摘要：古田會議在中國共產(chǎn)黨的史上的意義首先總結(jié)了南昌起義以來的建軍經(jīng)驗(yàn)，確立了人民軍隊(duì)建設(shè)的基本原則“黨指揮槍”，也規(guī)定了紅軍的性質(zhì)；其次解決了如何把一支農(nóng)民為主的軍隊(duì)建設(shè)成為一支中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的新型軍隊(duì)的問題。由此分析得出中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的紅軍在古田會議前后的組織行為有由“舊”向“新”的變化過程，故本文以這一時(shí)期的中國共產(chǎn)黨組織行為模式變化過程為研究對象，剖析變化過程。

關(guān)鍵詞：古田會議；中國共產(chǎn)黨；組織行為模式

中圖分類號：D23 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1001-0475（2016）05-0015-03

一、“古田會議決議”的內(nèi)容分析與本文假設(shè)的提出

“古田會議決議”在中國共產(chǎn)黨歷史中的決策文獻(xiàn)中的準(zhǔn)確名稱表述是《中國共產(chǎn)黨軍第四軍第九次代表大會決議案》，是1929年12月作出。其主干內(nèi)容包括如下八個(gè)主要組成部分：關(guān)于糾正黨內(nèi)錯(cuò)誤思想、黨的組織問題、黨內(nèi)教育問題、紅軍宣傳工作、士兵政治訓(xùn)練、廢除肉刑、優(yōu)待傷兵、軍事系統(tǒng)與政治系統(tǒng)的關(guān)系。[1]（P.165）

上述決議中的八個(gè)部分主要針對的是當(dāng)時(shí)中國共產(chǎn)黨工作中存在的八個(gè)重點(diǎn)問題，筆者重點(diǎn)研究其中的組織、教育、宣傳工作，通過這三項(xiàng)工作的前后變化來考查中國共產(chǎn)黨在這一期間的組織行為模式的變化。決議內(nèi)容本身具有承前啟后的作用，即在決議做出之前中國共產(chǎn)黨的組織行為模式與決議后存在差異，而決議本身既分析了先前行為模式與現(xiàn)實(shí)狀況與發(fā)展要求不適應(yīng)的部分環(huán)節(jié)，又提出了在決議后的發(fā)展變化方向。

首先對于第一部分“關(guān)于糾正黨內(nèi)錯(cuò)誤思想”部分進(jìn)行內(nèi)容整理?！瓣P(guān)于黨內(nèi)錯(cuò)誤思想”有八個(gè)主要類型的問題。在單純軍事觀點(diǎn)這部分，從內(nèi)容上看，是過分依賴軍事行為或通過戰(zhàn)爭行為解決問題的思維傾向。從毛澤東對此項(xiàng)的表現(xiàn)內(nèi)容分析來看：軍事政治對立，政治機(jī)關(guān)隸屬軍事機(jī)關(guān)，忽視宣傳隊(duì)的作用，不做群眾工作，除紅四軍外無其他戰(zhàn)斗力量，這幾條表現(xiàn)重點(diǎn)體現(xiàn)了單純軍事觀點(diǎn)的特點(diǎn)。而對比毛澤東提出的解決方案中：加緊官兵政治訓(xùn)練、發(fā)動地方黨和政權(quán)批評紅軍兩條，繼而作出本文第一個(gè)假設(shè)：在古田會議前后，中國共產(chǎn)黨的組織行為發(fā)生了由從軍事中心主義的行為模式向軍事—社會動員結(jié)合的行為模式的轉(zhuǎn)化。

其次是整理整個(gè)決議中的解決方法部分，其中提到加強(qiáng)教育這一項(xiàng)措施的有：關(guān)于糾正黨內(nèi)錯(cuò)誤思想：八種錯(cuò)誤思想均提到加強(qiáng)教育的解決方法；黨內(nèi)教育：重點(diǎn)討論教育的材料與方法應(yīng)用；黨的組織問題：紅軍內(nèi)青年組織工作要對青年做額外教育；士兵政治訓(xùn)練：重點(diǎn)討論針對士兵政治教育的材料與方法應(yīng)用；廢除肉刑：教育以防止復(fù)發(fā)。[1]（P.167）

