葉利軍

[摘要]目的：了解研究生對思想政治理論課教學(xué)改革必要性和我校教學(xué)改革成效的基本看法?；痉椒ǎ翰扇∪嬲{(diào)查的方式對2014級研究生進行問卷調(diào)查，采用SPSS17.0進行統(tǒng)計分析。結(jié)果：我校研究生對“中國特色社會主義理論與實踐研究”在教學(xué)內(nèi)容上體現(xiàn)專業(yè)特色、采取生動活潑的教學(xué)方式及多維的成績考核方式表示認可，94.7%的學(xué)生對于教學(xué)改革給予了肯定性的評價。結(jié)論：研究生思想政治理論課教學(xué)要更新教育理念，緊密結(jié)合學(xué)生的實際，改進教學(xué)方法，增強教學(xué)針對性，切實提高教學(xué)效果。

[關(guān)鍵詞]研究生；思想政治理論課；教學(xué)改革

[中圖分類號]G641 [文獻標(biāo)識碼]A [文章編號]1671-5918（2016）03-0032-03

doi：10.3969/j.issn.1671-5918.2016.03.015 [本刊網(wǎng)址]http：∥www.hbxb.net

2010年中共中央宣傳部、教育部下發(fā)《關(guān)于高等學(xué)校研究生思想政治理論課課程設(shè)置調(diào)整的意見》（簡稱2010方案），對研究生的思想政治理論課課程設(shè)置進行調(diào)整。根據(jù)該方案，碩士研究生、博士研究生分別開設(shè)1門必修課程（占2學(xué)分，36個學(xué)時），1門選修課程（占1學(xué)分，18個學(xué)時）。該方案從2011年秋季開始在全國高校普遍實施。從2012年以來，我們在本校的研究生思想政治理論課教學(xué)中，以“中國特色社會主義理論與實踐研究”（以下簡稱“中特理論與實踐研究”）為重點，進行了一系列改革。為了解研究生對思想政治理論課教學(xué)改革必要性和成效的基本看法，我們對2014級碩士研究生“中特理論與實踐”課程教學(xué)班級進行了問卷調(diào)查。本文以調(diào)查問卷為基礎(chǔ)，對教學(xué)改革的必要性和成效進行分析，并提出繼續(xù)深化改革的看法。

一、調(diào)查對象和方法

2015年1月，我們采取全面調(diào)查的方法，對本校2014級碩士研究生進行問卷調(diào)查，共發(fā)放問卷300份，回收285份，回收率95.0%。問卷數(shù)據(jù)采用SPSS17.0進行了分析處理。

在被調(diào)查的285位同學(xué)中，男生86名，占30.2%；女生199名，占69.8%。25歲以下者257名，占90.2%；26-30歲的有27名，占9.5%；31-35歲者僅1人，占0.4%。獨生子女84名，占29.5%；非獨生子女201名，占70.5%。有工作經(jīng)歷者57名，占20.0%；無工作經(jīng)歷者228名，占80.0%。中共黨員103名，占36.1%；非中共黨員182名，占63.9%。本次調(diào)查涉及本校的臨床醫(yī)學(xué)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、藥學(xué)、人文管理類專業(yè)，分別為199名、46名、36名、4名，占69.8%、占16.1%、12.6%、1.4%。此調(diào)查比較真實地反映了目前我校在校研究生的基本情況，即以應(yīng)屆本科生直接升學(xué)為主、女生多于男生、醫(yī)藥類學(xué)生占絕對優(yōu)勢，中共黨員的比重不高，非獨生子女多。

二、調(diào)查結(jié)果

（一）研究生關(guān)于課程開設(shè)及思想政治理論課教學(xué)改革必要性的看法

本課題組主要從三個方面了解學(xué)生關(guān)于“中特理論與實踐研究”教學(xué)改革的基本看法：一是該課程開設(shè)是否必要；二是對教學(xué)大綱哪些部分感興趣；三是改革的必要性。

