施梅芳
摘 要: 隨著新課程改革的不斷推進(jìn),打造高效率的課堂成為課堂教學(xué)中不可忽視的一部分。高效課堂的實現(xiàn),是現(xiàn)階段實行素質(zhì)教育與時代發(fā)展的潮流。初中英語課堂要擁有高效率,就要培養(yǎng)學(xué)生良好的英語習(xí)慣,促使英語水平有效提高,這是初中英語教育教學(xué)的一個重要目標(biāo)。本文針對現(xiàn)今初中英語課堂出現(xiàn)的相關(guān)問題做了研究與討論,探究怎樣打造一個高效的英語學(xué)習(xí)課堂,給出了合理的建議及策略??梢哉f初中英語教學(xué)是基礎(chǔ)英語教學(xué),對待一門基礎(chǔ)學(xué)科,教學(xué)的方式方法和教學(xué)技巧是非常重要的。
關(guān)鍵詞: 初中英語 高效課堂 教學(xué)策略
一、初中英語教學(xué)現(xiàn)狀
(一)教學(xué)方式落后。
我國的英語教學(xué)開展已經(jīng)很多年,長期以來,英語教學(xué)課堂上采取的都是陳舊的方式方法,沒有一絲創(chuàng)新的意味。教師們只是循規(guī)蹈矩地沿用以往的教學(xué)方式與方法,沒有進(jìn)行調(diào)整教學(xué),沒有師生間的互動教學(xué),也沒有把學(xué)生作為主體,從學(xué)生的角度出發(fā),單純以灌輸?shù)姆绞絺魇诮虒W(xué),不能做到對學(xué)生的感受很好感知,這就造成學(xué)生對于課堂的歸屬感不強(qiáng)。因此,學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)不積極,缺乏學(xué)習(xí)的主動性。
(二)教學(xué)內(nèi)容單一,缺乏系統(tǒng)性。
初中生的英語學(xué)習(xí)缺少社會實踐經(jīng)驗,其英語知識的增長主要靠在課堂上的吸收,所以英語教學(xué)的內(nèi)容應(yīng)該多樣化。根據(jù)最新的調(diào)查顯示,現(xiàn)今的英語教學(xué)內(nèi)容過于單一與貧乏,沒有活力,教學(xué)內(nèi)容不夠豐富,教師只是片面地強(qiáng)調(diào)課本上知識的傳授,并沒有與實際生活相聯(lián)系,這樣就造成了教學(xué)課堂內(nèi)容的平淡無味,學(xué)生根本沒有興趣,嚴(yán)重影響英語的教授與學(xué)習(xí)。
英語的學(xué)習(xí)是一個逐漸加深的過程,需要不斷地努力與堅持,對系統(tǒng)性的要求很高。但是,現(xiàn)在的教師只是單純地依據(jù)書本上的知識,對每個模塊進(jìn)行備課與授課,沒有一套完整的英語授課系統(tǒng),不具整體性[2]。所以,這就導(dǎo)致學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)、知識習(xí)得沒有完整的體系,制約學(xué)生英語能力的提升。
二、打造初中英語高效課堂的措施
(一)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣
一個人如果對某方面事情感興趣,就會有熱情去把這件事情做好,初中英語學(xué)習(xí)也是這樣。如果學(xué)生對英語學(xué)習(xí)感興趣,那么學(xué)生就會在英語學(xué)習(xí)中堅持下去,持之以恒,不畏艱難,認(rèn)真努力把英語學(xué)好。為了有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,可以做到以下兩點:使用現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)設(shè)備,在初中英語教學(xué)課堂上播放英文歌曲或者英文電影,營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。與此同時,應(yīng)用多媒體教學(xué)可以較好地吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,所以教師應(yīng)多多鼓勵學(xué)生,營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。
(二)提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力
自主學(xué)習(xí)能力的高低可以決定英語課堂學(xué)習(xí)效率的高低,為了調(diào)動學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)的自主性,教師應(yīng)該采用新型的教學(xué)模式。例如采用分組教學(xué)的模式,將英語能力不同的學(xué)生分為幾個小組,每小組的成員共同合作,將自己學(xué)到的知識進(jìn)行分類,出現(xiàn)錯誤,小組內(nèi)其他人及時指出,共同進(jìn)步與提高[3]。
(三)應(yīng)用情景教學(xué)模式
所謂情景教學(xué)模式,就是要將教材中的內(nèi)容具體化與生活化,通過多媒體或者表演的形式進(jìn)行教學(xué),使學(xué)生直觀地感受所學(xué)的內(nèi)容與知識,在此過程之中學(xué)生的英語的口語能力會大大提升。因為初中英語教學(xué)是基礎(chǔ)教學(xué),英語教學(xué)是為了以后學(xué)生們能夠更好地應(yīng)用,而不是應(yīng)付考試。所以通過情景教學(xué),可以使學(xué)生的英語溝通能力與交流能力大大提升,在英語教學(xué)的方式與內(nèi)容提升以后,幫助學(xué)生更好地接觸社會。
(四)建立良好的師生關(guān)系
師生關(guān)系是否融洽是初中英語課堂是否高效的保障和基礎(chǔ)。在以往的英語教育教學(xué)中,教師占絕對的主體地位,教師與學(xué)生之間缺少溝通與交流已是常態(tài),師生關(guān)系比較緊張,這樣的情況影響學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)。尤其是處于初中時期的學(xué)生,他們正處于青春期,比較叛逆。所以,在初中英語教學(xué)過程中,老師要對學(xué)生十分尊重與關(guān)愛,不要強(qiáng)求學(xué)生。除了這些,教師還要和學(xué)生多交流與溝通,時常談心,參與學(xué)生之間的活動,建立良好的師生關(guān)系,進(jìn)而提升初中英語教學(xué)的高效性。
(五)采取層次教學(xué)的方式
在升入初中之前,每個學(xué)生接受的教育程度不同,每個人的家庭生活環(huán)境不同,所以每個學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的吸收程度不同。有些學(xué)生從很小的時候就接觸英語,他們的英語基礎(chǔ)很好,有些學(xué)生是從初中時才接觸英語的,這就產(chǎn)生不同步的學(xué)習(xí)[4]。針對不確定的這些情況,教師要懂得根據(jù)學(xué)生的不同水平進(jìn)行分層,進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性。
三、結(jié)語
英語教育教學(xué)效率低是長期的教育問題,構(gòu)建高效的英語教育教學(xué)是重要的。圍繞素質(zhì)教育,構(gòu)建高效英語教育教學(xué)是當(dāng)前英語教學(xué)的一項重要任務(wù)。這就要求教師要提高自身的教學(xué)能力、管理能力及修養(yǎng)[5]。只有這樣,教師才可以有效地指導(dǎo)和駕馭學(xué)生,這樣才能構(gòu)造良好的教育教學(xué)課堂,最終實現(xiàn)英語教學(xué)質(zhì)量的提升與英語課堂的高效。
參考文獻(xiàn):
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