將上述內(nèi)容重新整理后，將決議對于會后行為模式的引導(dǎo)思路歸納為：重視、強(qiáng)化教育---增加、規(guī)范教育材料—豐富教育方法。故筆者在此作出本文第二個(gè)假設(shè)：在古田會議前后，中國共產(chǎn)黨的組織行為在黨內(nèi)教育方面有一個(gè)數(shù)量增多、程度增強(qiáng)的行為模式的轉(zhuǎn)化。

二、軍事中心主義的行為模式向軍事——社會動員結(jié)合的行為模式的轉(zhuǎn)化分析

（一）1927年到1928年的中國共產(chǎn)黨主要行為模式

武裝起義行為，即有組織的軍事行為。中國共產(chǎn)黨在1927—1928年期間組織了大量的武裝起義運(yùn)動，在這一時(shí)期其主要的組織行為體現(xiàn)為武裝起義的組織開展。下面從中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)的相關(guān)行為方面對這一時(shí)期的中國共產(chǎn)黨組織行為進(jìn)行分析。

首先是1927年8月7日召開的“八七會議”，會議的主要決策中有三點(diǎn)在此提出分析，第一是黨的現(xiàn)實(shí)主要任務(wù)是有系統(tǒng)有計(jì)劃地盡可能在廣大區(qū)域準(zhǔn)備農(nóng)民暴動；第二是將工人運(yùn)動與農(nóng)民暴動結(jié)合；第三是武裝工人并訓(xùn)練其暴動與巷戰(zhàn)。毛澤東在軍事斗爭問題中批評中國共產(chǎn)黨過去“不做軍事運(yùn)動專做民眾運(yùn)動的偏向”，提出“以后要非常注意軍事，須知政權(quán)是由槍桿子里取得的”。

其次，1927年10月23日中國共產(chǎn)黨發(fā)布的《中國共產(chǎn)黨、中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)反軍閥戰(zhàn)爭宣言》“我們應(yīng)當(dāng)使這種軍閥戰(zhàn)爭變成勞動民眾反對一切軍閥地主豪紳資產(chǎn)階級革命戰(zhàn)爭，變成反對一切壓迫的戰(zhàn)爭。我們要一下子消滅一切軍閥的戰(zhàn)爭?！?/p>

最后，1927年11月9日——10日在上海召開的中共中央政治局臨時(shí)擴(kuò)大會議，會議通過了羅米那茲提出的《中國現(xiàn)狀與黨的任務(wù)決議案》，其中提到兩點(diǎn)，一是堅(jiān)決領(lǐng)導(dǎo)農(nóng)民暴動，進(jìn)行全國總暴動的策略，將農(nóng)村暴動與城市暴動結(jié)合，農(nóng)民暴動要“極端嚴(yán)厲絕無顧惜殺盡豪紳反革命派”；二是組織工農(nóng)革命軍開展游擊戰(zhàn)爭。

由此，從決策內(nèi)容與領(lǐng)導(dǎo)人的表述中，可以看出當(dāng)時(shí)的中國共產(chǎn)黨無論從領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)決策還是實(shí)際主要開展工作上，均是傾向于軍事行動，對于軍事行動非常重視。

綜合上述內(nèi)容，首先在這種極大的壓力下，中國共產(chǎn)黨遭遇了重大的損失，整個(gè)組織遇到了極為嚴(yán)重的挫折，根據(jù)多拉爾德、梅爾、米勒的挫折—攻擊理論，組織行為在這種挫折情況下，易產(chǎn)生強(qiáng)烈的攻擊行為。其次在行為上的一系列武裝起義的軍事行為，和中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)對于軍事工作的強(qiáng)調(diào)與重視。再次是當(dāng)時(shí)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的群體主要構(gòu)成為軍隊(duì)和工人、農(nóng)民武裝部隊(duì)，群體思維對于軍事行動有較強(qiáng)偏好。上述因素共同形成了這一時(shí)期的軍事中心主義的行為模式。

