林群

摘 要：好幼兒老師要用愛培育愛、激發(fā)愛、傳播愛，通過真情、真心、真誠(chéng)拉近同孩子的距離，滋潤(rùn)幼兒的心田。好老師應(yīng)該把自己的溫暖和情感傾注到每一個(gè)幼兒身上，用欣賞增強(qiáng)幼兒的信心，用信任樹立幼兒的自尊，讓每一個(gè)幼兒都健康成長(zhǎng)，讓每一個(gè)幼兒都享受成功的喜悅。

關(guān)鍵詞：幼兒教師；仁愛教育；教育方法

愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。好幼兒老師要用愛培育愛、激發(fā)愛、傳播愛，通過真情、真心、真誠(chéng)拉近同孩子的距離，滋潤(rùn)幼兒的心田。好老師應(yīng)該把自己的溫暖和情感傾注到每一個(gè)幼兒身上，用欣賞增強(qiáng)幼兒的信心，用信任樹立幼兒的自尊，讓每一個(gè)幼兒都健康成長(zhǎng)，讓每一個(gè)幼兒都享受成功的喜悅。

在從事幼兒教育幾十年的工作中，我是如何做到“仁愛之心”的呢？下面就此問題，談?wù)勎业淖龇ā?/p>

一、家訪

家訪是架起“仁愛”的重要橋梁。每接一屆幼兒班，我需要去做的第一件事情，那就是去孩子的家里做一次深入地家訪工作，這樣可以加深幼兒和家長(zhǎng)對(duì)老師的感情，讓幼兒感受老師對(duì)他/她的關(guān)愛。

每次去家訪，我都要做好充分的家訪準(zhǔn)備。家訪時(shí)，我針對(duì)家訪對(duì)象的具體情況進(jìn)行全面而細(xì)致的了解，包括幼兒的認(rèn)知、社會(huì)能力，幼兒的特殊興趣，幼兒的好朋友是誰(shuí)，幼兒易于取得成功的活動(dòng)，幼兒一日生活習(xí)慣怎樣等等都要做到心中有數(shù)。

在家訪中，我總是認(rèn)真地傾聽家長(zhǎng)，尊重幼兒。在和家長(zhǎng)交談時(shí)，我總是從表?yè)P(yáng)開始，打開家訪的局面。我從不當(dāng)著孩子的面，數(shù)落孩子的缺點(diǎn)。總是面帶笑容地提醒家長(zhǎng)，不能打罵孩子，做到尊重孩子，使家長(zhǎng)清楚該怎樣真正地愛孩子！

家訪結(jié)束，我根據(jù)家訪中對(duì)幼兒新的了解，重新分析，制定出有針對(duì)性的教育方案，尋找教育的最佳措施。

二、教學(xué)

教學(xué)是傳播“仁愛”的主要渠道。幼兒課堂不能太嚴(yán)肅，不要讓孩子對(duì)你產(chǎn)生畏懼感。3至6歲的孩子不懂事，其實(shí)他們卻富有濃厚的情感，教師的情感很容易影響每個(gè)幼兒的心理，所以“把微笑帶進(jìn)課堂”是很重要的，良好的情緒會(huì)使幼兒內(nèi)心感到愉悅，會(huì)使幼兒增加濃烈的學(xué)習(xí)興趣和信心。幼兒也敢于接近老師并在愉悅中學(xué)到知識(shí)，這點(diǎn)，我是頗有感觸的，那年，我剛從幼師畢業(yè)，來(lái)到幼兒園工作，我接任了一個(gè)幼兒班，課堂特鬧，我上課的第一天，便板著面孔，很嚴(yán)肅地給他們上了一堂課，結(jié)果是這堂課沒有一個(gè)小朋友講話，也沒有一個(gè)小朋友回答我的問題，教學(xué)死氣沉沉，我的教學(xué)很失敗。教學(xué)結(jié)束了，我笑著問小朋友：“你們?yōu)槭裁床换卮鹞业膯栴}呢？”，他們異口同聲地說(shuō)：“老師好兇，怕老師的批評(píng)。”自從那次以后，我一改往日的冷面孔，把微笑帶進(jìn)了課堂，課堂上我用溫和的語(yǔ)言，慈愛的眼神鼓勵(lì)他們，并適時(shí)地給以表?yè)P(yáng)，漸漸地幼兒膽大了，敢說(shuō)、敢問也敢與老師做游戲了。課堂氣氛融洽了，教師教學(xué)活動(dòng)也輕松了，教學(xué)也有了效果。

三、午休

午休是表達(dá)“仁愛”的溫暖港灣。每天我陪完孩子吃完午餐后，接下來(lái)是午休時(shí)間了。陪同孩子午休是我的職責(zé)。剛吃完午飯，孩子很興奮。如何引導(dǎo)孩子入睡，是很煩心的工作。我把孩子帶到寢室，把孩子一個(gè)個(gè)抱在床上，蓋好被子。先給孩子講個(gè)故事，讓后輕聲地給孩子唱幾支催眠曲，讓孩子伴隨我的催眠曲，慢慢地進(jìn)入甜美的夢(mèng)想。

幼兒每天睡眠一般指兩個(gè)時(shí)間：即夜晚和午休，夜晚很重要，午休也很重要。幼兒身體正在發(fā)育之中，自早晨至中午，由于參加集體教育活動(dòng)和各種游戲活動(dòng)，身體一定很疲勞，午休尤其需要。從醫(yī)學(xué)保健角度分析：幼兒睡眠時(shí)，身體各部位和腦及神經(jīng)系統(tǒng)都在進(jìn)行調(diào)節(jié)，氧和能量的消耗最少，利于恢復(fù)疲勞，內(nèi)分泌系統(tǒng)釋放的生長(zhǎng)激素比平時(shí)增加3倍，所以，睡眠的好壞直接影響著幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育、身體健康、學(xué)習(xí)狀況。根據(jù)幼兒的生理特點(diǎn)，幼兒園一日生活中長(zhǎng)達(dá)8小時(shí)的學(xué)習(xí)游戲過程中，安排2～2.5小時(shí)的午休時(shí)間是非常必要的。

到了教大班的時(shí)候，我不再唱催眠曲了，換成激勵(lì)的方法引導(dǎo)孩子入睡。我對(duì)小朋友說(shuō)：“聰明的孩子要睡午覺”“誰(shuí)最先睡著，誰(shuí)就是聰明的乖娃娃，放學(xué)發(fā)給大紅花?！焙⒆觽兡膫€(gè)不想做聰明的孩子，哪個(gè)不想得到大紅花呢。這樣一來(lái)，小朋友們都乖乖地入睡了，個(gè)別難入睡的幼兒在老師的輕聲提醒下也能安然入睡了。

正面引導(dǎo)的效果確實(shí)非常好，由于幼兒主觀上有了睡好午覺的愿望，午睡就顯得不那么困難了，對(duì)老師來(lái)說(shuō)，真正做到了事半功倍。

參考文獻(xiàn)：

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[2] 朱家雄.幼兒園課程[M]. 華東師范大學(xué)出版社， 2003

[3] 習(xí)近平.做黨和人民滿意的教師.中國(guó)教育報(bào)， 2014（09）

（作者單位：貴州省銅仁市印江縣實(shí)驗(yàn)幼兒園）