劉楠

摘 要 籃球裁判工作是籃球競賽的重要組成部分。隨著國內(nèi)籃球運動的廣泛開展和國際交往的日益增多，對裁判工作提出了更高的要求。裁判員怎樣按規(guī)則執(zhí)法，提倡什么，支持什么，限制什么，反對什么，不僅關(guān)系到籃球比賽能否順利進行，而且關(guān)系到良好的體育道德作風(fēng)的形成，關(guān)系到籃球技、戰(zhàn)術(shù)的提高，籃球運動的發(fā)展。提高裁判工作水平，既是完成競賽任務(wù)的保證，又是促進我國籃球運動水平不斷發(fā)展，努力攀登世界高峰的需要。本文通過對籃球裁判應(yīng)具備的素質(zhì)進行分析，同時結(jié)合我國現(xiàn)階段的籃球裁判員的培養(yǎng)現(xiàn)狀。針對行地提出一系列合理化建議。

關(guān)鍵詞 籃球 裁判員 素質(zhì)要求 培養(yǎng)現(xiàn)狀

中圖分類號：G807 文獻標(biāo)識碼：A

現(xiàn)代籃球運動迅猛發(fā)展，競爭日趨激烈，拼搶越來越猛，技術(shù)運用更加巧妙，戰(zhàn)術(shù)變化極為復(fù)雜。因此，對裁判員的要求也越來越高，裁判員的要求也越來越高，裁判員必須具有高尚的職業(yè)道德；熟練的掌握規(guī)則和裁判法；快速反應(yīng)能力；強大的自信心；廣闊的視野范圍；恰當(dāng)?shù)呐辛P角度；穩(wěn)定的情緒狀態(tài)；兩裁判間的默契 配合；強健的身體基礎(chǔ)；扎實的專業(yè)基本功；較好的外語水平；懂得籃球技戰(zhàn)術(shù)；良好抗外界干擾能力；豐富的臨場經(jīng)驗等基本素質(zhì)。只有這些基本素質(zhì)在一個裁判員身上同時表現(xiàn)出來，才能為比賽雙方建立和維護公正客觀標(biāo)準(zhǔn)的比賽條件，讓雙方運動員和教練員在均等的條件下，進行合法的對抗，使勝負(fù)成為雙方真正和臨場表現(xiàn)的必然結(jié)果。

1籃球裁判員素質(zhì)要求分析

職業(yè)道德是籃球裁判員必備的條件之一，籃球裁判員既是比賽的組織者又是管理者。因此籃球裁判員必須具備較高的政治素質(zhì)，光明磊落、作風(fēng)正派、廉潔自律、不循私情，自覺遵守國家的法律、法規(guī)和各級籃球協(xié)會、裁判委員會的管理制度，長期以來“公正準(zhǔn)確、嚴(yán)肅認(rèn)真”的“八字方針”是我國籃球裁判員從事裁判工作的行為準(zhǔn)則。裁判員在賽場上的精神風(fēng)貌，每一聲哨響，每一次宣判的及時、準(zhǔn)確、合理都必須能反映比賽的公平、公正，體現(xiàn)體育精神和規(guī)則的精神，職業(yè)道德水平的高低是培養(yǎng)和衡量一個優(yōu)秀裁判員的主要標(biāo)準(zhǔn)。

優(yōu)秀的裁判員必須深刻理解和全面掌握規(guī)則和裁判法，這是裁判員進行判罰的理論基礎(chǔ)，只有深刻的理解和全面的掌握，才可能在臨場時做出正確的判罰。籃球規(guī)則是在進行比賽過程中，雙方所必須遵守的準(zhǔn)則，只有精通規(guī)則的條款和精神，方可能知道什么動作是合理的，什么是不合理的。

