盧建云

摘 要： 智能手機(jī)中的各種學(xué)習(xí)軟件和網(wǎng)絡(luò)資源擴(kuò)大了中小學(xué)生獲取學(xué)習(xí)資源的渠道，改變了中小學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。智能手機(jī)在發(fā)揮學(xué)習(xí)方面優(yōu)勢的同時(shí)，也產(chǎn)生了一些弊端，比如有可能使中小學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生依賴，使中小學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)聊天和游戲，影響學(xué)習(xí)，視力下降等。因此，充分認(rèn)識智能手機(jī)對中小學(xué)生學(xué)習(xí)的利與弊，對于更好地發(fā)揮其在中小學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的正面作用有著重要意義。

關(guān)鍵詞： 智能手機(jī) 中小學(xué)生 利弊

近年來，伴隨網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展和電子產(chǎn)品的普及，智能手機(jī)已經(jīng)逐漸成為人民群眾生活中重要的交流、生活和學(xué)習(xí)工具。智能手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的產(chǎn)生是人類知識和技術(shù)發(fā)展的重要成果，是人類獲得知識、交流信息不可或缺的生活中的一部分。可以上網(wǎng)的智能手機(jī)，就是一部無所不包的大百科全書，以前的學(xué)生，遇到不會的語文生字或英語單詞，會打開英漢詞典，現(xiàn)在可以直接打開手邊的智能手機(jī)上面的搜索引擎或有道詞典等手機(jī)應(yīng)用檢索，讀音講解一目了然。

如果簡單地禁止中小學(xué)生使用人類發(fā)展的最新科技成果，那是與教育目的背道而馳的，中小學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中使用智能手機(jī)可以說是不可避免的。我們應(yīng)該思考怎樣幫助中小學(xué)生合理、適量地使用手機(jī)，消除其消極和不利影響，更好地為中小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活服務(wù)。

一、中小學(xué)生使用智能手機(jī)學(xué)習(xí)的有利方面

1.智能手機(jī)提高中小學(xué)生的學(xué)習(xí)方便性。

利用智能手機(jī)可以使中小學(xué)生擺脫大部頭的新華字典、英漢字典，可以不用再使用播放器、錄音機(jī)、磁帶等物品。一機(jī)在手，可以把智能手機(jī)當(dāng)成一個播放器聽英語；可以當(dāng)做一部英漢字典或新華字典去查單詞、查漢字；可以便捷地通過手機(jī)應(yīng)用學(xué)會不會的數(shù)理化題目，很多手機(jī)應(yīng)用可以給學(xué)生帶來詳細(xì)的講解。智能手機(jī)上還有許多即時(shí)通訊軟件，利用這些軟件，遇到難題時(shí)還可以請教朋友、老師，能夠快速有效地解決問題。

2.智能手機(jī)使中小學(xué)生學(xué)習(xí)方式多樣化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。

智能手機(jī)就是一個小小的掌上電腦，學(xué)習(xí)方式與課堂不同，包括文字、視頻、音頻、圖片等，通過不同的形式使學(xué)生學(xué)習(xí)方式不再單一，可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)高度情境化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。例如小學(xué)生由于年齡較小，形象思維能力較強(qiáng)，抽象思維能力較弱，視頻、動畫的生動性、趣味性等特點(diǎn)符合小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，因此通過視頻、動畫與文字等多種媒體表現(xiàn)形式的結(jié)合，更有助于促進(jìn)視覺與思維、形象與抽象的結(jié)合，加深對抽象事物的理解。

3.智能手機(jī)使中小學(xué)生強(qiáng)化現(xiàn)代生活能力。

現(xiàn)在中小學(xué)生這一代的生活方式，與上一代人相比已經(jīng)發(fā)生了巨大的改變。智能手機(jī)是現(xiàn)代生活網(wǎng)絡(luò)化的載體，他們可以通過網(wǎng)絡(luò)獲取知識；通過網(wǎng)絡(luò)購物，網(wǎng)絡(luò)訂票；通過網(wǎng)絡(luò)與人交流；通過網(wǎng)絡(luò)獲得新聞和各種生活信息，他們長大后，還會有更加強(qiáng)大的手機(jī)功能被開發(fā)出來，將中小學(xué)生隔絕于智能手機(jī)之外是做不到的。中小學(xué)教育，并不僅僅是為了學(xué)習(xí)書本知識，更重要的是培養(yǎng)他們長大后的生活、學(xué)習(xí)和工作能力。早一些接觸網(wǎng)絡(luò)，接觸智能手機(jī)等現(xiàn)代設(shè)備，可以讓他們更容易融入未來社會，更加激發(fā)他們的創(chuàng)造靈感，推動社會的繼續(xù)進(jìn)步。

