呂秀芳

摘 要：在幼兒教育中，通過(guò)有效運(yùn)用多媒體技術(shù)，調(diào)動(dòng)幼兒的好奇心，將知識(shí)變得生動(dòng)形象，與幼兒的生活建立聯(lián)系，可以為幼兒營(yíng)造輕松自由的學(xué)習(xí)氛圍，便于幼兒更好地接受知識(shí)，并促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：幼兒教育；多媒體技術(shù)；好奇心；生活；學(xué)習(xí)氛圍

中圖分類號(hào)：G614 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2016）14-0065-01

幼兒教育是對(duì)幼兒的啟蒙教育，主要起到為幼兒開(kāi)拓思維、養(yǎng)成良好習(xí)慣的作用，對(duì)幼兒的重要性不言而喻。教育需要改革，教學(xué)工具也需要革新。將多媒體技術(shù)運(yùn)用于幼兒教育，能為幼兒營(yíng)造一個(gè)愉悅豐富的初步校園印象，使其愛(ài)上學(xué)習(xí)。多媒體技術(shù)自引進(jìn)教育系統(tǒng)以來(lái)，便成為教學(xué)輔助工具的主力軍，為教學(xué)增光添彩。由于科技的廣泛運(yùn)用，幼兒自小便生活在充滿聲音與色彩的生活中，對(duì)于電子產(chǎn)品接觸甚早。因此，傳統(tǒng)幼兒教學(xué)中采用的圖畫(huà)書(shū)及掛件等工具已失去了吸引幼兒的功效，使教學(xué)難以達(dá)到應(yīng)有的效果。而采用多媒體技術(shù)，則可以有效解決這一教育窘境。

一、運(yùn)用多媒體技術(shù)調(diào)動(dòng)幼兒的好奇心，營(yíng)造輕松自由的學(xué)習(xí)氛圍

豐富的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源可以為教師提供多姿多彩的教育內(nèi)容，無(wú)論是幫助幼兒認(rèn)識(shí)文字還是數(shù)字，或者對(duì)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等能力的培養(yǎng)，都對(duì)幼兒大有裨益。把多媒體技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)資源相結(jié)合，在聲與色的配合之下，可以讓幼兒不至于在初接觸陌生知識(shí)時(shí)產(chǎn)生恐懼或抵觸心理，而是經(jīng)過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的刺激后，充分調(diào)動(dòng)起他們的好奇心，從而主動(dòng)探索新知識(shí)。這不僅可以幫助幼兒培養(yǎng)自主探究能力，還有助于思維和智力的發(fā)育。例如，在教學(xué)《龜兔賽跑》時(shí)，教材上的故事過(guò)于單調(diào)，并且有些幼兒沒(méi)有接觸過(guò)兔子與烏龜，對(duì)它們行走速度十分陌生，也就難以理解這篇故事表達(dá)的真正含義。因此，教師可先通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜索烏龜和兔子奔跑時(shí)的視頻，并播放給幼兒看。幼兒們驚嘆：“兔子跑得好快，烏龜爬得好慢！”然后，教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)：“可是在龜兔賽跑中，烏龜贏得了比賽，這是為什么呢？”幼兒感到十分驚奇，并由此開(kāi)動(dòng)腦筋，紛紛猜測(cè)其中的原因。有人說(shuō)因?yàn)橥米邮芰藗?，還有人說(shuō)烏龜坐汽車去的。幼兒因?yàn)楹闷嫘亩卣顾季S，對(duì)此產(chǎn)生了濃厚興趣，最后在教師播放的視頻中找到了答案，故事所傳輸?shù)摹安荒茯湴磷詽M”的中心思想便順理成章地傳達(dá)給每一個(gè)幼兒，取得了非常好的教學(xué)效果。

二、運(yùn)用多媒體技術(shù)將知識(shí)變得生動(dòng)形象，便于幼兒接受學(xué)習(xí)

