王青霞++李政峰++趙強(qiáng)

摘要：應(yīng)用型本科院校擔(dān)任著為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展輸送技能型人才的重要職能作用。精品課程平臺(tái)的搭建既為學(xué)校建設(shè)數(shù)字化校園提供了支持，也為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了新的平臺(tái)。精品課程錄播平臺(tái)的搭建，遵循精品課程建設(shè)的指導(dǎo)思想，在逐漸完善對(duì)教師隊(duì)伍、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教材、管理機(jī)制等的建設(shè)中，逐步完善對(duì)各級(jí)精品課程的錄播。為應(yīng)用型本科院校向社會(huì)輸送新鮮的技術(shù)人才提供保障。

關(guān)鍵詞：多媒體錄播系統(tǒng)；精品課程；系統(tǒng)集成；應(yīng)用型本科院校

中圖分類號(hào)：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-3044（2016）11-0187-01

應(yīng)用型本科院校的重要職能是向社會(huì)輸送合格的技術(shù)型人才，為社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)，所以該類院校應(yīng)該更加注重學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。在培養(yǎng)學(xué)生的過程中，課程的設(shè)置起到了至關(guān)重要的作用，而精品課程又是課程中的精華，如何讓學(xué)生更好地接觸到好的資源、享受到好的教師帶給他們的最前沿的技術(shù)和思想，精品課程的錄播平臺(tái)的建設(shè)顯得尤為重要和必要。

建設(shè)精品課程，必須先要清楚精品課程的內(nèi)涵。所謂精品課程，是指一流的教師隊(duì)伍，選用一流的教材，采用一流的教學(xué)方法，結(jié)合一流的教學(xué)手段和一流的教學(xué)管理，將一流的教學(xué)內(nèi)容傳遞出去。“五個(gè)一流”成為精品課程的突出和重要特征。

精品課程錄播平臺(tái)的搭建，為精品課程的集成和實(shí)現(xiàn)提供了保障。本文主要介紹多媒體錄播系統(tǒng)的關(guān)鍵技術(shù)，以精品課程錄播為出發(fā)點(diǎn)，為學(xué)校在精品課程錄播和學(xué)生點(diǎn)播中的使用提出可行的方案，為學(xué)校建設(shè)數(shù)字化校園提出建議。

1 精品課程的視頻錄制

視頻錄制是精品課程成型前的必要和核心過程，一個(gè)完整的教學(xué)視頻通常由教師的講解，學(xué)生的理解和教學(xué)內(nèi)容的詳解三個(gè)部分的組成。因此視頻中首先必須將教師的語言，尤其是對(duì)教學(xué)內(nèi)容解說的語言、肢體動(dòng)作、表情等記錄的清楚，做到使看視頻的人如身臨課堂的效果。其次就是學(xué)生聽課的反應(yīng)，在教學(xué)中，學(xué)生是課堂的不可或缺的因素，教師的授課主體就是學(xué)生，教師的講解效果如何也全由學(xué)生的理解和反應(yīng)評(píng)定，因此，在視頻中要體現(xiàn)學(xué)生對(duì)于教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的理解的表情、教師與學(xué)生互動(dòng)時(shí)學(xué)生的反應(yīng)，學(xué)生之間討論等細(xì)節(jié)很好地體現(xiàn)出來，使人看到視頻時(shí)能將自己作為聽課的一員融入進(jìn)去。再者就是教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)，教學(xué)內(nèi)容是連接學(xué)生和老師的橋梁，教師采用一定的教學(xué)方法，用自己生動(dòng)的語言和肢體將信息傳遞給我學(xué)生時(shí)，如何把教學(xué)內(nèi)容詳細(xì)清晰的展示在視頻中，也是精品課程在視頻化的過程中必須考慮的因素。一般情況下，教學(xué)內(nèi)容會(huì)以教師的板書、課程課件、課堂實(shí)物展示等形式出現(xiàn)，這些都是教學(xué)中傳遞信息的方式，在視頻中都要完整的體現(xiàn)出來。總之，課程視頻化的過程中要包括教師、內(nèi)容、授課的方式和學(xué)生的反饋效果，才能稱之為完整的教學(xué)視頻。多媒體錄播系統(tǒng)中的定位跟蹤系統(tǒng)將能很好地解決這一問題。

2 多媒體錄播系統(tǒng)的關(guān)鍵技術(shù)

多媒體錄播系統(tǒng)具有錄制授課過程，生成課程資源的基本作用，同時(shí)還可以將這些資源的價(jià)值最大化，即利用多媒體錄播系統(tǒng)生成課程資源，并將這些資源提供給有需要的對(duì)象，這些資源就會(huì)影響并對(duì)使用對(duì)象產(chǎn)生價(jià)值與影響，同時(shí)使用者還能將自己的使用心得和建議反饋給系統(tǒng)，這樣就可以更好的改進(jìn)系統(tǒng)的不足、優(yōu)化資源。

