引入，圖片展示創(chuàng)設(shè)情境，搜集資料，創(chuàng)設(shè)情境，創(chuàng)設(shè)質(zhì)疑問難的情境等等多種方式。無論哪種方式，目的都是讓學(xué)生真正的動起來，始終處于積極的狀態(tài)之中，使他們在不斷地求知的過程中產(chǎn)生越來越濃的興趣和求知欲，從而養(yǎng)成自學(xué)的能力。

二、樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信

所謂自信，顧名思義，就是相信自己。只有相信自己能行，才會有自學(xué)的動力。小學(xué)生的自我判斷能力還不是很強(qiáng)，所以老師的態(tài)度在一定程度上影響著學(xué)生對自己的定位。

培養(yǎng)自信的方法有很多，但對于小學(xué)生來說，還是需要老師的呵護(hù)、鼓勵、給其創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)會，讓他們體驗(yàn)成功，才能使學(xué)生正確的看待自己的長處和不足，坦然的面對成功與失敗，擁有一顆永不言敗的積極進(jìn)取的強(qiáng)大的自信心。

三、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考

思考是思維能力發(fā)展的動力，更是學(xué)生自學(xué)能力形成的基本保證。思考廣泛的存在于學(xué)生解答問題的過程中，在實(shí)踐中具體表現(xiàn)為思維能力。

首先，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成愿意思考的習(xí)慣。在學(xué)習(xí)過程中 ，教師一定要留給學(xué)生思考的時間，給他們機(jī)會去思考。讓學(xué)生通過自己思考最后得出答案，這是讓學(xué)生愿意思考，培養(yǎng)學(xué)生思考的基礎(chǔ)，也是關(guān)鍵所在。例如在學(xué)習(xí)《窮人》這一課時，可以讓學(xué)生帶著以下問題進(jìn)行學(xué)習(xí)：文章為什么以窮人為題？文中的窮人是誰？是什么造成了他們貧窮的生活？這樣帶著問題進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生就會自然地進(jìn)行思考。

其次，通過質(zhì)疑問難指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考。在教學(xué)過程中，教師創(chuàng)造機(jī)會，幫助學(xué)生提高思考的能力。在課堂上，教師應(yīng)該從多方面鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，以激勵學(xué)生勤于思考。在課外，教師也應(yīng)該創(chuàng)造條件給學(xué)生質(zhì)疑問難的機(jī)會，通過質(zhì)疑問難，是學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行多角度的分析，判斷，利于拓展思路，深刻的掌握知識，提到學(xué)生自學(xué)的能力。

最后，對學(xué)生思考結(jié)果進(jìn)行評價。在教學(xué)過程中，加強(qiáng)學(xué)生解題思路的評價，不僅能使他們知其然和知其所以然，而且有利于他們學(xué)會思考，嘗試眾多的解法，提高解題和自學(xué)能力。

四、教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法

提高學(xué)生的自學(xué)能力，就是要在興趣的基礎(chǔ)上，著重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)習(xí)慣，學(xué)會讀書。一個語文素養(yǎng)高的人，必定是一個愛讀書，會讀書，多讀書，并且從書中獲益良多的人，所以教師一定要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的閱讀。具體方法可以參照以下幾點(diǎn)：

1.積少成多聚沙成塔

語文的學(xué)習(xí)是一個長期積累的過程，需要在學(xué)習(xí)生活中不斷的積累。因此，可以讓學(xué)生用生活中零碎的時間去學(xué)習(xí)，看一點(diǎn)就記一點(diǎn)；積累些零碎的知識，在平時建造自己知識的高塔。做生活中的有心人，做語文學(xué)習(xí)中的有心人，點(diǎn)點(diǎn)滴滴進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以把語文學(xué)習(xí)變成一件非常有趣的事情。

2.回憶內(nèi)容促進(jìn)記憶

每晚睡覺前，讓孩子把當(dāng)天學(xué)習(xí)的知識在腦子里過一遍，就會加深記憶，這種方法對于學(xué)好語文是很有幫助的。在回憶的過程中難免會遇到想不起來的內(nèi)容，此時要及時翻一下書，然后合上書本再回憶一遍。例如在學(xué)習(xí)了《月光曲》這篇課文后，老師可以讓學(xué)生做這樣一個作業(yè)：晚上臨睡時，當(dāng)你看到月光透過窗子照進(jìn)屋里時，回憶一下白天所學(xué)的月光曲這篇課文，想一想課文講了什么，我們學(xué)到了什么閱讀方法和寫作方法。

3.好記性不如爛筆頭

學(xué)習(xí)語文，是一個閱讀、思考、寫作相結(jié)合的過程，讀讀、思思、寫寫結(jié)合起來才能提高學(xué)習(xí)效率。閱讀的要是遇到問題就請教別人也只停留在只知其然不知其所以然上，這樣是不能掌握所學(xué)知識的。為了使書本知識真正變?yōu)樽约旱闹R就必須教會學(xué)生遇到問題獨(dú)立思考。

4.勤于背誦

托爾斯泰說過：背誦是記憶力的體操。適當(dāng)?shù)谋承┯袃r值的材料，猶如常做體操增強(qiáng)體力一樣，可增強(qiáng)記憶力。要求學(xué)生把有價值的材料背下來，對增強(qiáng)記憶力，提高學(xué)習(xí)成績很有幫助。很多知識只有經(jīng)過不斷的記憶，才能在自己的大腦中扎根。知識積累的多了，才能從根本上提升自己的語文自學(xué)能力。

以上從不同的方面探討了培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的途徑。語文自學(xué)能力的培養(yǎng)是一個長期反復(fù)的過程，既復(fù)雜又困難，這就需要語文教師在課堂上耐心地進(jìn)行指導(dǎo)，課下進(jìn)行嚴(yán)格的訓(xùn)練，只有這樣才能達(dá)到讓學(xué)生自學(xué)的目的。