何賢芳　陳立秀

【摘 要】精品課程建設(shè)是加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)、保證人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，是體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量與水平的重要標(biāo)志。為順應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略，我校加強(qiáng)數(shù)據(jù)庫(kù)精品課程的建設(shè)，從根本上保證課程建設(shè)在培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力和綜合素質(zhì)等方面發(fā)揮最重要的基礎(chǔ)作用，以實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享，提升教育教學(xué)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】精品課程；教學(xué)設(shè)計(jì)；資源儲(chǔ)備；評(píng)價(jià)體系

數(shù)據(jù)庫(kù)是計(jì)算機(jī)類專業(yè)核心課，在信息管理系統(tǒng)和軟件開發(fā)中許多信息的管理都依賴于數(shù)據(jù)庫(kù)，數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì)為項(xiàng)目開發(fā)的基石。在數(shù)據(jù)庫(kù)課程的教學(xué)中，我們需要培養(yǎng)學(xué)生項(xiàng)目合作、團(tuán)隊(duì)精神以及與外界溝通交流的能力；培養(yǎng)學(xué)生數(shù)據(jù)庫(kù)管理能力以及數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)能力。如何改進(jìn)教學(xué)方法、提高教學(xué)質(zhì)量以及實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的互動(dòng)一直是專業(yè)教師研究的課題，如何建構(gòu)一個(gè)適合學(xué)生學(xué)習(xí)并能輔助教學(xué)的精品課程尤為重要。

1 課內(nèi)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)

1.1 教學(xué)方法的選取

我們接合高職學(xué)生的特點(diǎn)，采用“按需施教、學(xué)以致用”的教學(xué)思路，以“理論與實(shí)踐一體化”為原則，運(yùn)用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式，設(shè)計(jì)以行動(dòng)導(dǎo)向?yàn)橹鞯捻?xiàng)目教學(xué)法。教師針對(duì)學(xué)生的實(shí)際水平，選擇合適的項(xiàng)目，組建項(xiàng)目開發(fā)小組，在教師的指導(dǎo)下，通過討論式交流學(xué)習(xí)，高質(zhì)量完成項(xiàng)目的開發(fā)。

1.2 教學(xué)過程的設(shè)計(jì)

1.2.1 明確培養(yǎng)目標(biāo)

我校曾聘請(qǐng)企業(yè)負(fù)責(zé)人或工作經(jīng)驗(yàn)豐富的工程技術(shù)人員擔(dān)任本專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)的顧問、實(shí)習(xí)教學(xué)指導(dǎo)教師，參加審議本專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃和課程設(shè)置等工作，對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)課程編寫新的課程標(biāo)準(zhǔn)，制定與社會(huì)緊密接軌的人才培養(yǎng)方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，使任課教師將教學(xué)目標(biāo)更好地貫穿于教學(xué)過程，達(dá)到教學(xué)培養(yǎng)的目標(biāo)。

1.2.2 確定培養(yǎng)模式

在教學(xué)中，我們采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)的模式，將教師自主研發(fā)的“成績(jī)管理系統(tǒng)”移植到教學(xué)中，課程過程分解為：理論教學(xué)→課堂實(shí)訓(xùn)→課程綜合實(shí)訓(xùn)→企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)→畢業(yè)設(shè)計(jì)（項(xiàng)目開發(fā)）的培養(yǎng)模式，配合相應(yīng)的教學(xué)管理手段和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目己酥贫?，使學(xué)生能夠解決崗位上的問題，提高自我學(xué)習(xí)和持續(xù)發(fā)展的能力。

1.2.3 豐富教學(xué)形式

組織教師精心制作多媒體教學(xué)課件，在課堂上進(jìn)行演示，使學(xué)生先有感性認(rèn)識(shí)，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)興趣，再引入理論并帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)；實(shí)踐課時(shí)，老師在機(jī)房運(yùn)用多媒體軟件在教師機(jī)演示，學(xué)生在終端機(jī)邊學(xué)邊練；每一次實(shí)驗(yàn)對(duì)學(xué)生要進(jìn)行測(cè)試，加強(qiáng)實(shí)踐課程的作業(yè)收發(fā)，時(shí)時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)；對(duì)于課程中的重難點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行課程錄像，輔助學(xué)生課后復(fù)習(xí)；搭建師生交流平臺(tái)，解答學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題；設(shè)計(jì)為期一個(gè)月的期末課程綜合實(shí)訓(xùn)方案，讓學(xué)生參與綜合項(xiàng)目開發(fā)的流程，掌握綜合項(xiàng)目開發(fā)的技能。

