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高中家校合作的問題分析及對策研究

2016-05-30 00:47戴銀仙
新課程·中旬 2016年1期
關(guān)鍵詞:家校合作高中現(xiàn)狀

戴銀仙

摘 要:孩子的成長與成才,特別是在當(dāng)今這個知識經(jīng)濟大爆炸的時代,已經(jīng)成為大多數(shù)家庭的主要研究內(nèi)容。著重從分析目前不同家庭背景下家庭教育的差異入手,進一步闡述由于家庭教育的差異,直接影響家校合力的形成,提出了有效發(fā)揮家校合力的對策。

關(guān)鍵詞:高中;家校合作;現(xiàn)狀;對策

“望子成龍,望女成鳳”,孩子的成長與成才,特別是在當(dāng)今這個知識經(jīng)濟大爆炸的時代,已經(jīng)成為大多數(shù)家庭的主要研究內(nèi)容。蘇霍姆林斯基說:“教育的效果取決于學(xué)校和家庭教育影響的一致性,如果沒有這種一致性,那么學(xué)校的教學(xué)和教育的過程就會像紙做的房子一樣倒塌下來?!北疚闹貜姆治瞿壳安煌彝ケ尘跋录彝ソ逃牟町惾胧?,進一步闡述由于家庭教育的差異,直接影響家校合力的形成,進而影響學(xué)校的教育效果。

一、我校家校合作的現(xiàn)狀分析

我校是一所有著90年歷史的四星級高中,學(xué)生來自社會各個層次的不同家庭,家長的受教育水平參差不齊:有來自知識分子家庭的孩子,有來自單親家庭和留守家庭的孩子,還有來自外來自務(wù)工家庭的孩子,這就決定了我校學(xué)生家庭教育水平的參差不齊。根據(jù)班主任工作經(jīng)驗,我將學(xué)生的家庭教育現(xiàn)狀分為三種情況:

第一種情況,如果孩子出生于知識分子的家庭,父母都接受過不同程度的教育,對于這類家長,他們很容易理解學(xué)校教育的理念和教育方式和方法,因此,很容易與學(xué)校教育達成共識,這些孩子的家庭教育與學(xué)校教育的關(guān)系可以概括為:“無縫對接,形成合力型”。這類學(xué)生的家庭教育對學(xué)校教育無疑會產(chǎn)生積極的作用。

第二種情況,如果孩子來自單親家庭、離異家庭或者父母在外地務(wù)工的留守家庭,這些學(xué)生有的靠著祖輩長大的,有的父母自身的文化層次較低,還有的由于家庭矛盾而無暇顧及孩子的教育,這就導(dǎo)致他們的家庭教育很難與學(xué)校教育達成共識,形成合力,他們與學(xué)校教育的關(guān)系可以概括為:“不聞不問,撒手不管型”。

第三種情況,如果孩子來自這樣的家庭:父母在教育自己孩子問題上有比較極端的想法,或者對目前中國的教育現(xiàn)狀不能很好地理解,片面理解和過分信奉國外的教育模式,對學(xué)校的教育模式,教育制度持否定的態(tài)度,對學(xué)校教育不信任,這樣的家庭教育自然不會與學(xué)校教育形成合力,這些孩子的家庭教育與學(xué)校教育的關(guān)系可以概括為:“格格不入,矛盾對立型”。

二、家校合作的對策研究

針對目前家庭教育的現(xiàn)狀,作為學(xué)校,要實現(xiàn)學(xué)校教育功能的最大化,必須積極探究,尋找對策,發(fā)揮家校合力的積極作用。為此,學(xué)校必須抓住這個切入點,因勢利導(dǎo),讓家庭教育充分發(fā)揮作用,以促進學(xué)校教育效果的提高。

1.轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念,明確職責(zé)

受傳統(tǒng)觀念的影響,一直以來,在家庭教育與學(xué)校教育問題上,存在這樣的誤區(qū):(1)家長認(rèn)為教育孩子是學(xué)校的事情,家長把孩子送到學(xué)校就萬事大吉了,教育是學(xué)校應(yīng)該解決的問題。(2)在家庭教育與學(xué)校教育問題上,學(xué)校一直以來處于強勢的位置,學(xué)生在校所有的一切由學(xué)校說了算,學(xué)校認(rèn)為學(xué)生的教育理應(yīng)是由學(xué)校做主,家長無權(quán)干涉學(xué)生的學(xué)校教育。

學(xué)生的教育是家庭教育與學(xué)校教育共同作用的產(chǎn)物。家長必須轉(zhuǎn)變觀念把教育孩子當(dāng)成自己分內(nèi)的事情,做學(xué)校教育的堅強后盾,積極配合學(xué)校工作,履行自己的職責(zé);作為學(xué)校,在教育學(xué)生問題上,要改變“一言堂”的強勢地位,虛心接受家長的建議和要求,不斷完善和調(diào)整學(xué)校的教育教學(xué)方法,做到海納百川,促進學(xué)校教育向廣度和深度發(fā)展。

2.建立家長學(xué)校,加強指導(dǎo)

從以上分析可以看出,無論學(xué)生來自于哪類家庭,相信父母希望孩子成才的愿望是不變的。作為學(xué)校,要建立學(xué)習(xí)型的家長學(xué)校。通過家長學(xué)校這個平臺,提高家長們家庭教育的水平。比如,學(xué)??梢試@以下問題開展講座:青春期學(xué)生的心理發(fā)展特點,心理健康教育,早戀的正確引導(dǎo),對于電子產(chǎn)品的正確處理,怎樣正確看待孩子的考試成績,怎樣與同伴相處,學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),怎樣與孩子溝通等方面給家長進行專業(yè)的指導(dǎo),提出一些應(yīng)對措施,以提高家長家庭教育的實效性。

3.利用信息平臺,加強溝通

為了方便快捷地將學(xué)生在校的學(xué)習(xí)生活情況,及時反饋給家長,我校開通了“校訊通”系統(tǒng)?!靶S嵧ā笔抢矛F(xiàn)代信息技術(shù)實現(xiàn)家庭與學(xué)??旖荨崟r溝通的教育網(wǎng)絡(luò)平臺。一方面,老師可以利用這個系統(tǒng),及時將學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況向家長匯報,讓家長每天都能了解到自己孩子在學(xué)校的情況;另一方面,家長可以把孩子在家的表現(xiàn)和家庭教育中遇到的問題及時反饋給學(xué)校,這樣,學(xué)??梢垣@得學(xué)生更全面的信息,更好地對學(xué)生對癥下藥,以促進學(xué)生的發(fā)展。

家校合作的好壞,直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,心理健康與心理品質(zhì),只有學(xué)校和家庭一起攜手,學(xué)生才能朝著健康積極的方向發(fā)展。

參考文獻:

[1]黃河清.家校合作導(dǎo)論[M].華東師范大學(xué)出版社,2008-05.

[2]李建輝,張國超.現(xiàn)代家長教育學(xué)[M].中山大學(xué)出版社,2012-10.

編輯 薄躍華

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