劉鋒

摘 要：本文中，筆者以廣東創(chuàng)新科技職業(yè)學(xué)院為研究對(duì)象，對(duì)其學(xué)生綜合素質(zhì)拓展計(jì)劃的實(shí)施現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并提出建立健全機(jī)制、搞好宣傳培訓(xùn)、注重計(jì)劃指導(dǎo)、大力打造品牌等推進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃的有效途徑。

關(guān)鍵詞：綜合素質(zhì)；拓展計(jì)劃；職業(yè)學(xué)院；素質(zhì)教育

從2002年開(kāi)始，教育部、共青團(tuán)中央就聯(lián)合下發(fā)了《關(guān)于實(shí)施“大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃”的意見(jiàn)》（中青聯(lián)[2002]14號(hào)），自此，全國(guó)各高等院校、職業(yè)院校陸陸續(xù)續(xù)開(kāi)始制定針對(duì)本校實(shí)際情況的綜合素質(zhì)拓展計(jì)劃。廣東創(chuàng)新科技職業(yè)學(xué)院制定并執(zhí)行了圍繞職業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)、素質(zhì)拓展訓(xùn)練、建立評(píng)價(jià)體系、強(qiáng)化社會(huì)認(rèn)同等四個(gè)環(huán)節(jié)的計(jì)劃，收到了一定效果，但也表現(xiàn)出了一些問(wèn)題。以下，筆者就從綜合素質(zhì)拓展計(jì)劃實(shí)施的意義談起，對(duì)計(jì)劃實(shí)施過(guò)程的現(xiàn)狀與問(wèn)題進(jìn)行剖析，并探討科學(xué)推進(jìn)素質(zhì)拓展計(jì)劃的有效途徑。

一、綜合素質(zhì)拓展計(jì)劃的意義

（一）實(shí)施素質(zhì)拓展是高校思想政治教育的重要手段。學(xué)生通過(guò)參加各類校內(nèi)校外素質(zhì)拓展活動(dòng)能夠積極主動(dòng)地參加到黨和國(guó)家政策、方針的學(xué)習(xí)中來(lái)，及時(shí)了解國(guó)內(nèi)外發(fā)生的重大事件，有助于他們樹(shù)立遠(yuǎn)大的奮斗目標(biāo)，有助于培養(yǎng)他們的政治素養(yǎng)和愛(ài)國(guó)熱情，有助于幫助他們緊跟時(shí)代步伐，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。

（二）實(shí)施素質(zhì)拓展對(duì)培養(yǎng)社會(huì)需要型人才具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。學(xué)生在參與各類校內(nèi)校外實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中能夠接觸社會(huì)、接觸更多來(lái)自各行各業(yè)的人，了解社會(huì)與企業(yè)對(duì)人才的需求；參加學(xué)術(shù)與創(chuàng)業(yè)活動(dòng)可以提升學(xué)生觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；參加文化藝術(shù)活動(dòng)能夠提升學(xué)生的欣賞水平與審美能力，培養(yǎng)他們高層次的興趣愛(ài)好。

二、廣東創(chuàng)新科技職業(yè)學(xué)院學(xué)生綜合素質(zhì)拓展計(jì)劃的實(shí)施現(xiàn)狀

（一）計(jì)劃理解不透徹。在素質(zhì)拓展培訓(xùn)會(huì)后，部分班級(jí)和學(xué)生未能形成對(duì)素質(zhì)拓展的統(tǒng)一思想與規(guī)劃，未能參與到后續(xù)的黨委、團(tuán)委、院系組織的各級(jí)素質(zhì)拓展計(jì)劃中來(lái)。

（二）活動(dòng)組織盲目性。以班級(jí)為單位的素質(zhì)拓展計(jì)劃小組沒(méi)有針對(duì)自身特點(diǎn)制定系統(tǒng)性、思想性、可行性高的素質(zhì)拓展實(shí)施步驟，只是隨即地、被動(dòng)地組織一些活動(dòng)。這使得素質(zhì)拓展成為了一項(xiàng)以獲取學(xué)分為目的、不得不完成的“任務(wù)”，失去了素質(zhì)拓展計(jì)劃本身的意義，打擊了學(xué)生參與實(shí)踐的積極性。

