如何看待高考“棄考族”

近幾年，高考棄考一族，越來越引人關(guān)注。之所以棄考，主要有兩方面的原因，一方面是越來越熱的出國浪潮，很多大城市的學(xué)生放棄了申報(bào)國內(nèi)大學(xué)，而選擇留學(xué)；另一方面是越發(fā)嚴(yán)峻的就業(yè)壓力，讓一些農(nóng)村的學(xué)生放棄高考，在高中畢業(yè)后就尋找崗位謀生。對此，你如何看待？

@獨(dú)立評論員小楷 放棄不放棄高考無所謂，關(guān)鍵是能否擁有生存于社會的本領(lǐng)。也許放棄高考失去的只是一次上大學(xué)的機(jī)會，不代表能力不會提升，也不代表不會擁有超出那張文憑的能力。相關(guān)部門應(yīng)該培養(yǎng)人們求知的欲望，而不是使全民只是緊盯著文憑。

@張小小 高考是人生中一次重要的機(jī)會，無論因?yàn)槭裁丛蚨艞壐呖?，都是萬分遺憾的事。放棄高考意味著放棄了一次機(jī)會，高中3年都讀過來了，無論成與敗，都應(yīng)該積極地參加高考。

@劉威 上大學(xué)為的就是讓自己的人生能有一個(gè)出彩的機(jī)會，而放棄高考則是基于就業(yè)現(xiàn)實(shí)的考量。若大學(xué)生的就業(yè)情況像高考成績一樣公平，那么，誰愿意棄考？誰又會輕易放棄實(shí)現(xiàn)自己的夢想的機(jī)會？所以，我覺得應(yīng)綜合考慮后再慎重做決定。

學(xué)校禁止男女生同桌吃飯 你怎么看

陜西省神木縣中學(xué)為防止早戀出了新招：在學(xué)校食堂分別設(shè)立了男生就餐區(qū)和女生就餐區(qū)，嚴(yán)格禁止男女學(xué)生在吃飯時(shí)混坐，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，巡查老師就會訓(xùn)斥。對此，該校校長回應(yīng)：“以前學(xué)生就餐時(shí)男女混坐，個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)了一些不文明的現(xiàn)象，給其他學(xué)生造成了不良的影響，給早戀提供了溫床?！?/p>

@獨(dú)立評論員小楷 查閱神木縣中學(xué)的資料，不難發(fā)現(xiàn)該校在近年來高考中表現(xiàn)不俗，是省重點(diǎn)中學(xué)?？上攵?，這所學(xué)校在當(dāng)?shù)貍涫苋罕娦湃危{了良好的生源。因此，這樣的學(xué)校，理應(yīng)開風(fēng)氣之先，不光要緊抓在校學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，還應(yīng)該在當(dāng)?shù)仄鸬轿幕I(lǐng)者的作用。就像民國時(shí)北京大學(xué)校長蔡元培強(qiáng)力主張男女同校，招收中國近代史上第一批女大學(xué)生一樣，學(xué)校理應(yīng)是思潮的改革推動者，而不應(yīng)該是保守力量的大本營。教育工作者應(yīng)該意識到，在早戀的問題上，靠堵是堵不住的，傳授知識和正確引導(dǎo)才是最好的預(yù)防。

@張小小 學(xué)校限制男女學(xué)生的交往，跟體罰學(xué)生沒什么本質(zhì)上的區(qū)別。教育主管部門并沒有授權(quán)學(xué)校干預(yù)學(xué)生的生活，更找不到任何對男女生正常交往實(shí)施限制的依據(jù)。所以，我覺得學(xué)生就餐跟誰坐在一起吃，只要不影響學(xué)校的就餐秩序，完全是學(xué)生的自由權(quán)利。

@劉威 一些中小學(xué)校之所以孜孜不倦地打擊學(xué)生“早戀”，大概有這些原因：擔(dān)心學(xué)生談戀愛影響學(xué)習(xí)，進(jìn)而影響升學(xué)率，這是學(xué)校的根本利益所在；迎合家長和社會的需求，在社會上營造所謂“校風(fēng)正”、“管理嚴(yán)格”的學(xué)校形象；擔(dān)心學(xué)生戀愛帶來無法控制的后果。一些教育理念開放的知名中學(xué)及管理者，對男女學(xué)生交往抱以越來越寬容的態(tài)度，同時(shí)，這些學(xué)校仍然保持著較高的升學(xué)率。其實(shí)，考上知名高校的“學(xué)霸”，有不少也是善于經(jīng)營感情的。一味禁止有時(shí)也許會使學(xué)生反其道行之，不如寬容一些，加以正確引導(dǎo)效果更佳。