第一，大多數(shù)研究生認為“中特理論與實踐研究”開設(shè)有必要。一般來說，當(dāng)研究生在開學(xué)之初拿到課表、接觸到教學(xué)大綱時，對本學(xué)期所設(shè)課程就會形成一個傾向性的態(tài)度，即該課程的開設(shè)是否必要？自己是否感興趣？最愿意學(xué)什么、不愿意學(xué)什么？換句話說，學(xué)生一開始就會有所選擇。“中特理論與實踐研究”作為碩士研究生的必修課程，主要是在當(dāng)代世界和當(dāng)代中國背景下，分專題研究和介紹當(dāng)前中國特色社會主義實踐中的重大問題，深化和拓展本科階段思想政治理論課的學(xué)習(xí)，進一步掌握中國特色社會主義理論體系，堅定中國特色社會主義信念。對于本課程的開設(shè)，認為“很有必要”和“有必要”的學(xué)生達241名，占被調(diào)查對象的83.8%。認為“沒有必要”和“無所謂”的學(xué)生46名，占16.2%。也就是說，雖然該課程是中宣部、教育部確定的必修課程，但仍有相當(dāng)部分學(xué)生認為沒有必要開設(shè)。此從一個側(cè)面折射了中醫(yī)院校部分研究生認為該課程的開設(shè)對自己的專業(yè)學(xué)習(xí)幫助不大的真實想法，嚴重一點說的話，部分研究生存在輕視或漠視思想政治理論課的心理。

第二，研究生對教學(xué)大綱感興趣的內(nèi)容。為了加強對全國碩士研究生思想政治理論課教學(xué)的指導(dǎo)，馬克思主義理論研究和建設(shè)工程編寫了“中國特色社會主義理論與實踐研究”教學(xué)大綱供全國高校使用，以實現(xiàn)本科、碩士、博士三個階段在教學(xué)內(nèi)容上的既相互銜接又步步提高。大綱的主要內(nèi)容分為9個部分。我校碩士研究生對各部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣情況見表2。

從表2可見，50%以上的研究生感興趣的部分只有“中國特色社會主義生態(tài)文明建設(shè)”、“當(dāng)代中國的基本國情”兩個部分?！皩?dǎo)言”、“中國共產(chǎn)黨的建設(shè)”卻有超過70%以上的學(xué)生不感興趣。而其它五個部分內(nèi)容，學(xué)生的興趣程度一般。

第三，研究生普遍贊成對思想政治理論課教學(xué)進行改革。在被調(diào)查的285位同學(xué)中，58%的同學(xué)認為對思想政治理論課教學(xué)進行改革“很有必要”，42%的同學(xué)認為“有必要”。

（二）研究生對課程教學(xué)改革成效的基本看法

從上述部分的調(diào)查可見，如果我們在教學(xué)中完全以教學(xué)大綱為藍本進行教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性主動性、教學(xué)的實效性勢必受到影響。認知心理學(xué)認為，學(xué)習(xí)動機是直接推動和維持學(xué)生進行學(xué)習(xí)的內(nèi)部動力，包括學(xué)習(xí)期待、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)需要和學(xué)習(xí)態(tài)度。中醫(yī)院校研究生的“中特理論與實踐研究”教學(xué)必須既符合教學(xué)大綱的要求，又結(jié)合研究生的專業(yè)特點進行教學(xué)。因此，我們從2012年起，從三個方面進行改革。一是在教學(xué)內(nèi)容上，在大綱的相關(guān)部分，突出了與醫(yī)藥專業(yè)相關(guān)內(nèi)容以及時政熱點的教學(xué)。二是在教學(xué)模式上，在課堂講授的基礎(chǔ)上，增加了社會調(diào)查、自主學(xué)習(xí)、課堂研討、案例教學(xué)等方法。三是改革了考試模式，變一維評價方式為多維評價方式。

第一，研究生普遍認同在教學(xué)內(nèi)容上突出與醫(yī)藥專業(yè)相關(guān)內(nèi)容的教學(xué)，但對時政熱點關(guān)注欠佳。在教學(xué)內(nèi)容中，我們主要從四個方面突出了與專業(yè)聯(lián)系相關(guān)度高的思想政治理論教育。如在“中國特色社會主義政治建設(shè)部分”加強“醫(yī)療法制”教育，在“中國特色社會主義文化建設(shè)”加強“醫(yī)德教育”，在“中國特色社會主義社會建設(shè)”部分重點講解“當(dāng)代中國的醫(yī)療衛(wèi)生體制改革”，在“中國特色社會主義領(lǐng)導(dǎo)力量”部分加強“廉潔從醫(yī)教育”。研究生對此普遍認同，認可的比例均從高到低依次為“醫(yī)德教育”（78.6%）、“醫(yī)療法制”（78.2%）、“醫(yī)療衛(wèi)生體制改革”（73.0%）、“廉潔從醫(yī)教育”（60.0%）。