2 課外教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)

2.1 增加輔導(dǎo)的渠道

除了每周的實(shí)訓(xùn)課堂現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)學(xué)生，解決疑難問題，我們還應(yīng)通過各種方式在課余時(shí)間跟學(xué)生保持聯(lián)系，如運(yùn)用QQ、電子信箱、微信等網(wǎng)絡(luò)渠道進(jìn)行遠(yuǎn)程輔導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生通過教學(xué)交流論壇給老師留言，獲得更多教師的幫助，這些形式充分保障了學(xué)生能夠及時(shí)得到老師的幫助，不將疑問帶入后續(xù)課程，確保教學(xué)的質(zhì)量。

2.2 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

為增強(qiáng)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用，專業(yè)教師將課堂講解理論知識(shí)點(diǎn)的微課上傳到精品課程平臺(tái)，便于學(xué)生提前預(yù)習(xí)，提高課堂效率；我們結(jié)合教學(xué)團(tuán)隊(duì)多年在教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)及項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)，錄制了教學(xué)中的項(xiàng)目重難點(diǎn)視頻分享到精品課程平臺(tái)，使學(xué)生學(xué)習(xí)不受時(shí)間、地理位置的影響，方便學(xué)習(xí)與交流。學(xué)生利用平臺(tái)相互溝通，遇到疑難問題可以在線求助教師，在線討論答疑；平臺(tái)可以時(shí)時(shí)更新數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)發(fā)展的動(dòng)態(tài)信息；鼓勵(lì)學(xué)生上傳有利于課程學(xué)習(xí)的文件或視頻資料，為大家共同營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。

2.3 組建學(xué)生工作室

協(xié)助學(xué)生組建項(xiàng)目開發(fā)工作室，跟蹤新技術(shù)發(fā)展動(dòng)態(tài)，選擇自己感興趣的方面進(jìn)行深入研究，并模擬真實(shí)的企業(yè)管理平臺(tái)，啟用企業(yè)管理機(jī)制，讓學(xué)生以職員身份參與項(xiàng)目開發(fā)，學(xué)校安排專業(yè)教師對(duì)其業(yè)務(wù)和技術(shù)進(jìn)行指導(dǎo)，協(xié)助學(xué)生進(jìn)行項(xiàng)目的開發(fā)和業(yè)務(wù)管理，提高學(xué)生的軟件開發(fā)能力和業(yè)務(wù)管理能力。

2.4 校外項(xiàng)崗實(shí)習(xí)

在加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)的同時(shí)，根據(jù)學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的要求，充分利用社會(huì)資源，加強(qiáng)校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)。近年來，我們校與重慶許多企業(yè)建立了友好合作關(guān)系，學(xué)生在就業(yè)前走進(jìn)企業(yè)進(jìn)行真實(shí)項(xiàng)目的開發(fā)，了解市場(chǎng)最新的技術(shù)動(dòng)態(tài)。

3 教學(xué)資源的儲(chǔ)備

3.1 師資儲(chǔ)備

我校自建校以來就十分重視教師隊(duì)伍建設(shè)，加大對(duì)教師的引進(jìn)和培養(yǎng)，積極送教師到企業(yè)掛職鍛煉，目前形成一支經(jīng)驗(yàn)豐富、精力旺盛的教學(xué)師資隊(duì)伍，主講教師通過業(yè)余學(xué)習(xí)均獲得研究生學(xué)歷和“雙師型”教師。

3.2 教材編寫

2008年軟件開發(fā)教研室根據(jù)高職學(xué)生的特點(diǎn)自編教材《SQL Server案例教程》，教材中以本校專業(yè)教師開發(fā)并在使用的“成績(jī)管理系統(tǒng)”、“教學(xué)評(píng)價(jià)系統(tǒng)”、“高校學(xué)籍管理系統(tǒng)”等數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用系統(tǒng)為例，深入淺出的講解數(shù)據(jù)庫(kù)知識(shí)。