（二）古田會議之后的中國共產(chǎn)黨的組織行為

1.考查的是1930年6月11日中國共產(chǎn)黨中央政治會議上，李立三提出的《目前政治任務(wù)的決議》（《新的革命高潮與一省或幾省的首先勝利》），其中提到農(nóng)民暴動與主要城市武裝起義配合，奪取政權(quán)，建立全國革命政權(quán)。

在1930年7月平江反攻成功后，7月21日占領(lǐng)長沙，8月李立三提出“整個(gè)黨組織軍事化”的方針：中央機(jī)關(guān)：成立中央行動委員會；各級地方機(jī)關(guān)：（1）各級機(jī)關(guān)合并為各級行動委員會。（2）停止正常黨組織活動。[2]（P.303）

從上述來看，李立三的主要工作思路仍然是軍事中心主義的工作思路，將中國共產(chǎn)黨組織工作圍繞軍事工作進(jìn)行設(shè)計(jì)安排，組織的構(gòu)建服務(wù)于軍事指揮，建立自上而下的單一指揮系統(tǒng)，便于組織指揮；同時(shí)停止其他與軍事工作無關(guān)的組織工作，一切服務(wù)于軍事工作。

2.關(guān)于對于李立三工作思路的抵制部分。首次出現(xiàn)抵制的是江蘇省委委員何孟雄。其次是在軍事行動中毛澤東、朱德領(lǐng)導(dǎo)的紅一軍，在1930年6月，放棄攻打南昌，轉(zhuǎn)至安義開始開展群眾工作，9月攻打長沙不克后，在與長江局負(fù)責(zé)人周以粟協(xié)商后轉(zhuǎn)而攻打吉安縣，10月4日攻下吉安縣，并隨后攻下周邊30多縣，同時(shí)紅一軍擴(kuò)充至4萬余人。[2]（P.224）在軍事行動的執(zhí)行層面上，毛澤東、朱德對于李立三主張的軍事中心主義的思路進(jìn)行了有效抵制，并開始將軍事行動與社會動員工作結(jié)合，中國共產(chǎn)黨組織的部分行為模式，已經(jīng)發(fā)生了轉(zhuǎn)變，并在事實(shí)上取得了良好的實(shí)際效果。

3.中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)對于軍事中心主義行為模式的部分修正。其主要體現(xiàn)在下列方面：首先是1930年7月召開的共產(chǎn)國際政治書記處擴(kuò)大會議通過的《關(guān)于中國問題議案》中提到的擴(kuò)大根據(jù)地和紅軍內(nèi)容：“將發(fā)展紅軍、組織蘇維埃中央政府為第一要?jiǎng)?wù)”。[3]（P.225）其次是1930年9月24日到28日在上海召開的擴(kuò)大的六屆三中全會的報(bào)告和決議中批評了李立三不重視建立、鞏固根據(jù)地與擴(kuò)大紅軍，忽視大城市廣大群眾工作發(fā)展與組織的錯(cuò)誤和黨的組織軍事化與各級行動委員會錯(cuò)誤，確立了下一步的任務(wù)為鞏固發(fā)展紅軍與積極發(fā)動農(nóng)民進(jìn)行各種斗爭。

從上述內(nèi)容看，中國共產(chǎn)黨中央領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)對于鞏固發(fā)展紅軍、擴(kuò)大根據(jù)地的決策，從領(lǐng)導(dǎo)指揮層面上反映了對于中國共產(chǎn)黨前期軍事中心主義行為模式的修正。繼而可以看出在古田會議前后，中國共產(chǎn)黨組織行為從軍事中心主義的行為模式向軍事—社會動員結(jié)合的行為模式的轉(zhuǎn)化的過程。