同時，我們在相關(guān)部分緊密聯(lián)系實際，增加了時政熱點的教學(xué)。如在“導(dǎo)言”部分增加“黨的十八屆三中四中全會精神解讀”，在“當(dāng)代中國的基本國情”部分增加“經(jīng)濟新常態(tài)”，在“中國特色社會主義經(jīng)濟建設(shè)”部分突出“中國特色社會主義新型城鎮(zhèn)化道路”，在“中國特色社會主義生態(tài)文明建設(shè)”部分增加“溫室效應(yīng)”，在“當(dāng)代中國與世界”部分增加“中國海洋權(quán)益之爭”等，學(xué)生上課時雖然都比較認真，但調(diào)查結(jié)果不盡人意。學(xué)生對我們精心補充或深化的內(nèi)容，認同率均未超過半數(shù)。學(xué)生認為相對收獲較大的內(nèi)容，依次為“中國海洋權(quán)益之爭”（44.2%）、“經(jīng)濟新常態(tài)”（43.9%）、“溫室效應(yīng)”（40.3%），而對“中國特色社會主義新型城鎮(zhèn)化道路”（22.8%）、“黨的十八屆三中全會精神”（30.2%）則認為收獲不太大。具體見表3。

第二，研究生喜歡生動活潑的教學(xué)方式。在教學(xué)中，我們采取了講授、參觀考察、案例教學(xué)、課堂討論、自主研究式學(xué)習(xí)、專題教學(xué)等多種教學(xué)方式。從表4可見，學(xué)生喜歡的教學(xué)方式從高到低依次為案例教學(xué)（77.9%）、參觀考察（66.7%）、課堂討論（50.2%）、專題教學(xué)（40.7%）、自主研究式學(xué)習(xí)（19.3%）、講授（13.3%）。

第三，研究生比較認可多維的成績考核方式。對于本課程的成績考核，我們提供5種考核方法供學(xué)生選擇。除系統(tǒng)缺失1名外，選擇“平時成績占60%，期末考試成績占40%”的學(xué)生為96名，占33.7%；選擇“平時成績占40%，期末考試成績占60%”的學(xué)生為83名，占29.7%；選擇“平時成績占100%”的學(xué)生為81名，占28.4%；選擇“平時成績占20%，期末考試成績占80%”的學(xué)生為18名，占6.3%；選擇“期末考試成績占100%”的學(xué)生6名，占2.1%?？梢?，學(xué)生普遍喜歡多維的評價方式，不喜歡單一的評價方式。事實上，我們在課程成績的考核上，早就采取多維的評價方式。學(xué)生成績由平時成績和期末考試構(gòu)成。平時成績包括課程小論文、課堂發(fā)言、討論、考勤等，占40%；期末考試采取統(tǒng)一制卷、開卷考試形式，占60%。

（三）研究生對教學(xué)效果的總體評價較高

對于教學(xué)改革的總體評價，我們設(shè)計了四個內(nèi)容供2014級學(xué)生進行選擇：（1）既遵循教學(xué)大綱要求，又結(jié)合中醫(yī)院校研究生特點，教學(xué)效果好。（2）基本遵循教學(xué)大綱要求，部分內(nèi)容結(jié)合中醫(yī)院校研究生特點，教學(xué)效果較好。（3）有些章節(jié)未按教學(xué)大綱組織教學(xué)，過分迎合研究生需求，教學(xué)效果一般。（4）教學(xué)效果差。調(diào)查結(jié)果表明，認為“教學(xué)效果好”的學(xué)生有158名，占55.4%；認為“教學(xué)效果較好”的學(xué)生有112名，占39.3%；認為“教學(xué)效果一般”的學(xué)生有10名，占3.5%；認為“教學(xué)效果差”的學(xué)生有5名，占1.8%。結(jié)果表明，對于我們的教學(xué)改革，94.7%的學(xué)生給予了肯定性的評價。

三、幾點結(jié)論

碩士研究生培養(yǎng)是我國高層次人才培養(yǎng)的一個重要階段。其思想政治狀況如何，直接關(guān)系到中國特色社會主義事業(yè)建設(shè)者和可靠接班人的培養(yǎng)。作為教育工作者，要不斷更新教育理念，緊密結(jié)合學(xué)生的實際，不斷改進教學(xué)方法，增強教學(xué)針對性，切實提高教學(xué)效果。

