李曉芳 周麗雯

摘 要：對(duì)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育，是高校思想政治教育工作的重要內(nèi)容之一。為更好地推動(dòng)高校思想政治教育工作，使之更具針對(duì)性和有效性，真正實(shí)現(xiàn)高校育人功能，必須認(rèn)真研究和分析當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的影響因素。影響大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的因素主要有：家庭教育的影響；學(xué)校教育的欠缺；社會(huì)因素；網(wǎng)絡(luò)普及的影響。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 社會(huì)主義核心價(jià)值觀 影響因素

黨的十六屆六中全會(huì)，第一次系統(tǒng)闡述了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的科學(xué)內(nèi)涵，黨的十八大把社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育提升到振興中華民族之舉的高度。中共中央辦公廳印發(fā)的《關(guān)于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意見》強(qiáng)調(diào)，“積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，對(duì)于鞏固馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位、鞏固全黨全國(guó)人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)，對(duì)于促進(jìn)人的全面發(fā)展、引領(lǐng)社會(huì)全面進(jìn)步，對(duì)于積聚全面建成小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的強(qiáng)大正能量，具有重要現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)歷史意義。” 為大力提倡社會(huì)主義核心價(jià)值觀，凝聚大學(xué)生的共同價(jià)值追求，形成巨大的價(jià)值共識(shí)和思想共鳴，保證大學(xué)生全面發(fā)展的正確方向，實(shí)現(xiàn)提高大學(xué)生思想政治素質(zhì)的戰(zhàn)略目標(biāo)，進(jìn)一步推動(dòng)大學(xué)生思想政治教育工作，真正實(shí)現(xiàn)高校育人功能，必須認(rèn)真研究和深入分析當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的影響因素，這既具有現(xiàn)實(shí)意義，又具有長(zhǎng)遠(yuǎn)意義。

一、家庭教育的影響

家庭作為子女最早接觸的群體，父母作為子女的啟蒙教師，其教育影響之大是其他因素所不可比擬的。“大量研究顯示有相當(dāng)數(shù)量的大學(xué)生信教主要是受家庭的影響，其中有一部分同學(xué)從小就開始信教有些家庭祖輩或父母篤信某種宗教，大學(xué)生因此從小就受其熏陶、感染，自然而然地信了教。尤其是少數(shù)民族大學(xué)生信教更多的是與其家庭背景有關(guān)。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，父母親信仰宗教的大學(xué)生，其信仰該宗教的可能性更大?！边@足以證明家庭教育對(duì)子女的影響之大。家庭教育在子女成長(zhǎng)的過程中，對(duì)其價(jià)值觀的形成會(huì)起積極影響還是消極影響，很大程度上取決于父母自身的價(jià)值觀及在家庭日常生活中對(duì)子女的言傳身教。如果父母擁有社會(huì)主義核心價(jià)值觀并能在日常工作生活中遵循社會(huì)主義核心價(jià)值觀，則往往會(huì)對(duì)子女的價(jià)值觀的形成起到潛移默化的積極影響，反之，如果父母自身的價(jià)值觀不正確，也會(huì)影響子女正確價(jià)值觀的形成。

二、學(xué)校教育的欠缺

在大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的各角色中，學(xué)校教育居主導(dǎo)地位。高校思想政治教育課程仍然是影響大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀形成的主渠道，發(fā)揮著不可替代的作用。雖然所取得的成績(jī)是有目共睹的，但是，在新的形勢(shì)下，高校的思想政治教育教育也出現(xiàn)不少問題與不足之處，對(duì)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的形成沒有充分發(fā)揮其應(yīng)有的作用，這值得我們?nèi)シ此?。首先，教育理念陳舊。隨著我國(guó)高等教育規(guī)模不斷擴(kuò)張，大學(xué)本科教育從“精英”教育轉(zhuǎn)變?yōu)椤按蟊姟苯逃瑫r(shí)，高等教育過分專業(yè)化的弊病也逐漸顯現(xiàn)：大學(xué)幾乎淪為專業(yè)培訓(xùn)場(chǎng)所，喪失了大學(xué)應(yīng)有的功能；培養(yǎng)的學(xué)生視野狹窄，人文素養(yǎng)和思想底蘊(yùn)不足，同時(shí)，高校迫于就業(yè)率的壓力，非常關(guān)注知識(shí)的灌輸和技能的培養(yǎng)，而在某種程度上忽視了精神教育，作為培育大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的主渠道和主陣地的思想政治理論課被視為空談大道理，得不到學(xué)校的重視，也引不起學(xué)生的興趣。第二，教育內(nèi)容跟不上時(shí)代要求。一部分教育者在進(jìn)行純理論灌輸?shù)耐瑫r(shí)沒有相應(yīng)地理論聯(lián)系實(shí)際，與現(xiàn)實(shí)脫節(jié)。不能真正做到與時(shí)俱進(jìn)，甚至無法自圓其說，這樣的教育內(nèi)容必定會(huì)使學(xué)生感覺空洞乏味、缺乏說服力，終因缺乏普遍的認(rèn)同感而空泛化。第三，教育者自身的不足。在思想政治教育隊(duì)伍中，一些教師本身政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)不高，缺乏深厚的理論功底，缺乏對(duì)現(xiàn)實(shí)問題的理論研究和深刻分析。在教育活動(dòng)中，難以做到以理服人，以情感人，得不到學(xué)生的認(rèn)同，缺乏教育的實(shí)效性，達(dá)不到教育的目的。最后，實(shí)踐環(huán)節(jié)的欠缺。理論指導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)踐檢驗(yàn)理論。大學(xué)生的價(jià)值認(rèn)知能力不是光靠理論灌輸所能解決的，必須通過社會(huì)實(shí)踐來養(yǎng)成。遺憾的是，不少高校仍缺乏有內(nèi)容、有質(zhì)量、有效果的實(shí)踐活動(dòng)。