三、黨內(nèi)教育方面數(shù)量增多、程度增強(qiáng)的行為模式的轉(zhuǎn)化分析

對該部分的分析，主要從中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)發(fā)布的關(guān)于宣傳、教育工作的文件角度切入，整理1928年——1931年間發(fā)布的關(guān)于宣傳、教育工作的文件內(nèi)容如下：1.煽動：基本任務(wù)、基本內(nèi)容、基本口號、提高群眾積極性、秘密工作條件、改善小組工作、擴(kuò)大群眾煽動基礎(chǔ)。2.宣傳：內(nèi)部宣傳工作的基本任務(wù)、實(shí)施大規(guī)模黨員政治訓(xùn)育事項(xiàng)、組織成科、利用各種社會團(tuán)體圖書館、黨機(jī)關(guān)開辦書鋪、科學(xué)文學(xué)新劇團(tuán)體。3.刊物：各種刊物形式、工農(nóng)報(bào)紙行銷、墻報(bào)圖表、傳單宣言小冊子質(zhì)量改善、黨報(bào)定期刊物、工農(nóng)通訊員、灰色通訊社、小組講班[1]（P.306）；《中央通告第五十九號——關(guān)于反帝工作指示》（1928.7.13），“在黨內(nèi)使黨員明了反帝與階級斗爭的關(guān)系”[4]（P.829）；《中央通告第六十二號——目前黨的根本策略與政治宣傳鼓動》（1928.8.11）；《中央通告第四號——關(guān)于宣傳鼓動工作》（1928.10.1）；《中央通告第八號——總的政治路線之正確運(yùn)用》（1928.10.17），錯(cuò)誤解釋黨的路線與正確的解釋內(nèi)容[5]（P.849）；《中央通告第二十五號——反對軍閥戰(zhàn)爭與爭取群眾》（1929.1.2）；《中央通告第三十三號—軍閥戰(zhàn)爭形勢與我們黨的任務(wù)》（1929.3.15），“目前黨的主要路線還在反對右傾思想”等[6]（P.870）；《中央通告第三十四號——反軍閥戰(zhàn)爭工作方針》（1929.4.10）；《宣傳工作決議案》（1929.6.25），“目前宣傳教育工作的重要性”等[7]（P.878）；“加緊黨內(nèi)政治教育”：馬列主義理論教育、發(fā)展黨員政治討論、研究過去革命經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、各級訓(xùn)練班、支部政治教育[7]（P.878）；《中央通告第四十一號——中東路事件與帝國主義、國民黨進(jìn)攻蘇聯(lián)》（1929.7.17）；《中央通告第四十四號——關(guān)于中國黨內(nèi)反對派問題》（1929.8.13），“對于反對派活動與思想斗爭”“嚴(yán)防托洛茨基主義思想”[8]（P.917）；《中央通告第四十九號——目前政治形勢下的兩大任務(wù)》（1929.9.18）；《中央通告第五十六號——目前士兵狀況與我黨兵運(yùn)策略工作路線》（1929.11.7）；《中央通告第五十九號——為鞏固與發(fā)展黨的無產(chǎn)階級基礎(chǔ)》（1929.12.2），“黨在過去確乏缺共產(chǎn)主義思想、馬克思列寧主義基本理論、蘇聯(lián)社會主義建設(shè)宣傳”“現(xiàn)在應(yīng)該立即矯正”；小冊子編寫發(fā)行、支部會議召開[9]（P.932）；加強(qiáng)黨內(nèi)有系統(tǒng)的教育訓(xùn)練工作[9]（P.933）；《目前政治形勢與黨的組織任務(wù)》（1930.7.22），引進(jìn)的新干部與加強(qiáng)黨的教育；“加強(qiáng)黨員馬克思列寧主義教育成為黨的最主要工作之一”[10]（P.971）；《中央關(guān)于蘇區(qū)宣傳鼓動工作決議》（1931.4），健全宣傳部、蘇維埃機(jī)關(guān)黨報(bào)等；各級建立黨校[11（P.992）；《黨的建設(shè)問題決議案》（1931.11.1-5），加強(qiáng)黨的教育訓(xùn)練工作：打擊非無產(chǎn)階級思想、防止忽視思想政治教育、防止空談、決議與實(shí)際結(jié)合做教材、過去教育工作不充分、馬列主義基本理論教育與方法、加強(qiáng)對新黨員教育；建立健全黨報(bào)。[12]（P.1050）