課程資源的生成主要是由多媒體錄播系統(tǒng)的硬件功能來完成的。多媒體錄播系統(tǒng)首先包括信息采集，這里的信息包括音頻和視頻的采集，音頻信息的采集多采用話筒來收集信息，VGA采集卡用以完成計(jì)算機(jī)屏幕信號(hào)的捕捉，視頻信號(hào)的采集則是由攝像機(jī)來完成。在錄播教室內(nèi)的前方和后方各安裝幾個(gè)攝像頭，分別捕捉不同位置學(xué)生的畫面和教師及教學(xué)內(nèi)容的畫面，包括課件和板書部分，這就比人工單一機(jī)位的拍攝的角度更全面，效果更佳。無論是視頻的拍攝還是音頻的拾取，都離不開多媒體錄播系統(tǒng)的控制系統(tǒng)，這就相當(dāng)于整個(gè)系統(tǒng)的“大腦”，由它來發(fā)出指令完成各機(jī)位的調(diào)度，接下來完成信號(hào)的分配和處理，這里的處理主要是對(duì)信號(hào)進(jìn)行編輯合成。接下來就是資源的利用問題了，課程資源是提供給學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)使用的，如何讓學(xué)習(xí)者能盡快準(zhǔn)確的應(yīng)用到自己需要的資源，一般情況下采用的解決方案就是網(wǎng)絡(luò)，一般的本科院校都有自己的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，如果能將多媒體錄播系統(tǒng)與自己學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)相結(jié)合，對(duì)于生成的課程資源將可以發(fā)揮它最大的利用價(jià)值。學(xué)習(xí)者根據(jù)自己的實(shí)際情況通過網(wǎng)絡(luò)收看自己需要的課程，對(duì)學(xué)校的優(yōu)質(zhì)資源來說也是一種優(yōu)化和合理擴(kuò)散。

3 多媒體錄播系統(tǒng)的組成及各部分的作用

一般情況下多媒體錄播系統(tǒng)的硬件組成包括服務(wù)器，主要對(duì)數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)進(jìn)行管理；視頻分配器，主要完成多路視音頻信號(hào)的切換與分配，保持聲畫同步，提供多路視頻信號(hào)的輸入和輸出；畫面分割器，主要作用是提供多畫面監(jiān)控，將幾個(gè)畫面按照同樣的比例進(jìn)行壓縮，以適應(yīng)在一個(gè)監(jiān)視器的屏幕上顯示；板書定位系統(tǒng)，主要作用是對(duì)電子板書的觸發(fā)來控制計(jì)算機(jī)信號(hào)的顯示；自動(dòng)跟蹤攝像控制系統(tǒng)，主要可以完成對(duì)目標(biāo)的跟蹤定位和自動(dòng)捕捉。音頻處理器，主要對(duì)音頻信號(hào)進(jìn)行處理。功放，簡(jiǎn)單說就是把微弱的聲音放大，再通過揚(yáng)聲器的播放。電源，負(fù)責(zé)各設(shè)備的開啟和關(guān)閉，保證整個(gè)系統(tǒng)的正常運(yùn)行。

4 應(yīng)用型本科院校創(chuàng)建精品課程平臺(tái)的意義和注意事項(xiàng)

精品課程建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期長(zhǎng)遠(yuǎn)的工程，對(duì)于應(yīng)用型本科元宵的創(chuàng)建更有意義，原因就是應(yīng)用型本科院校肩負(fù)著培養(yǎng)應(yīng)用型技術(shù)型人才的重要任務(wù)，同時(shí)師資力量和高質(zhì)量的課程資源有限，因此對(duì)于應(yīng)用型院校來說，應(yīng)該立足學(xué)校的人才培養(yǎng)模式，樹立精品課程服務(wù)于人才培養(yǎng)的意識(shí)，真正落實(shí)精品課程為提高教學(xué)服務(wù)的宗旨，培養(yǎng)適合社會(huì)需求的人才。多媒體錄播系統(tǒng)，是建設(shè)精品課程比較理想的平臺(tái)，各學(xué)校可以根據(jù)自己學(xué)校的具體情況從簡(jiǎn)到繁逐步建立起來。

5 結(jié)論

應(yīng)用型本科院校以精品課程的建設(shè)為切入點(diǎn)，逐步帶動(dòng)和影響其他課程的建設(shè)和發(fā)展，為學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量更上一個(gè)臺(tái)階服務(wù)，同時(shí)為應(yīng)用型院校培養(yǎng)應(yīng)用型人才的目標(biāo)服務(wù)。

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