【摘要】閱讀是作者與讀者之間的一種間接的言語交際活動，在運行過程中必然要受到一定語境的制約。本文著重探討在英語閱讀中運用語境理解詞義，加快閱讀速度，增強閱讀理解的效果，從而保證學(xué)生閱讀活動的順利開展。

【關(guān)鍵詞】語言語境 詞義 理解 作用

一、引言

眾所周知，閱讀是英語學(xué)習(xí)中的核心內(nèi)容之一，是人們獲取信息的一個極其復(fù)雜的綜合心理言語活動過程。在閱讀過程中我們不僅要能夠識別其單詞、結(jié)構(gòu)、語法和文章的內(nèi)容，更重要的是能夠理解作者的意圖、主題、語氣及其社會意義。

二、語境的種類

語境就是使用語言的環(huán)境，人們在言語交際中理解和運用語言所依賴的各種因素。英國著名語言學(xué)家把語境劃為語言語境和非語言語境，把語境因素歸為三個組成部分：場境（field），交際者（tenor）和方式（mode），（Halliday，1973），本文從語言語境對閱讀理解的影響方面進行研究。

語言語境。語言語境指的是交際過程中某一話語結(jié)構(gòu)所表達某種特定的意義時所依賴的各種表現(xiàn)為言辭的上下文，它包括書面語中的上下文和口語中的前后語。語言語境可進一步分為詞匯語境、語法語境和語音語境。

三、語言語境對詞義理解的作用

1.利用定義理解詞義。為了說明一個詞的含義，作者常常給出定義，被下定義的詞多數(shù)是術(shù)語或具有特定意義的詞。

a. Capacitance， or the ability to store electric charge， is one of the most common characteristic circuits.

上面例句中，我們通過定義就不難理解出斜體詞capacitance是“電容量”的意思。

2.利用列舉理解詞義。作者有時用列舉的方式闡明某個詞語的含義。例如：

a. She is studying glaucoma and other diseases of the eye.

從上面的句子中，我們不能猜出斜體詞 “glaucoma” 的具體含義，但根據(jù)后面的短語，我們可以知道是一種眼睛疾病。

3.邏輯關(guān)系對詞義理解的作用。

（1）根據(jù)上下文提供的信息以及詞在句中的搭配關(guān)系或句型來判斷和確定某個詞在特定場合下所應(yīng)具有的詞義。例如：

a.By the first evening，the number of Germans on the island had been more than doubled，and was progressively reinforced-by parachut drop，by glider，and，from the second evening onward，by troop carriers.

這里carriers的意思既可以是運輸機，也可以是運輸艦或航母；但我們根據(jù)這段話的上下文，上文是：“這次空襲是意外的”，下文是“飛機開始降落在被占領(lǐng)的機場”。因此從上下文邏輯關(guān)系看，carriers應(yīng)作“運輸機”解。

（2）根據(jù)上下文中修飾手法的運用，理解詞匯的深刻含義。

例如： John can be relied on.He eats no fish and plays the game.按字面理解“他一向不吃魚而且經(jīng)常玩游戲”。其實to eat no fish出自一個典故，表示“忠臣”的意思。to play the game和to play fair （規(guī)規(guī)矩矩地比賽）同義，由此轉(zhuǎn)義為“公平對待”、“舉止光明正大”、“為人正直”等。

（3）根據(jù)上下文提供事物的邏輯和傳述邏輯推斷生詞詞義。

假設(shè)下句中 “treacherous” 是生詞：The weather in the BermudezTriangle is treacherous； its sudden changes often endanger the lives of sailors.

既然百幕大三角氣候的突然變化經(jīng)常危機航海者的生命，便可以推斷這一地區(qū)氣候必定是變化無常的。而 “treacherous” 正是此義。

（4）根據(jù)對照關(guān)系推斷生詞詞義。

根據(jù)對照也能給我們猜測詞義提供一定線索。例如：

a. A good supervisor ran recognize instantly the adopt workers from unskilled ones.

“adopt” 的意思可以從 “unskilled”推斷出是“熟練的”。

四、結(jié)束語

通過對語境因素的探討我們可以看出，在很大程度上只有語言的交際環(huán)境才能確定詞義、語義、句的交際功能和語篇的含義。就篇章理解而言，語言語境有助于讀者確定指稱、消除含糊、充實語義。因此，我們必須重視語境在閱讀理解過程中的作用，更重要的是要講實際語境中“語言的使用”，這樣才能加速閱讀速度，提高閱讀理解能力，同時培養(yǎng)學(xué)生在不同的社會環(huán)境中進行正確交際的能力。

參考文獻：

[1]程中文.高校外語教學(xué)研究[M].成都：西南交通大學(xué)出版社. 1999.

[2]李蘭.淺談英語教學(xué)中閱讀理解與語境的關(guān)系[J].2006（3）.

[3]劉學(xué)豐.淺談英語閱讀理解中的語境構(gòu)建策略[J].2006（12）.

作者簡介：張秀霞，女，現(xiàn)為甘肅電大定西市分校講師，從事英語教學(xué)和探討研究。