從上述文本來看，從1929年6月25日的《宣傳工作決議案》開始，才專門提及并具體部署黨內(nèi)教育工作。首先提及了“加緊黨內(nèi)政治工作的重要性”[7]（P.878）；其次該決議對于黨內(nèi)教育工作的安排：內(nèi)容是馬克思列寧主義理論教育、過去斗爭的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)；方式是理論機(jī)關(guān)報(bào)、黨員政治討論、各級訓(xùn)練班、支部教育；在1929年12月2日發(fā)布的《中央通告第五十九號——為鞏固發(fā)展黨的無產(chǎn)階級基礎(chǔ)》再次強(qiáng)調(diào)“黨在過去確缺乏共產(chǎn)主義思想、馬克思列寧主義根本理論、蘇聯(lián)社會主義建設(shè)之宣傳大綱”“現(xiàn)在應(yīng)立馬矯正”[4]（P.932）；在后續(xù)的具體措施中，又提到了“加強(qiáng)黨內(nèi)有系統(tǒng)的理論教育工作”[4]（P.933）；在1930年7月22日全國組織會議中發(fā)布的《目前政治形勢與黨的組織任務(wù)》中，提到了關(guān)于新黨員的教育問題與“加強(qiáng)黨員的馬克思主義教育成為黨的最主要工作之一”[10]（P.971）。不僅提到了黨內(nèi)馬克思主義理論教育的重要性，更提到了對于新黨員的教育問題；在1931年4月21日發(fā)布的《中央蘇區(qū)宣傳鼓動工作決議》中的宣傳教育工作部署筆者整理如下：宣傳機(jī)關(guān)：蘇維埃機(jī)關(guān)、黨校、工農(nóng)通訊員；宣傳載體：機(jī)關(guān)報(bào)、傳單、小冊子進(jìn)一步完善了黨內(nèi)教育的體系；在1931年11月1日召開的中央蘇區(qū)第一次黨代表大會上通過的《黨的建設(shè)問題決議案》中，對于加強(qiáng)黨的教育訓(xùn)練工作之中提到了7項(xiàng)教育的具體問題與措施，進(jìn)一步完善了黨內(nèi)教育工作的體系。

據(jù)上述對中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)發(fā)布的一系列關(guān)于宣傳教育的決議案內(nèi)容整理，可以得出中國共產(chǎn)黨組織行為模式，在黨內(nèi)教育方面，從古田會議前到古田會議之后，由黨內(nèi)教育工作圍繞宣傳工作服務(wù)的附屬地位，逐漸開始分化出其自身的重要性，并逐步完善黨內(nèi)教育體系，發(fā)生了黨內(nèi)教育數(shù)量增加、程度加強(qiáng)的行為模式的轉(zhuǎn)化。

結(jié)論

據(jù)上述研究分析，筆者驗(yàn)證了古田會議前后中國共產(chǎn)黨的組織行為在行為模式上發(fā)生兩種轉(zhuǎn)化的假設(shè)，即首先從軍事中心主義的行為模式向軍事——社會動員結(jié)合的行為模式的轉(zhuǎn)化，其次是發(fā)生了黨內(nèi)教育數(shù)量增加、程度加強(qiáng)的行為模式的轉(zhuǎn)化。

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[12]黨的建設(shè)問題決議案（1931年11月1日）//中國共 產(chǎn)黨宣傳工作文獻(xiàn)選編（1915—1937）[M].北京：學(xué) 習(xí)出版社，1996.

[責(zé)任編輯：褚永慧]