3.3 制作微課

隨著2009年我校進(jìn)行《數(shù)據(jù)庫(kù)》精品課程建設(shè)，2015年由我校專業(yè)教師錄制了100多個(gè)《數(shù)據(jù)庫(kù)》知識(shí)點(diǎn)的微課，供學(xué)生根據(jù)自己的能力選擇性學(xué)習(xí)。通過對(duì)教學(xué)內(nèi)容的高度濃縮，對(duì)每個(gè)技能知識(shí)精益求精，提高學(xué)習(xí)的效率，學(xué)生對(duì)此評(píng)價(jià)良好。

3.4 網(wǎng)站學(xué)習(xí)資源

專業(yè)教師將課程相關(guān)的電子課件、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容、試卷和題庫(kù)等資源均放到精品課程網(wǎng)站上，方便學(xué)生課余時(shí)間自主學(xué)習(xí)，教師可以利用學(xué)校自建的共享平臺(tái)，與學(xué)生在線交流，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

3.5 實(shí)踐條件儲(chǔ)備

實(shí)踐教學(xué)的主要目標(biāo)是要培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用能力。每個(gè)機(jī)房配備局域網(wǎng)，并通過賬號(hào)可以連接Internet網(wǎng)。每一個(gè)多媒體機(jī)房均有配套投影和多媒體教學(xué)軟件教學(xué)，同時(shí)為完成課程實(shí)訓(xùn)和綜合實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目提供了條件。

3.6 真實(shí)項(xiàng)目?jī)?chǔ)備

我校于2008年成立軟件工作室和喬布斯軟件開發(fā)公司，聘請(qǐng)企業(yè)負(fù)責(zé)人或工作經(jīng)驗(yàn)豐富的工程技術(shù)人員擔(dān)任本專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)的顧問，對(duì)外承接各類軟件項(xiàng)目，為教學(xué)儲(chǔ)備多個(gè)真實(shí)的項(xiàng)目，既提高了教師的項(xiàng)目開發(fā)能力，使教學(xué)與企業(yè)開發(fā)更接近，有利于在教學(xué)中更有針對(duì)性地培養(yǎng)高職學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。

4 教學(xué)評(píng)價(jià)體系的搭建

4.1 多元化考核方式

接合高職學(xué)生的教學(xué)特點(diǎn)，我們將考核體系分為日?？己恕⒆鳂I(yè)考核、實(shí)踐考核、理論考核和綜合性項(xiàng)目實(shí)踐考核等多個(gè)部分組合，通過平時(shí)檢查記分、期末筆試、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的答辯等多種形式，綜合考核學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)理論知識(shí)和項(xiàng)目開發(fā)掌握的水平情況。

4.2 企業(yè)評(píng)價(jià)

校企合作是職業(yè)教育人才培養(yǎng)的基本途徑，在多元化教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系中，企業(yè)對(duì)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)與管理進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)高職院校實(shí)踐教學(xué)進(jìn)督導(dǎo)與檢查，設(shè)定網(wǎng)絡(luò)動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)機(jī)制。

4.3 認(rèn)證考試

學(xué)生除了學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)庫(kù)知識(shí)，應(yīng)該積極參加國(guó)家級(jí)關(guān)于數(shù)據(jù)庫(kù)方面的職業(yè)資格考試，測(cè)評(píng)知識(shí)掌握的水平。目前我校計(jì)算機(jī)類學(xué)生在報(bào)讀CCAT數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)工程師的認(rèn)證考試中過關(guān)率良好。

4.4 技能大賽

積級(jí)組織學(xué)生參加國(guó)家級(jí)、市級(jí)或區(qū)級(jí)技能大賽，“以賽促教、以賽促學(xué)、以賽促就業(yè)”，通過參加各類技能大賽培育學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和技術(shù)能力，提升學(xué)生的職業(yè)技能，對(duì)就業(yè)會(huì)有很大的幫助。

5 結(jié)束語

我們需要不斷嘗試新的教學(xué)方法，因材施教，循序漸進(jìn)，更要加強(qiáng)師生互動(dòng)交流。以項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)模式實(shí)施教學(xué)，從實(shí)踐中來，到實(shí)踐中去，不斷尋求更好的教學(xué)方法與手段，只有保證了教學(xué)質(zhì)量，才能最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)，才能培養(yǎng)出適合社會(huì)的數(shù)據(jù)庫(kù)人才。

【參考文獻(xiàn)】

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[責(zé)任編輯：王偉平]