第一，研究生思想政治理論課教學(xué)要緊密結(jié)合學(xué)生的實際。中宣部、教育部在提出2010方案時，曾明確提出研究生思想政治理論課課程設(shè)置調(diào)整的三原則，即課程的導(dǎo)向性、課程的層次性、課程的實效性。其中，課程的導(dǎo)向性要求堅持以當(dāng)代中國馬克思主義為指導(dǎo)，堅持馬克思主義的立場、觀點和方法，貼近研究生思想和學(xué)習(xí)實際，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，堅定中國特色社會主義理想和信念。課程的實效性則要求緊密聯(lián)系研究生思想實際和學(xué)校教學(xué)實際，合理設(shè)置和安排有關(guān)課程。中醫(yī)院校研究生思想政治理論課教學(xué)中，毫無疑問要結(jié)合學(xué)生的實際進行教學(xué)。如前所述，我們在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，認為開設(shè)“中國特色社會主義理論與實踐研究”課程“沒有必要”和“無所謂”的學(xué)生46名，占16.2%。但我們在教學(xué)中緊密結(jié)合學(xué)生的專業(yè)實際后，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣明顯提升，對課程教學(xué)效果的評價也不錯。

在本次調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對時政熱點的關(guān)注度不夠，學(xué)習(xí)熱情不夠高，此需要我們在今后的教學(xué)中更好地發(fā)掘時政熱點與中醫(yī)藥發(fā)展之間的關(guān)系，并引發(fā)學(xué)生深入思考，激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情。

第二，研究生思想政治理論課教學(xué)在內(nèi)容上要體現(xiàn)研究的特點。碩士研究生的思想政治理論課不應(yīng)滿足于知識、概念、基本理論的傳授，而要對重大的理論和現(xiàn)實問題進行研究，在教學(xué)中一定要體現(xiàn)研究的特點。這種研究既可以是權(quán)威學(xué)者或授課教師的成果，也可以是學(xué)生的研究所得。比如，在中國特色社會主義文化建設(shè)部分，我們增加了醫(yī)德專題研究。課前，我們要求學(xué)生結(jié)合醫(yī)德楷模、最美老中醫(yī)、最美鄉(xiāng)村醫(yī)生或身邊的好醫(yī)生等先進事跡，撰寫2000字左右的心得體會。到課堂討論時，將自己的看法或案例與大家分享。學(xué)生發(fā)言爭先恐后，教學(xué)效果非常不錯。這樣，在師生的教學(xué)相長中，中國特色社會主義理論水平及分析問題、解決問題的能力不斷提高。

第三，研究生思想政治理論課要采取靈活多樣的教學(xué)方式。由于研究生在本科階段特別是考研備戰(zhàn)階段對思想政治理論課的基本內(nèi)容有了較好的掌握，進入碩士研究生階段后，一般不喜歡教師一人唱獨角戲、搞滿堂灌。他們希望教師能采取形式多樣的教學(xué)方式。在前面的調(diào)查中，我們也可以明顯地了解學(xué)生的看法。要提高思想政治理論課教學(xué)效果，教師一定要掌握形式多樣的教學(xué)方式方法，并綜合運用、宏觀駕馭，達到課程教學(xué)目的。比如，研究生雖然很不喜歡講授法，但講授法作為一種常用的教學(xué)方法，不可能被取消。教師在講授過程中可以增加研討式、啟發(fā)式、對話式、交流式等師生互動方式，并力求語言生動、情緒飽滿。這樣，將枯燥的講授法中生動起來，提高教學(xué)效果。

第四，要利用鮮活的事實加強對青年學(xué)生某些錯誤思想或觀點的引導(dǎo)。目前，碩士研究生主要以應(yīng)屆本科畢業(yè)生為主，中共黨員的比例也不太高，在世界多極化、經(jīng)濟全球化的背景下，各種思想文化相互激蕩，某些錯誤思想或觀點對研究生有一定的影響。比如，歷史虛無主義觀點在青年學(xué)生中就有一定的市場。如有的學(xué)生對中國共產(chǎn)黨在抗日戰(zhàn)爭中的歷史貢獻、對雷鋒的感人事跡持懷疑態(tài)度等。我們利用業(yè)余時間組織全體研究生到雷鋒紀(jì)念館、湖南黨史陳列館參觀后，學(xué)生的態(tài)度發(fā)生明顯變化，主動在網(wǎng)上向錯誤言論作斗爭。又比如，學(xué)生對醫(yī)德建設(shè)和醫(yī)療行業(yè)反腐敗有不同看法，我們讓學(xué)生利用親身經(jīng)歷的故事進行說明，效果也很明顯。

總之，研究生思想政治理論課教學(xué)改革是一個值得不斷探索的課題。它需要教育工作者不斷學(xué)習(xí)，與時俱進，準(zhǔn)確把握時代脈搏、了解學(xué)生學(xué)習(xí)需求，創(chuàng)新教育理念和教學(xué)方法，不斷提高教學(xué)效果。通過教學(xué)，使研究生樹立堅定的中國特色社會主義理論自信、道路自信、制度自信，立足本職，為中國特色社會主義事業(yè)奉獻力量。