二、智能手機(jī)對中小學(xué)生學(xué)習(xí)的弊端

1.智能手機(jī)容易讓中小學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生依賴思想。

智能手機(jī)的網(wǎng)絡(luò)資源的確給中小學(xué)生帶來了便利，改變了中小學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，但有可能讓學(xué)生對此產(chǎn)生依賴，遇到問題不進(jìn)行足夠的思考，只想著搜索答案，影響思維能力的發(fā)展，有時(shí)老師不能準(zhǔn)確掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，不利于教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.學(xué)生沉迷于游戲娛樂，影響學(xué)業(yè)。

智能手機(jī)是一把雙刃劍，可以用來查資料，幫助學(xué)生開闊視野，但也可能用來聊天、看小說或者用來玩游戲。中小學(xué)生的自控能力差，他們最重要的任務(wù)就是學(xué)習(xí)，如果過多地玩手機(jī)，顯然就會影響學(xué)習(xí)，甚至?xí)绊懙饺穗H交往，比如變成“手機(jī)控”，影響到心理健康。

3.智能手機(jī)可能對視力有影響。

智能手機(jī)是電子產(chǎn)品，屏幕輻射可能對孩子視力影響較大，如果長時(shí)間盯著屏幕，就容易使眼睛疲勞，必然導(dǎo)致視力下降。因此，要培養(yǎng)孩子自覺控制使用智能手機(jī)的時(shí)間和單次使用智能手機(jī)的時(shí)間，畢竟青少年在學(xué)習(xí)階段的用眼負(fù)荷本來就不小，應(yīng)盡量減少不必要的用眼負(fù)擔(dān)。

三、關(guān)于中小學(xué)生使用智能手機(jī)的建議

適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，越來越多的孩子已經(jīng)習(xí)慣使用智能手機(jī)搜索知識、看電子書，用軟件學(xué)習(xí)。家長和老師不必完全抵觸，宜疏不宜堵，要引導(dǎo)中小學(xué)生合理運(yùn)用智能手機(jī)，老師可以鼓勵學(xué)生在家長的引導(dǎo)下學(xué)會在網(wǎng)上搜索知識、查找有用信息，努力培養(yǎng)他們自我思考和自我開發(fā)的能力。其實(shí)手機(jī)上也有很多游戲是可以發(fā)揮孩子智力、鍛煉思維的，適當(dāng)?shù)挠螒蜍浖梢蕴岣吆⒆拥恼J(rèn)知能力和鍛煉孩子的思維能力。家長要幫助孩子充分運(yùn)用智能手機(jī)中的有效信息、教育資源。

雖然強(qiáng)調(diào)了很多智能手機(jī)輔助學(xué)習(xí)的有利作用，但智能手機(jī)應(yīng)該是在課外用的，我們不建議學(xué)生在校時(shí)或者在課堂上使用手機(jī)。因?yàn)閷W(xué)生在學(xué)校里，主要由老師在課題上對學(xué)生教學(xué)，掌握基礎(chǔ)知識。手機(jī)只適宜于課外的拓展學(xué)習(xí)和補(bǔ)充學(xué)習(xí)，學(xué)生在學(xué)校里使用手機(jī)，可能會影響教學(xué)環(huán)境和學(xué)生的聽課效率。

智能手機(jī)的產(chǎn)生和發(fā)展，正在影響和改變中小學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。發(fā)揮越來越強(qiáng)大的作用，我們相信在不遠(yuǎn)的將來，智能手機(jī)會更深入中小學(xué)生日常的學(xué)習(xí)和生活中，并對中小學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極影響。