裁判法是裁判員在比賽過程中，以規(guī)則為依據(jù)，對場內(nèi)外發(fā)生的一切行為做出正確判斷的方法，兩者是統(tǒng)一的，必須在掌握規(guī)則的前提下來掌握裁判法?；@球裁判員在臨場比賽中專門運用的基本技術(shù)，它包括手勢、眼、哨聲、基本步伐、默記秒數(shù)和拋球等。手勢要做到“及時、準(zhǔn)確、清晰、大方、有節(jié)奏”；眼看要做到“點”與“面”兼顧，要看的全面 清楚；哨要吹得準(zhǔn)、快、響，能表現(xiàn)出裁判的果斷性，每場比賽中裁判員平均要跑3-4千米，對比賽進行50-100次的干預(yù)，必須要有強健的身體，如果沒有充沛的體力就跟不上比賽的節(jié)奏，跑不到位或搶不到間隙，有些動作就看不清，導(dǎo)致反應(yīng)能力下降，削弱對比賽的控制力，勢必會降低宣判的準(zhǔn)確性與合理性。裁判員在臨場中，要觀察隊員的各種技術(shù)動作，每一判斷都要根據(jù)隊員技術(shù)合理性及規(guī)則要求來做出處理，很難設(shè)想一名優(yōu)秀裁判員，不懂籃球技、戰(zhàn)術(shù)，而能準(zhǔn)確判斷各種違例和犯規(guī)動作。

裁判員對籃球技、戰(zhàn)術(shù)認(rèn)識越深刻，他的預(yù)見能力就越強，反應(yīng)越快，判斷及時準(zhǔn)確。裁判員要了解籃球運動的特點，熟悉掌握技術(shù)要領(lǐng)、戰(zhàn)術(shù)打法，才能有效掌握其運動規(guī)律，對運動員瞬間完成的復(fù)雜的技戰(zhàn)術(shù)動作做出瞬時直覺的識別，做出正確的判斷。具有豐富的臨場經(jīng)驗，才能對氣氛緊張有火藥味的場面和比賽關(guān)鍵時刻進行控制，在比賽中發(fā)現(xiàn)問題，可用“降溫處理”的方法，用語言對有關(guān)雙方運動員進行勸告、疏導(dǎo)，把事態(tài)解決在萌芽之中，在必要的時候，可以對隊員提出警告，甚至停止比賽，請雙方教練員來協(xié)助工作，在處理問題能選擇“多蔽相衡取其輕”，不但要考慮到場上情況，還應(yīng)考慮到場外事態(tài)的發(fā)展，一切要從大局著想，分別對待，具體處理。

2體育專業(yè)大學(xué)生籃球裁判能力培養(yǎng)現(xiàn)狀

2.1教學(xué)大綱的現(xiàn)狀

目前的籃球教學(xué)大綱比較注重籃球技、戰(zhàn)術(shù)的教學(xué)，對籃球規(guī)則的學(xué)習(xí)和裁判法的學(xué)習(xí)所占比例少。在這種教學(xué)觀念的驅(qū)使下，教師和學(xué)生把絕大部分的精力和時間都投入到了提高身體素質(zhì)和籃球技戰(zhàn)術(shù)水平上，沒有時間去培養(yǎng)籃球裁判能力，可學(xué)生畢業(yè)到工作崗位后就會更多地組織參加籃球競賽和裁判。

2.2教學(xué)方法的現(xiàn)狀

教學(xué)方法缺乏科學(xué)性和系統(tǒng)性，大部分學(xué)校先教授理論后臨場觀摩，雖然理論講授效果好，但在臨場實踐方面，采用結(jié)合教學(xué)比賽、學(xué)生輪流上場進行裁判實習(xí)的方法，每個學(xué)生上場只吹幾分鐘，實踐機會很少，這樣的教學(xué)方法缺乏科學(xué)性和系統(tǒng)性；籃球技戰(zhàn)術(shù)的教學(xué)與裁判規(guī)則、裁判法的教學(xué)聯(lián)系不緊，學(xué)生對裁判理論的學(xué)習(xí)重視程度不夠，目的不明確，主觀努力不足。

2.3教師方面的現(xiàn)狀

籃球?qū)Ｈ谓處煵门械燃壥求w現(xiàn)裁判理論掌握程度和相關(guān)經(jīng)驗的重要指標(biāo)，而高校體育院系籃球?qū)Ｈ尾门兴侥軌驖M足教學(xué)的需要，但國家級以上裁判很少，這就限制了籃球教師參加高水平大型比賽的裁判工作，不利于教師隊伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，不適應(yīng)體育院系事業(yè)發(fā)展的需要。此外，教師對極少的幾次籃球裁判教學(xué)課重視不夠，甚至沒有開這方面的課，再者學(xué)生對籃球裁判的學(xué)習(xí)缺乏興趣。

