冉武光　鄭重

摘 要：在初中美術(shù)課堂教學(xué)過程中，示范教學(xué)的應(yīng)用有助于學(xué)生更加直觀地了解課堂知識(shí)內(nèi)容，通過視覺觀看美術(shù)課堂教學(xué)內(nèi)容，使初中美術(shù)課堂教學(xué)質(zhì)量快速提高。示范教學(xué)也成為美術(shù)課堂教學(xué)方法中應(yīng)用最為廣泛的教學(xué)方法。詳細(xì)論述了優(yōu)化示范教學(xué)的具體措施。

關(guān)鍵詞：示范教學(xué)；初中美術(shù)課堂；優(yōu)化策略

隨著新課改不斷地推行，美術(shù)等培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)能力方面的學(xué)科逐漸得到教育界廣泛的重視。美術(shù)教學(xué)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的審美以及內(nèi)在修養(yǎng)等都有重要的推動(dòng)作用。為了實(shí)現(xiàn)美術(shù)課堂教學(xué)的高效性，利用美術(shù)最大的特點(diǎn)——直觀性，示范教學(xué)方法應(yīng)運(yùn)而生，成為幫助學(xué)生有效理解和掌握美術(shù)教學(xué)內(nèi)容的方式之一。下面將詳細(xì)探討不斷優(yōu)化示范教學(xué)、發(fā)揮示范教學(xué)作用最大化，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)美術(shù)課堂教學(xué)質(zhì)量提升的具體措施意見。

一、強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動(dòng)性的同時(shí)加強(qiáng)老師的主導(dǎo)作用

示范教學(xué)的過程中，要伴隨著對(duì)學(xué)生的啟發(fā)。也就是說，示范教育應(yīng)該具有啟發(fā)作用，教師要學(xué)會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探索。美術(shù)教師的示范作用充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使課堂效果達(dá)到最佳。例如，在學(xué)習(xí)簡(jiǎn)筆畫內(nèi)容時(shí)，教師先引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的分析，讓學(xué)生了解畫的始終筆，讓學(xué)生知道哪些是重點(diǎn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，哪些是學(xué)生必須掌握的繪畫技巧。教師要設(shè)計(jì)別具一格的示范設(shè)計(jì)內(nèi)容，通過精心的演繹示范過程，帶給學(xué)生美的享受，對(duì)學(xué)生來說彌足珍貴。

二、示范要面向全體學(xué)生，注重實(shí)際的學(xué)習(xí)效果

美術(shù)示范教學(xué)要結(jié)合實(shí)際需求，不能脫離學(xué)生的日常生活，考慮學(xué)生的心理需求及興趣愛好等，科學(xué)、合理地設(shè)計(jì)示范內(nèi)容。教師要懂得給予學(xué)生充足的時(shí)間和空間進(jìn)行想象力和創(chuàng)造力的發(fā)揮，千萬不要束縛學(xué)生的創(chuàng)新力。為此，教師要充分尊重每一位學(xué)生的想象思維，要最大限度地激發(fā)學(xué)生的想象力，對(duì)于每一位學(xué)生給予獨(dú)特的示范，不能實(shí)施一刀切的做法。例如，在學(xué)畫蘋果的時(shí)候，觀察角度的不同，由于陽光照射程度的不同致使看到的蘋果還會(huì)有不同的視覺感受。教師要培養(yǎng)學(xué)生掌握更多的畫畫技巧，結(jié)合生活實(shí)際，不要存在應(yīng)付任務(wù)的想法。

綜上所述，初中美術(shù)教師要不斷改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，探索創(chuàng)新教學(xué)理念的同時(shí)，不斷優(yōu)化課堂示范教學(xué)。教師要從內(nèi)心深處認(rèn)識(shí)到示范教學(xué)的重要性，為社會(huì)培養(yǎng)更多的人才做出應(yīng)有的一份努力。

參考文獻(xiàn)：

郝國(guó)彥.初中美術(shù)課堂有效教學(xué)的優(yōu)化策略探討[J].中學(xué)生導(dǎo)報(bào)：教學(xué)研究，2013（29）.

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