三、社會(huì)因素

第一，西方文化的滲透。隨著我國(guó)對(duì)外開放的深入發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)的普及，西方文化大量涌入，既影響也沖擊著中華文明。大學(xué)生思想活躍、善于接受新生事物，在開放的文化環(huán)境里，更容易受到外來文化的影響。首先，西方文化以書籍、網(wǎng)絡(luò)、音樂、影視、飲食等多種方式廣泛傳播并逐漸被大學(xué)生接受，甚至有人倍加推崇，這大大削弱了中華文化的影響力，影響甚至改變大學(xué)生的價(jià)值觀。其次，西方文化打著自由主義的旗號(hào)，大力宣傳其所謂的“普世價(jià)值”，造成對(duì)大學(xué)生思想上的沖擊，從而引發(fā)大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義價(jià)值觀的懷疑和否定。再次，意識(shí)形態(tài)上的進(jìn)攻。鄧小平同志曾經(jīng)說過，西方國(guó)家正在打一場(chǎng)沒有硝煙的第三次世界大戰(zhàn)。西方國(guó)家運(yùn)用各種途徑和手段，宣傳西方的政治觀、價(jià)值觀，以抵制社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)。大學(xué)生這一群體，則成為重點(diǎn)進(jìn)攻的對(duì)象之一。

第二，社會(huì)不良風(fēng)氣的熏染。目前我國(guó)正處在社會(huì)轉(zhuǎn)型期，隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變和體制改革的深化，社會(huì)結(jié)構(gòu)加快調(diào)整，社會(huì)關(guān)系更加復(fù)雜，經(jīng)濟(jì)、效益觀念深入人心，同時(shí)，各種社會(huì)矛盾凸顯，如地區(qū)發(fā)展不平衡、社會(huì)分配不公、貪污腐敗等。這和過去政治決定一切，政治價(jià)值高于經(jīng)濟(jì)價(jià)值的時(shí)代完全不同，金錢不僅成為個(gè)人成功與否的主要標(biāo)志之一，也成為衡量人們理想信念的現(xiàn)實(shí)尺度。在這種背景下，個(gè)人主義、實(shí)用主義、功利主義、享樂主義廣為流行，而信仰、理想、信念相對(duì)顯得蒼白無力。這一不良的社會(huì)風(fēng)氣蔓延到校園，致使大學(xué)生中拜金主義、功利主義之風(fēng)盛行，在追求物質(zhì)利益時(shí)忽略了精神世界內(nèi)對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的追求。此外，社會(huì)發(fā)展的日新月異，出現(xiàn)許多“速食文化”，面對(duì)這紛雜的社會(huì)文化變遷，很多大學(xué)生原有的價(jià)值觀無法適應(yīng)飛速發(fā)展的社會(huì)，他們開始變得迷茫、無所適從，致使出現(xiàn)價(jià)值觀的混亂與錯(cuò)位。

四、網(wǎng)絡(luò)普及的影響

隨著信息全球化的發(fā)展，尤其是智能手機(jī)的普及，網(wǎng)絡(luò)己經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡闹匾糠?，他們可以通過網(wǎng)絡(luò)獲取大量信息，搜索各種資料以及進(jìn)行休閑娛樂活動(dòng)。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)也是一把雙刃劍，在給我們帶來各種便利的同時(shí)，也不可避免的會(huì)產(chǎn)生一些的負(fù)面效應(yīng)。作為網(wǎng)絡(luò)普及的受益者之一，大學(xué)生必然也會(huì)受到網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響，對(duì)其社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育和踐行帶來挑戰(zhàn)。首先，有些大眾傳媒對(duì)消費(fèi)主義、物質(zhì)主義的過度追求，其價(jià)值導(dǎo)向?qū)Υ髮W(xué)生的價(jià)值觀產(chǎn)生負(fù)面影響。其次，西方國(guó)家憑借“網(wǎng)絡(luò)文化霸權(quán)”向我們不斷傳輸他們的意識(shí)形態(tài)和價(jià)值觀念，其中不乏一些文化垃圾和消極的人生哲學(xué)。這些觀念影響了一部分大學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀，對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀這一主流價(jià)值觀構(gòu)成威脅與挑戰(zhàn)。最后，虛擬生活成了很多大學(xué)生的主要課外生活，甚至開始侵占其課堂時(shí)間。微博、QQ、微信等各種媒介成了他們精神生活的替代。有人曾預(yù)言，影響未來中國(guó)發(fā)展的因素不在物質(zhì)層面而在精神層面。很多大學(xué)生精神支柱的空虛與道德基礎(chǔ)的缺失造成物質(zhì)與精神的巨大失衡，令人擔(dān)憂。綜上所述，影響大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀形成的因素很多，我們必須充分了解每個(gè)影響因素，通過教育引導(dǎo)、文化熏陶、制度保障、輿論宣傳、實(shí)踐養(yǎng)成等，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化為當(dāng)代大學(xué)生的精神追求，外化為當(dāng)代大學(xué)生的自覺行動(dòng)。

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作者簡(jiǎn)介：周麗雯，女，學(xué)位：碩士，研究方向：大學(xué)生思想政治教育；李曉芳，女，學(xué)位：碩士，研究方向：大學(xué)生思想政治教育。

※基金項(xiàng)目：2015年度河北省社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目，項(xiàng)目批準(zhǔn)號(hào)：HB15MK053，2015年度河北省社會(huì)科學(xué)發(fā)展研究課題，課題編號(hào)：2015030340.