劉艷華

【摘要】近年來(lái)，英語(yǔ)高考書(shū)面表達(dá)越來(lái)越趨向議論文的寫(xiě)作。而對(duì)學(xué)生的試卷分析以及平時(shí)的練習(xí)情況來(lái)看，學(xué)生的寫(xiě)作能力較差，語(yǔ)句混亂自不待言，論點(diǎn)不明確、論據(jù)不充分更是通病。本文就高中生議論文寫(xiě)作中的短板之處，從審題等幾個(gè)方面，進(jìn)行有效指導(dǎo)，使學(xué)生寫(xiě)出文道俱佳的英語(yǔ)小論文。

【關(guān)鍵詞】高中英語(yǔ) 議論文寫(xiě)作 指導(dǎo)策略

縱觀歷年來(lái)的高考英語(yǔ)試卷，不難看出高中英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)?？嫉氖侨N類(lèi)型：說(shuō)明類(lèi)、議論類(lèi)和看圖說(shuō)話類(lèi)。而近幾年的高考書(shū)面表達(dá)題型越來(lái)越趨向于議論文的寫(xiě)作技巧和能力的考查。但學(xué)生的議論文寫(xiě)作是弱項(xiàng)，主要表現(xiàn)在除了記敘文、說(shuō)明文中的詞匯困乏、語(yǔ)句不通、用詞不準(zhǔn)、語(yǔ)法不正確等外，突出表現(xiàn)是論點(diǎn)不夠明確、論據(jù)不充分、論證條理性差等瓶頸問(wèn)題。本文針對(duì)這個(gè)瓶頸問(wèn)題，以社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題——pet的喂養(yǎng)問(wèn)題，對(duì)進(jìn)行了議論文寫(xiě)作的指導(dǎo)訓(xùn)練的有益探討和嘗試。

一、審題是關(guān)鍵，謀篇不容忽視

下面以社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題——pet問(wèn)題，談?wù)勛h論文的寫(xiě)作指導(dǎo)。一個(gè)調(diào)查顯示，越來(lái)越多的人飼養(yǎng)寵物，但學(xué)生們對(duì)這個(gè)問(wèn)題看法涇渭分明：認(rèn)為可以飼養(yǎng)寵物的，可以陪伴孤寡、空穴老人，可以……，反對(duì)飼養(yǎng)寵物的，認(rèn)為花費(fèi)不菲……針對(duì)這個(gè)飼養(yǎng)寵物的問(wèn)題，作出簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。

1.確定文體。確定文章的體裁是寫(xiě)作的關(guān)鍵一步，否則，體裁把握不住，容易走題、跑題。顯然，這個(gè)作文是應(yīng)用性的文體，屬于評(píng)論性的文章，應(yīng)該是議論文。目的在于闡述正反兩種觀點(diǎn)，并針對(duì)這個(gè)事而作出簡(jiǎn)要的評(píng)論。

2.確定人稱(chēng)。通篇人稱(chēng)應(yīng)該是第三人稱(chēng)（同學(xué)們的看法和觀點(diǎn)），以及第一人稱(chēng)作者“我”的看法個(gè)觀點(diǎn)，以及做出的評(píng)論。

3.確定時(shí)態(tài)。一般現(xiàn)在時(shí)。

4.確定寫(xiě)作要點(diǎn)。寫(xiě)作前，對(duì)素材進(jìn)行分析外，確定寫(xiě)作要點(diǎn)，是謀篇布局的重心。根據(jù)所給提示，不難看出，這篇文章應(yīng)該包含以下寫(xiě)作要點(diǎn)：

（1）問(wèn)卷調(diào)查簡(jiǎn)單報(bào)告。

（2）支持方的觀點(diǎn)及其理由。

（3）反對(duì)方的觀點(diǎn)和理由。

（4）作者個(gè)人的觀點(diǎn)以及評(píng)論。

二、注重常用寫(xiě)作版式的指導(dǎo)