（三）申報(bào)項(xiàng)目簡(jiǎn)單化。各班級(jí)、社團(tuán)、小組在申報(bào)素質(zhì)拓展計(jì)劃時(shí)填寫(xiě)過(guò)于簡(jiǎn)單，整個(gè)項(xiàng)目只有基本框架，沒(méi)有具體策劃、缺乏具體實(shí)施步驟。這導(dǎo)致素質(zhì)拓展計(jì)劃難以得到批復(fù)，即便批復(fù)實(shí)施效果以及評(píng)價(jià)反饋也較差。

（四）參與活動(dòng)被動(dòng)性。學(xué)生對(duì)于綜合素質(zhì)拓展計(jì)劃的認(rèn)知仍停留在學(xué)分上，并沒(méi)有理解其中的深層次意義。對(duì)于自己參與計(jì)劃的目的很盲目。這導(dǎo)致學(xué)生參與積極性不高，對(duì)于學(xué)生綜合素質(zhì)的提升較為緩慢。

三、廣東創(chuàng)新科技職業(yè)學(xué)院學(xué)生綜合素質(zhì)拓展計(jì)劃實(shí)施的有效途徑

（一）建立健全體制，保證環(huán)節(jié)流通。廣東創(chuàng)新科技職業(yè)學(xué)院率先構(gòu)建了三層素質(zhì)拓展計(jì)劃申報(bào)與實(shí)施結(jié)構(gòu)，其中，校級(jí)學(xué)生素質(zhì)拓展中心，用以指導(dǎo)和認(rèn)證校級(jí)素質(zhì)拓展活動(dòng)；系部學(xué)生拓展中心用于對(duì)本系部素質(zhì)拓展活動(dòng)進(jìn)行初審與指導(dǎo)；班級(jí)設(shè)立素質(zhì)拓展小組，主要用于制定素質(zhì)拓展實(shí)施計(jì)劃。

（二）搞好宣講培訓(xùn)，重在計(jì)劃指導(dǎo)。素質(zhì)拓展計(jì)劃涉及申報(bào)、認(rèn)證、授予學(xué)分等多個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)校需在各環(huán)節(jié)設(shè)置培訓(xùn)宣講活動(dòng)，發(fā)揮自身指導(dǎo)作用，使每一位同學(xué)都能理解綜合素質(zhì)拓展計(jì)劃的目的、實(shí)施步驟。

（三）打造優(yōu)質(zhì)品牌活動(dòng)，營(yíng)造良好校園環(huán)境。黨部、共青團(tuán)、學(xué)生會(huì)等各級(jí)學(xué)生組織應(yīng)依據(jù)自身特點(diǎn)與訓(xùn)練目標(biāo)著力打造高水平的校園素質(zhì)拓展活動(dòng)。精品活動(dòng)應(yīng)具有特色鮮明、實(shí)效性強(qiáng)、可參與度高等特點(diǎn)，方便讓廣大同學(xué)都能參與其中，從而能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性和主動(dòng)性。就目前來(lái)看，廣東創(chuàng)新科技職業(yè)學(xué)院的品牌活動(dòng)有“暑期社會(huì)實(shí)踐”“綜合素質(zhì)大賽”“挑戰(zhàn)杯大賽”“人文論壇” 等等。這些多樣化的活動(dòng)營(yíng)造了良好的素質(zhì)拓展活動(dòng)氛圍，對(duì)于學(xué)生鍛煉自身能力、發(fā)揮自身特長(zhǎng)具有十分重要的意義。

結(jié)語(yǔ)：總之，大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃是新形勢(shì)下全面推進(jìn)素質(zhì)教育，更好發(fā)揮課外活動(dòng)的育人功能，引導(dǎo)學(xué)生完善智能結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)其創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力，培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要的高素質(zhì)人才的重大舉措。為了積極響應(yīng)這一計(jì)劃，學(xué)校要積極為青年學(xué)子的綜合素質(zhì)提升打造了良好的平臺(tái)，指導(dǎo)他們完成素質(zhì)拓展活動(dòng)，從多方面為其能力提升提供幫助。

參考文獻(xiàn)：

[1] 潘小儷.創(chuàng)新實(shí)施大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃促進(jìn)高校共青團(tuán)工作轉(zhuǎn)型[J].思想教育研究，2009，（7）.

[2] 倪毅明.大學(xué)生素質(zhì)拓展問(wèn)題研究[J].教育戰(zhàn)線，2009（6）.