高中生“休學(xué)搶紅包” 致富OR胡鬧

不久前，某媒體曝出北京市某高一學(xué)生小冬在不到一個(gè)月的時(shí)間里，在微信搶到1000多塊的紅包，誤以為發(fā)現(xiàn)了“致富”捷徑，于是吵著要休學(xué)。這樣的1000多塊錢“得來全不費(fèi)功夫”，只須在手機(jī)微信上手指輕輕一點(diǎn)，這對于一個(gè)涉事未深的高一學(xué)生來說當(dāng)然極具誘惑力。

@獨(dú)立評論員小楷 “紅包”通常是在節(jié)假日才出現(xiàn)的特殊福利，并非常有，其中不少“紅包”也是親朋好友對晚輩的“壓歲錢”，更具有不確定性，為此，小冬搶“紅包”月入千余元本身不可能持久出現(xiàn)，這樣的“致富”捷徑根本不靠譜！面對這樣不靠譜的事情，小冬居然要“休學(xué)搶紅包”，且不說這一休學(xué)，自己的人生比同齡人晚了一步。單從中小學(xué)生系統(tǒng)教育來說，整個(gè)教育是個(gè)由低到高、循序漸進(jìn)的過程，中途休學(xué)，學(xué)習(xí)的連續(xù)性被打破，肯定會影響休學(xué)后的學(xué)習(xí)生活，不少人如果自我調(diào)整不到位，也很難適應(yīng)班級和學(xué)校的集體生活，容易阻礙學(xué)生人格的健全發(fā)展。更重要的是，中學(xué)生“休學(xué)搶紅包”也折射出了社會中出現(xiàn)的急功近利思想，暴露出了部分人想不勞而獲的行徑，同時(shí)，也反映出了拜金主義思潮。

@張小小 眾所周知，高中時(shí)期是人生觀、價(jià)值觀確立的關(guān)鍵時(shí)期。按常理來說，一個(gè)具備理性思維和基本價(jià)值判斷的高中生，絕不至于犯傻到光靠搶紅包就能養(yǎng)活自己的地步。因此，小冬之所以要休學(xué)搶紅包，除了與其可能本身就存在厭學(xué)思想相關(guān)之外，鬧劇背后更折射出價(jià)值觀的畸形。簡而言之，搶紅包并不是重點(diǎn)，關(guān)鍵是在小冬眼里，賺錢就是人生的最大意義和價(jià)值所在。正因如此，小冬才在搶紅包中迷失了自我，被滾滾而來的紅包蒙蔽了雙眼。

字紙化，電子版作業(yè)之殤

武漢工商學(xué)院教務(wù)部出臺了一項(xiàng)規(guī)定，要求學(xué)生必須手寫作業(yè)，大學(xué)的教務(wù)機(jī)構(gòu)為何規(guī)定學(xué)生必須手寫作業(yè)？毫無懸念，肯定是老師發(fā)現(xiàn)布置下去的作業(yè)收上來的電子作業(yè)當(dāng)中有很多人的版本相似或一致。老師素來對抄襲現(xiàn)象不能容忍，遂決定讓教務(wù)機(jī)構(gòu)強(qiáng)制要求作業(yè)必須“字紙化”。

@獨(dú)立評論員小楷 要知道，對于那些不愿意手寫作業(yè)的學(xué)生來說，讓他們陷入苦寫，至多只能使學(xué)生們厭煩。另一方面，對老師來說，批改手寫作業(yè)、閱讀手寫文檔，也會遇到很多麻煩，比如有的人寫字龍飛鳳舞，只有自己認(rèn)得；手寫改正麻煩，有的人可能懶得糾正語句中的錯(cuò)誤，會使閱讀者產(chǎn)生誤讀或不理解；手寫作業(yè)時(shí)如果想抄襲，至多就是照著另一份電子或紙質(zhì)作業(yè)抄寫而已，頂多可以說花費(fèi)了學(xué)生很多時(shí)間，未見得對教育學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生的能力有幫助。

@張小小 在寫作業(yè)這件事上，老師與學(xué)生就好像美國動畫片里的貓和老鼠，始終在斗法，卻是好伙伴。作業(yè)本來是老師與學(xué)生日常溝通的渠道，老師通過布置作業(yè)在教學(xué)進(jìn)度上掌控學(xué)生，學(xué)生通過完成作業(yè)向老師反饋學(xué)習(xí)效果。老師出于批改方便，顯然更喜歡電子版，但電子作業(yè)并未成為各課程的主流，這主要是教學(xué)需要和教學(xué)方法的發(fā)展程度決定的，邏輯思維、知識積累和語言表達(dá)變得比書寫本身要重要得多。