英語(yǔ)議論文的常用模板有格式化模板、句子模板等。要想寫(xiě)出符合標(biāo)準(zhǔn)的能奪人眼球的佳作，模板的掌握很關(guān)鍵。

1.格式模板。所謂格式模板就是對(duì)于某一類(lèi)文章的開(kāi)頭、正文、結(jié)尾怎么寫(xiě)。對(duì)于調(diào)查類(lèi)的開(kāi)頭一般是Recently， we have carried out a survey of…正文則直接簡(jiǎn)單敘述學(xué)生的正面和反面的觀點(diǎn)：The opinions among the students differ. Some think…because… The other think…because…結(jié)尾要求點(diǎn)名自己的觀點(diǎn)和看法，因此，無(wú)容置疑，結(jié)尾常用I think/I dont think…

顯然，這種寫(xiě)法是“三段論”的典例，開(kāi)篇點(diǎn)題：做了……的調(diào)查，調(diào)查結(jié)果是……再敘述對(duì)問(wèn)題的不同的觀點(diǎn)，之后，闡明自己的觀點(diǎn)和看法，對(duì)某件事做公正、公平的評(píng)價(jià)。

2.句子模板。一般情況下，對(duì)于調(diào)查對(duì)某一件事的看法和觀點(diǎn)的文章，一般務(wù)必含有“對(duì)……做的調(diào)查”，英語(yǔ)表達(dá)是a survey of…be done； carry about a survey of...，此外，還有持不同觀點(diǎn)的表達(dá)，也應(yīng)該讓學(xué)生掌握和使用：hold entirely different ideas，或者是ideas completely differ among…以及“做……是個(gè)好/壞主意”的 表達(dá)：It is a good/bad idea to do或者Doing sth./To do sth. is a good/bad idea.

如果學(xué)生掌握了評(píng)論性的議論文結(jié)構(gòu)模板和句子模板，雖然，學(xué)生寫(xiě)出來(lái)的文章千篇一律，千人一面，但文章也井井有條，句式簡(jiǎn)潔明了，想失分也不易。

寫(xiě)作模板，除了注意格式模板和句子模板外，這篇習(xí)作，也可以從利弊分析入手，此時(shí)，寫(xiě)作時(shí)應(yīng)從先描述現(xiàn)狀入手、再利用對(duì)比的方法闡明利與弊，最后作者再表達(dá)出自己的觀點(diǎn)。一般情況下，也是三步走——說(shuō)明現(xiàn)狀、事物本身的優(yōu)缺點(diǎn)、對(duì)現(xiàn)狀（前景）的看法。

三、使用經(jīng)典句子為習(xí)作加分

1.經(jīng)典句子的使用。一般情況下，學(xué)生作文簡(jiǎn)單句居多，復(fù)合句使用較少，經(jīng)典句子更是微乎其微，因此，寫(xiě)作中可以引導(dǎo)學(xué)生使用1-2個(gè)經(jīng)典的句子，為文章增添亮色。

諺語(yǔ)警句型更是英語(yǔ)寫(xiě)作中容易出現(xiàn)的類(lèi)型，也是寫(xiě)作中學(xué)生們喜歡采用的習(xí)作方法之一。這種情況一般是從一句話或者一個(gè)主題出發(fā)，按照提綱的要求而進(jìn)行論述，先闡述名言的意義和內(nèi)涵，再分析舉例使其充實(shí)。

2.文章注重開(kāi)頭。文章的開(kāi)頭是文章的焦點(diǎn)和重心，寫(xiě)好開(kāi)頭，文章成功了一半，作文也得了一半分，如采用眾所周知It is well-known…，毫無(wú)疑問(wèn)There is no doubt that…普遍認(rèn)為、依據(jù)調(diào)查、調(diào)查顯示等等的運(yùn)用，使文章開(kāi)頭定下精彩的基調(diào)。

3.文章收尾不容小覷。文章開(kāi)頭固然重要，結(jié)尾也不容小覷。因此，文章的結(jié)束更見(jiàn)作者的功底。

英語(yǔ)議論文寫(xiě)作，方法是關(guān)鍵，但基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和運(yùn)用更在于平時(shí)的積累，英語(yǔ)寫(xiě)作的提高也不是一朝一夕的事，應(yīng)抓在平時(shí)，練在日常，教師巧妙設(shè)計(jì)寫(xiě)作評(píng)論性、議論性的話題，布置寫(xiě)作任務(wù)，使議論文寫(xiě)作成為學(xué)生寫(xiě)作的習(xí)慣，成為英語(yǔ)教學(xué)的重要部分，并注重有效輔導(dǎo)，議論文寫(xiě)作將不再是難事。

參考文獻(xiàn)：

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