3體育專業(yè)大學(xué)生籃球裁判能力的培養(yǎng)

在我國沒有設(shè)立培養(yǎng)籃球裁判員的專門學(xué)校，裁判員的選擇和培養(yǎng)主要靠各級競賽部門和協(xié)會組織，高校體育專業(yè)學(xué)生是這些裁判員的主要來源。根據(jù)高校體育專業(yè) 學(xué)生的特點，培養(yǎng)學(xué)生的籃球裁判技能，是普通高校體育教育的重要內(nèi)容之一。因此，如何培養(yǎng)和提高學(xué)生的裁判技能，對于籃球裁判隊伍的建設(shè)以及 提高學(xué)生就業(yè)后的組織教學(xué)和比賽能力有著深遠(yuǎn)意義。裁判員的基本功是裁判員的基礎(chǔ)，在臨場工作中必須要有扎實的基本功作保證。

3.1興趣的培養(yǎng)

學(xué)習(xí)籃球裁判規(guī)則，首先能豐富自己的籃球?qū)I(yè)知識，使自己更好地適應(yīng)籃球?qū)I(yè)知識多樣化的要求；其次能幫助自己更好地去學(xué)習(xí)和理解籃球技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)，為以后的工作打下堅實的基礎(chǔ)。但是要想真正學(xué)好籃球裁判，必須有強烈的愿望和濃厚的興趣，才能認(rèn)真持久地堅持下去。因此，培養(yǎng)大學(xué)生的裁判興趣是首要任務(wù)。

3.2高尚道德品質(zhì)的培養(yǎng)

籃球裁判員的心理訓(xùn)練主要包括注意品質(zhì)、意志品質(zhì)、自制力品質(zhì)三方面內(nèi)容。具體要求為：注意的范圍大、穩(wěn)定性強、分配合理、轉(zhuǎn)移及時，沉著、冷靜、大膽、果斷，高度理智、適度緊張。

在日常生活中，應(yīng)注重個人修養(yǎng)，保持良好的心態(tài)，增加自信心；在訓(xùn)練中，模擬臨場氣氛，不斷適應(yīng)、改進和提高自己作為籃球裁判員的心理品質(zhì)。這樣，才能在主客場賽制日趨普及的今天，面對帶有明顯傾向性的主場球迷，面對一個正確判罰都可能招致一片噓聲甚至辱罵的情形，保持一個籃球裁判員最適宜的心理狀態(tài)。

3.3籃球裁判員手勢的培養(yǎng)

裁判員的手勢是國際籃球運動中的共同語言，是臨場裁判員指揮比賽的重要工具，是裁判員、教練員與運動員之間，裁判員與記錄臺之間的聯(lián)絡(luò)信號和紐帶，是裁判員的基本功之一。手勢的規(guī)格和要領(lǐng)，都必須按照規(guī)則中的規(guī)定和要求去做，如果在執(zhí)法過程中手勢不清楚、不干脆利落，會引起隊員、教練員或觀眾對裁判做出的判罰產(chǎn)生質(zhì)疑。裁判員的手勢要多實踐練習(xí)，做到熟能生巧，在大腦中形成動作定型。

3.4提高教師的綜合素質(zhì)

提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，教師是關(guān)鍵。當(dāng)前不僅要求學(xué)生多元發(fā)展、具備綜合素質(zhì)，也要求對教師整體素質(zhì)的培養(yǎng)更加系統(tǒng)和全面，因此，各學(xué)校需要按計劃、有目的地引進和培養(yǎng)一批優(yōu)秀教師，探索制定青年教師培養(yǎng)機制，建立與完善教學(xué)考核激勵機制，調(diào)動籃球教師的積極性。同時隨著需求的多元化發(fā)展趨勢，普通高校體育專業(yè)大學(xué)生籃球裁判能力的培養(yǎng)應(yīng)構(gòu)建以學(xué)校、體育主管部門和社會或第三部門共同廣泛參與的“三位一體”服務(wù)格局，將大學(xué)生籃球裁判能力培養(yǎng)的服務(wù)權(quán)限與責(zé)任適度地移交給社會，構(gòu)筑競爭與合作機制，形成一種多元組織（學(xué)校、體育主管部門、社會或第三部門）服務(wù)的局面，進而有效提升普通高校體育專業(yè)大學(xué)生籃球裁判能力的培養(yǎng)質(zhì)量和水平。

