方基志+許果

摘 要：人才是促進社會發(fā)展不可缺少的重要資源，只有注重人才培養(yǎng)，才能為社會發(fā)展輸入源源不斷的動力。財會行業(yè)在我國領(lǐng)域中的地位逐漸提升，社會對于財會今后的要求質(zhì)量也越來越為關(guān)注。經(jīng)濟管理專業(yè)是尤為重要內(nèi)容，隨著改革不斷深入，對于會計行業(yè)今后的發(fā)展與運營工作也提出了更多的要求。只有注重改革，才能使得人才培養(yǎng)滿足社會經(jīng)濟發(fā)展的實際需求，促進行業(yè)的水平提升。本文就是對會計今后的發(fā)展與運用進行深入解析，希望對人員可以有所啟示，促進我國財會行業(yè)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：發(fā)展與應用；經(jīng)濟管理；改革

會計今后的發(fā)展與應用承擔著為社會數(shù)據(jù)職業(yè)技術(shù)人才的重要責任。只有保證人才培養(yǎng)滿足社會人才市場的實際需求，才能促進實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，為贏得更多的社會名譽。對于我國經(jīng)濟管理專業(yè)進行深入調(diào)查發(fā)現(xiàn)，其中存在著很多不良問題，這也是限制財會行業(yè)發(fā)展的重要因素。所以需要不斷加強研究力度，積極找尋精力其中存在的不良問題，應用有效措施進行改善，從而促進在社會中的認可度。下面就對相關(guān)內(nèi)容進行詳細闡述。

一、存在的問題

（一）對于經(jīng)濟管理專業(yè)人才培養(yǎng)目標不明確

對于經(jīng)濟管理專業(yè)進行調(diào)查發(fā)現(xiàn)，無論是經(jīng)濟管理，還是在實際內(nèi)容方面，都只停留在較窄的范圍。這樣導致財會行業(yè)在未來的發(fā)展中跟不上時代的節(jié)奏，面臨逐漸被退化的嚴重問題。

（二）缺乏創(chuàng)新與改革

目前在進行內(nèi)容講述商，普遍采用的是傳授方式。受到眾多因素限制，很難將現(xiàn)代化教學技術(shù)引入到經(jīng)濟管理專業(yè)實踐中去。雖然一些工作人員試圖改進方式轉(zhuǎn)變有所重視，在實踐中增加了案例分析了討論環(huán)節(jié)，但是因為沒有提供良好實訓基地，從而缺少親身動手實踐的機會，對于內(nèi)容的理解也只是停留在表面層次。需要注重的是，想要進行實踐型經(jīng)濟管理，自身不僅需要具備豐富的專業(yè)知識，同時還需要具備豐富的崗位實踐經(jīng)驗，并且做好相應的準備工作，需要找尋可以建立合作關(guān)系實習單位，更需要承擔實踐開展所涉及到的所有工作，導致對此望而卻步。高職經(jīng)濟管理專業(yè)課程設(shè)置方面，實踐類課程占有比例非常少，及時一些教育工作人員明確實踐課程的重要性，也會盡可能的避免實踐教學活動開展。

（三）缺乏深層次的探究

想要不斷發(fā)展，必須要加強合作，但是卻并沒有對財會體系進行優(yōu)化和改良。限制校企合作模式開展的因素眾多，例如企業(yè)社會責任感不高，校企合作相關(guān)法律法規(guī)還需要進一步完善，財會人員的社會認可程度有待提升。而且很少進行經(jīng)濟管理專業(yè)實踐模式和實踐課程開設(shè)意義和可行性的研究，導致校企合作模式構(gòu)建存在眾多阻礙。及時一些經(jīng)濟管理專業(yè)開設(shè)了實踐活動，但是不能體現(xiàn)出具有自身的特點，或者是不能滿足企業(yè)對于人才培養(yǎng)的實際需求[1]。

二、改革的有效措施

（一）專業(yè)人才培養(yǎng)目標

以社會人才市場對于高職經(jīng)濟管理專業(yè)人才的實際需求為基礎(chǔ)，高職經(jīng)濟管理專業(yè)需要培養(yǎng)出具有高度社會責任感、事業(yè)心，職業(yè)道德素質(zhì)較高的經(jīng)濟管理應用型人才。高職經(jīng)濟管理專業(yè)教學實踐中，教育工作人員不能只是注重對學生進行理論知識灌輸，還需要強化學生的素質(zhì)教育，促進學生動手實踐能力、創(chuàng)新能力提升，引導學生實現(xiàn)全面發(fā)展。想要滿足這一要求，高職院校經(jīng)濟管理專業(yè)就需要將實踐教學為核心，進行應用型人才教育體系構(gòu)建。這樣才能充分尊重財會人員在未來工作中的主體地位，使得經(jīng)濟管理專業(yè)人才培養(yǎng)滿足社會人才市場的實際需求，為社會輸出更多的應用型人才。

（二）加強方法研究

需要注重經(jīng)濟管理體系改革，提升對實踐的重視程度，無論在課程設(shè)置還是在實踐內(nèi)容方面都需要進行適當增加，并且對課程教學大量、實驗教材等教學資源進行優(yōu)化。需要加強資金投入力度，對現(xiàn)代化設(shè)備進行完善，幫助教育工作人員引入先進的現(xiàn)代化教學技術(shù)，從而利用演示、計算機模擬等多種教學方式進行經(jīng)濟管理專業(yè)教學活動開展，將學生學習的積極性和主動性充分調(diào)動起來，促進教學質(zhì)量提升。使得經(jīng)濟管理專業(yè)可以呈現(xiàn)出現(xiàn)代化、科學化、有效化的特點，加強會計對于專業(yè)知識、專業(yè)技能的理解和掌握，促進高職經(jīng)濟管理專業(yè)學生就業(yè)競爭力提升[2]。

（三）加強合作模式構(gòu)建

專業(yè)實踐模式構(gòu)建和發(fā)展離不開企業(yè)的支持，可以說校企合作模式構(gòu)建是二者實現(xiàn)雙贏的過程。通過校企合作模式構(gòu)建，可以縮減課堂教學與工作崗位之間的距離，使得學生將校園課堂上學習到的知識應用到崗位實踐中去，學生得到了親身實踐的機會，明確崗位工作對于人才眾多方面的實際需求，不僅可以強化學生對于知識、技能的理解和運用，同時還能幫助學生找尋自身存在的不足。高職院校不能懼怕校企合作模式構(gòu)建過程中遇到的眾多阻礙，而是需要在實踐中不斷摸索，對校企合作實踐教學體系進行健全和完善，從而促進高職院校教學水平提升[3]。

三、結(jié)語

需要對經(jīng)濟管理專業(yè)教學現(xiàn)狀進行深入分析，找尋其中存在的不良問題，應用有效措施進行改善。明確經(jīng)濟管理專業(yè)人才培養(yǎng)目標，注重教學方式的創(chuàng)新，較強校企合作實踐教學體系構(gòu)建，從而促進高職經(jīng)濟管理專業(yè)的發(fā)展，為社會提供更多高素質(zhì)應用型人才。

參考文獻：

[1]李紅梅.高職經(jīng)濟管理類專業(yè)實踐教學改革芻議[J].太原城市職業(yè)技術(shù)學院學報.2015（06）：11-13.

[2]吳冬霞.經(jīng)濟管理專業(yè)課程教學模式探討[J].西南農(nóng)業(yè)大學學報（社會科學版）.2013（04）：28-30.

[3]周瑜.高職院校經(jīng)管類專業(yè)實踐教學體系的構(gòu)建[J].職業(yè)教育研究.2013（03）：154-155.