幼兒對(duì)新鮮事物有著天生的好奇心，但又因?yàn)閷?duì)諸多事物都好奇，導(dǎo)致他們的注意力容易被分散。尤其是當(dāng)教學(xué)知識(shí)較為枯燥時(shí)，一方面因?yàn)閭魇诘姆椒ú环嫌變盒睦?，難以吸引他們的眼球，另一方面因?yàn)橹R(shí)過(guò)于抽象，大部分幼兒的思維尚未健全，理解起來(lái)較為困難。而運(yùn)用多媒體技術(shù)，則可以將知識(shí)變得生動(dòng)形象，便于幼兒接受。藝術(shù)知識(shí)教學(xué)，可以幫助幼兒發(fā)掘天賦，為祖國(guó)培養(yǎng)多方面的人才。因此，藝術(shù)知識(shí)教學(xué)的方法至關(guān)重要，應(yīng)摒棄傳統(tǒng)教學(xué)方法，開(kāi)創(chuàng)教學(xué)新思維。在繪畫(huà)教學(xué)中，按照固定的教學(xué)思維，是給出模型讓學(xué)生自己動(dòng)手畫(huà)，但這種方法缺乏趣味，容易讓幼兒厭惡這本應(yīng)趣味十足的學(xué)習(xí)行為。如果運(yùn)用多媒體技術(shù)向?qū)W生展現(xiàn)各種繪畫(huà)方法，比如從簡(jiǎn)單的素描到富有創(chuàng)意的沙畫(huà)，多媒體資源可以展現(xiàn)出繪畫(huà)過(guò)程中的每一個(gè)步驟，將繪畫(huà)行為分解，使學(xué)生在看到成品的驚艷之后又能進(jìn)一步感受到繪畫(huà)的簡(jiǎn)單有趣，則可以充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在潛移默化中提高學(xué)生的審美素質(zhì)，可謂一舉多得。

三、運(yùn)用多媒體技術(shù)與生活建立聯(lián)系，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)

幼師的教學(xué)任務(wù)之一是幫助幼兒能夠自主獨(dú)立地生活，使幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，并學(xué)會(huì)在成長(zhǎng)的過(guò)程中規(guī)避危險(xiǎn)，保證自己的茁壯成長(zhǎng)。這一教學(xué)行為對(duì)幼兒十分重要，是幼兒的必學(xué)課程。在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師往往采用耳提面命的方式，并讓幼兒模仿自己的動(dòng)作。但在教學(xué)過(guò)程中，容易造成遺漏以及不規(guī)范，并略顯枯燥，待真正遇到危險(xiǎn)時(shí)，幼兒由于缺乏對(duì)環(huán)境的正確認(rèn)識(shí)，會(huì)因?yàn)榉磻?yīng)不及時(shí)而造成不可估量的后果。運(yùn)用多媒體技術(shù)與生活建立聯(lián)系，則可以幫助學(xué)生投射出現(xiàn)實(shí)生活的相關(guān)情境，增強(qiáng)對(duì)日常生活的認(rèn)知，促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。例如，在教導(dǎo)學(xué)生要勤洗手時(shí)，可利用多媒體展示卡通視頻《細(xì)菌大作戰(zhàn)》。本片利用可愛(ài)通俗的語(yǔ)句講述了有害細(xì)菌是如何通過(guò)不衛(wèi)生的手傳播到人類體內(nèi)的，又如何作威作福，導(dǎo)致人們生病、受苦。幼兒看完本片之后，都聯(lián)想到了自己生病時(shí)的痛苦，因此，強(qiáng)烈地要學(xué)習(xí)正確的洗手方式。借此，再為幼兒播放洗手的講解視頻，幼兒就能專心致志地觀看、學(xué)習(xí)，從而大大提高幼兒掌握洗手方法的效率。又例如，在教導(dǎo)幼兒正確逃避火災(zāi)時(shí)，先播放火災(zāi)無(wú)情的視頻，并示范正確的逃避方式。這種方法能讓幼兒真正體會(huì)到這些知識(shí)在生活中的用處，因此會(huì)學(xué)習(xí)情緒高昂，提高學(xué)習(xí)效果。

四、結(jié)束語(yǔ)

幼兒是一張白紙，需要教育者正確引領(lǐng)，才能涂繪出精彩的畫(huà)卷。幼兒階段是幼兒學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，也是最為重要的一個(gè)階段，直接影響到幼兒對(duì)學(xué)習(xí)、生活的態(tài)度。運(yùn)用多媒體技術(shù)于幼兒教育中，可以使教學(xué)更加多姿多彩，可以充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，幫助幼兒獲得可持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力，為國(guó)家培養(yǎng)出個(gè)性、自主、全面發(fā)展的人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]郝兆杰，梁芳芳，肖瓊玉.幼兒園教學(xué)活動(dòng)中信息技術(shù)應(yīng)用現(xiàn)狀分析[J].學(xué)前教育研究，2014（11）.

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