4總結(jié)

現(xiàn)代籃球運動迅猛發(fā)展，競爭日趨激烈，拼搶越來越猛，技術(shù)運用更加巧妙，戰(zhàn)術(shù)變化極為復(fù)雜。因此，對裁判員的要求也越來越高 ，裁判員必須具有高尚的職業(yè)道德；熟練地掌握規(guī)則和裁判法；快速反應(yīng)能力；強大的自信心；廣闊的視野范圍；恰當(dāng)?shù)呐辛P角度；穩(wěn)定的情緒狀態(tài)；兩裁判間的默契配合；強健的身體基礎(chǔ)；扎實的專業(yè)基本功；較好的外語水平；懂得籃球技戰(zhàn)術(shù)；良好抗外界干擾能力；豐富的臨場經(jīng)驗等基本素質(zhì)。各院校應(yīng)根據(jù)情況安排適宜的裁判培訓(xùn)時數(shù)，讓學(xué)生有充足的時間進行理論學(xué)習(xí)和實踐能力的提高. 在保證技戰(zhàn)術(shù)教學(xué)學(xué)時的情況下，加強體育專業(yè)學(xué)生在理論知識和文化知識上的學(xué)習(xí)，更加注重英語與計算機技術(shù)的培養(yǎng)，多元化的發(fā)展學(xué)生才能真正的掌握好裁判技術(shù)。不斷改善教學(xué)的方式與方法，提高教學(xué)的質(zhì)量。首先對先進教學(xué)設(shè)備的引進和使用進行加強；其次要根據(jù)學(xué)生的具體情況，合理的安排教學(xué)進度和教學(xué)內(nèi)容；最后還要對教學(xué)評價體系不斷的豐富和規(guī)范。嚴(yán)格高校裁判等級制度，對學(xué)生實行正確的引導(dǎo)，在等級考試中，按照規(guī)章制度嚴(yán)格審查，提高學(xué)生裁判員的整體水平。

參考文獻

[1] 王蓉.論籃球裁判員心理素質(zhì)的培養(yǎng)[J].上海體育學(xué)院學(xué)報，1998.

[2] 羅富貴，范麗萍.淺析籃球裁判員基本素質(zhì)及培養(yǎng)[J].華章，2011.

[3] 毛偉民.影響籃球裁判員執(zhí)裁水平的主要因素分析[J].南京體育學(xué)院學(xué)報，2006.

[4] 王鳳杰.影響籃球裁判員臨場執(zhí)法水平的因素及其分析[J].體育世界，2007.

[5] 肖琪.淺談籃球裁判員的情緒對臨場執(zhí)裁的影響[J].長沙鐵道學(xué)院學(xué)報，2006.

[6] 蔣利明.籃球裁判員臨場心理分析[J].西安體育學(xué)院學(xué)報，2004.

[7] 錢于美.影響籃球裁判員臨場執(zhí)裁能力的分析[J].天津體育學(xué)院學(xué)報，1995.

[8] 全國體育學(xué)院通用教材編寫組.運動心理學(xué)[M].北京：人民體育出版社，1999.

[9] 曹英猛.對籃球裁判員執(zhí)法情緒的研究[J].湛江師范學(xué)院學(xué)報，2000.

[10] 汪洋，錢琦.對影響籃球裁判員心理穩(wěn)定因素的調(diào)查及其對策的研究[J].哈爾濱體育學(xué)院學(xué)報，2005.

[11] 陳富榮.籃球裁判員應(yīng)具備什么素質(zhì)[J].當(dāng)代體育科技，2012.